Творческое занятие посвященное "Дню победы" на тему "Нам жить и помнить"

Методические рекомендации

Целью методической разработки – занятия «Краденое солнце» закрепить представление детей о характерных признаках весны; развивать умение действовать сообща.

Напутствие выпускникам школы.Кто-то расстается со школой,впереди поступление,новые друзья.Но спорт остается всегда рядом.

Цель: объяснить детям о времени года и признаках осени.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме предупреждения конфликтного поведения у детей дошкольного возраста. Особое внимание уделено игре,поскольку в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра, так как именно здесь складываются и реально проявляются усвоенные нормы и правила поведения,которые составляют основу нравственного развития дошкольника,формируют умение общаться в коллективе сверстников.

Консультация содержит методические рекомендации по использованию дидактического пособия по формированию элементарных математических представлений «Местоположение. Ориентация на полках».

Рекомендации для педагогов по работе с детьми ДЦП.ОДА.

Аннотация: Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме нравственного воспитания старших дошкольников. Особое внимание уделено подвижной игре, которая является способом познания окружающего мира. Рассматривается развивающее значение народных подвижных игр.

Здоровье в порядке- спасибо зарядке

воспитание отношения к семье как к базовой ценности общества; формирование у учащихся уважительного восприятия своего дома, семьи; способствовать сближению родителей и детей; спровацировать положительные эмоции

В статье рассматривается использование мультфильмов в работе с детьми дошкольного возраста по формированию у них связной речи.

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в этом возрастном периоде закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становления двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту, воспитываются личностные, морально волевые и поведенческие качества. Среди многих факторов, которые оказывают влияние на состояние здоровья и развитие детей, по интенсивности воздействия физическое воспитание занимает важное место. Сегодня не вызывает сомнения, что в условиях возрастания объёма и интенсивности учебно-познавательной деятельности гармоничное развитие организма дошкольника невозможно без физического воспитания. В связи с этим являются актуальными совершенствования старых и поиск новых форм, средств и методов физического воспитания детей дошкольного возраста. С целью повышения эффективности НОД по физкультуре, увеличения моторной плотности с начала прошлого учебного года (2021-2022 учебного года) я проводила непосредственно-образовательную деятельность по принципу круговой тренировки (в подготовительной группе). Идея круговой тренировки не нова, но я проводила тренировку с использованием «рисунков-схем».

Формы и методы работы

Конспект НОД по формированию финансовой грамотности детей младшей группы

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В.А. Сухомлинский Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в них нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. Главной задачей педагога является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить добро и красоту, приносит людям радость. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе экологического и творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит декоративно прикладному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, экологической активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов изобразительной деятельности, их особенностями. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. Отличительная особенность программы «Путешествие с Кляксой» - развитие у детей навыков творческого и исследовательского характера, пространственных представлений. Происходит знакомство со свойствами различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, что влияет на приобретение и развитие ручной умелости. Еще одной отличительной особенностью программы является принцип дозированности учебного материала, что предполагает сообщение новой информации небольшими порциями, а вновь полученные знания сразу закрепляются в практической деятельности. Работу дети начинают с простых по конструкции и небольших по объёму работы изделий так, чтобы могли быстро увидеть результат своего труда, проявить самостоятельность, творческую инициативу, выдумку. Новизна программы заключается в ее инновационном характере. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Достоинством таких техник является универсальность их использования. По - этому, такие методики очень привлекательны для детей, так как открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

«Среда – это окружающие человека социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий» В.И.Даль

Программа направлена на обучение детей в возрасте с 6 до 15 лет, проявляющих интерес к художественному творчеству. При разработке данной программы учитывались возрастные психологические особенности детей школьного и дошкольного возраста, гигиенические требования к помещению и материалам. Программа адаптирована для детей с особыми образовательными потребностями. Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение детей к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у обучающихся развиваются творческие начала. В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитанию целеустремленности, усидчивости, чувства взаимопомощи, что даёт возможность творческой самореализации личности.

Я хочу рассказать о своём наставнике , руководителе хора студентов Казанской консерватории -- Семёне Абрамовиче Казачкове. Будучи студенткой консерватории мне выпало большое счастье петь в этом хоре под руководством великого мастера, воспитавшего много дирижёров-хормейстеров в настоящее время работающих в средних и высших учебных заведениях различных городов России. Казачков ушёл из консерватории за год до смерти -- в 95 лет и до последнего жил мыслями о родном учебном заведении... Он остался высочайшим примером бескорыстного служения музыке, живущего по завету: " Люби искусство в себе, а не себя в искусстве"

Публикация о герое Великой Отечественной войны. Патриотическое воспитание учащихся.