Составление индивидуального плана учащегося является важным звеном в формировании и развитии музыканта. Индивидуальный план – это систематическое руководство всем процессом обучения со стороны преподавателя, определенный план, предусматривающий характеристику учащегося, его особенности, с которыми связаны задачи на ближайший период, методы работы, репертуар, который должен быть пройден в процессе обучения.

Знакомство учащихся с историей создания фортепиано. Прослушивание музыкальных произведений.

В данной публикации представлен материал из опыта работы педагога дополнительного образования по организации проектной деятельности учащихся в условиях УДО и эффективном использовании музейной экспозиции в качестве базы вместе вместе с другими источниками при проведении практической исследовательской деятельности.

Методы работы с начинающими вокалистами

В моей работе говорится о роли фортепианного концерта в раскрытии творческого потенциала учащихся. Понимание исторического развития этого жанра помогает учащимся преодолеть трудности стилевой интерпретации. Обозначены важные вопросы и проблемы исполнения фортепианного концерта. В данной работе представлен анализ и методические рекомендации к концерту Ре мажор Й. Гайдна и концертино ля минор Ю. Полунина.

Правильная подготовка педагога к уроку имеет очень важное

значение и весьма способствует успеваемости учащихся.

Тарасов Николай Иванович – выдающийся педагог, методист, первый в

истории хореографии теоретик основ мужского классического танца, - в

своей книге “Классический танец” касался таких важных вопросов, как

правильное построение, развитие урока и подготовка педагога к уроку.

О том как работать со школьниками младшего звена в ДШИ, а также хоровом классе образовательной школы

В статье рассказывается о танцевальном искусстве Корякского народа, живущего на Камчатке.

Синдром рассеянного внимания у детей . Пути решения проблемы с помощью творчества в мастерской Волшебное стекло .

Конспект музыкального концерта по произведениям Г. В. Свиридова.

Сценарий музыкальной сказки по мотивам произведений В. Свиридова.

Данная публикация является пособием как для начинающих педагогов музыкальных школ,так и для опытных. В пособии дается подробное описание занятий с детьми дошкольного возраста. Имея высшее дошкольное образование,автор рассуждает на темы развития дошкольников,дает практические советы,как сделать урок интересным и незабываемым, Весь материал направлен на развитие творческих способностей учеников,на поддержание интереса к занятиям. Учитывая возрастные особенности дошкольников,автор предлагает игры и творческие задания ,интересные для детей. Данный материал в последствии будет доработан в методическое пособие.

В данном презентационном документе представлены материалы из опыта работы педагога дополнительного образования в области формирования эстетического пространства средствами функциональных особенностей творческой кабинетной деятельности в условиях дополнительного образования. Здесь раскрыты основные цели такого кабинета: -способствовать применению более результативных методов и приемов на занятиях ; - обеспечивать условия, поддерживающие мотивацию предмета; - способствовать развитию творческих способностей обучающихся; способствовать наиболее эффективному использованию учебного оборудования; - Соответствовать требованиям санитарных норм и правил.

Настоящий проект направлен на повышение уровня готовности к самостоятельному проживанию, к взаимодействию с различными социальными институтами, формирование правовой культуры и знаний об основных сферах социальной жизни Вологодской области подопечных БУ СО ВО "Вологодский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, "СоДействие" в возрасте от 14 до 18 лет.

Считаем, что представленный проект может быть использован специалистами учреждений (социальные педагоги, специалисты по социальной работе и пр.), работающих с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

Творческий проект "Яблочный спас" выполнен из текстильных материалов в технике "аппликация"

Сценарий агитбригады

Обобщение и распространение собственного профессионального педагогического опыта. В статье рассматриваются мультимедийные технологии, так как они являются одним из наиболее перспективных направлений развития во многих сферах человеческой деятельности. Применение этих технологий актуально в настоящее время.

Представление опыта проведения итогового мероприятия по награждению победителей конкурсных программ детского творчества, используя форму проведения телевизионной викторины «Поле чудес».

Миссия данного мероприятия заключается в том, чтобы провести церемонию награждения в неформальной и увлекательной форме. Когда дети, с одной стороны, почувствовали бы значимость своей проделанной работы (за что и получили награды), а с другой стороны был положен зачин для поддержания и развития их интереса к вопросам познавания культуры и исторического наследия нашего народа, в том числе и игрушки.

В работе описаны концептуальные основы развлекательно-игрового мероприятия «Поле чудес», как формы подведения итогов тематической декады «Игрушка такая разная». Дано подробное описание хода мероприятия «Поле чудес» по теме «Игрушки в литературных произведениях».

Обобщение и распространение собственного профессионального педагогического опыта в форме «Мастерской мультипликации» как инновационной формы организации образовательного процесса в рамках занятия по программе «Мир мультипликации» по созданию мультфильмов в аппликационной технике.

Освоение и последующее активное применение педагогами дополнительного образования технологий создания мультфильмов в практической деятельности педагогов ДО.

Работа представляет собой методическую разработку воспитательного мероприятия, в основу которого положена интерактивная игра Любимые «мультяшки», разработанной по принципу интерактивной игры «Своя игра», созданной с помощью программы Power Point.

Содержание интерактивной игры направлено на активизацию познавательной активности детей младшего школьного возраста путем расширения знаний об отечественных и зарубежных мультфильмах.

Работа может быть полезна педагогическим работникам образовательных организаций любого вида, как универсальная форма организации досуга детей, способствующая созданию благоприятной эмоциональной среды общения.