Тип проекта: информационный, познавательный. Продолжительность – краткосрочный (5 – 12 апреля 2023 года) Участники проекта: дети средней группы № 9 «Незабудки», родители воспитанников, воспитатели.

Цель: обогащение и закрепление знаний детей по формированию элементарных математических представлений.

определение что такое метр, ритм. Сильные и слабые доли в музыке

виды музыкального слуха и его развитие

Игра нужна для того, чтобы ребёнку было комфортно и удобно в детском саду.

Урок для 3 класса по литературному чтению. Тема: "М.Горький.Случай с Евсейкой".УМК "Школа России"

квест-игра для детей младшего возраста по ПДД

консультация для родителей

В публикации раскрываются задачи, направления и содержание коррекционной работы по развитию пространственных представлений у детей с нарушениями зрения

Ни в коем случае нельзя забывать, какой ценой был завоеван мир и возможность спокойно растить своих детей. Нельзя понять, что значит «победа», «мир», не понимая, что такое «война».Мы обязаны знать историю тех великих лет, знать историю героических подвигов, знать истории человеческих судеб. Знать и передавать из поколения в поколение.

Работая с современными детьми, сталкиваясь с проблемой недостаточно развитой речи детей, а также постоянным поиском средств, облегчающих процесс усвоения детьми нового материала, я очень заинтересовалась и выбрала тему своего опыта: «Речевое развитие дошкольников через использование современных игровых технологий». Использование современных игровых технологий в своей работе на всех этапах педагогического процесса решает проблемы снижения речевой активности детей, её низкую коммуникативную направленность. Проявления речи ребенка наиболее ярко выступают в игре и через игру. Между речью и игрой существует двусторонняя связь: с одной стороны, речь развивается и активизируется в игре, а с другой стороны сама игра развивается под влиянием развития речи. В игре дети естественным образом учатся связно, последовательно и логично излагать свои мысли, преодолевая барьер стеснения из-за неправильной речи.

В статье рассмотрены особенности развития коммуникативных умений детей раннего возраста посредством ознакомления с малыми фольклорными формами.

Этот очерк рассказывает , о силе духа нашего народа в годы ВОВ. Наш народ смог выстоять и Победить.

В статье представлен практический опыт методического сопровождения педагога при работе над темой самообразования. Представлен образец плана работы педагога над темой самообразования.

В данной работе раскрываются аспекты жизни и творчества современного композитора. Мне, как педагогу по фортепиано, было чрезвычайно интересно проанализировать его фортепианный сборник для детей. Очень самобытный и интересный музыкальный материал. В сборнике имеют место различные жанры фортепианной музыки. Это очень обогащает и развивает музыкальный вкус учащихся. Ребята с удовольствием играют разнообразные по стилю, жанрам и сложности фортепианные произведения.

Представленная программа направлена, прежде всего, на улучшение двигательной подготовленности школьников, укрепления их здоровья, и является, тем стержнем, который сплачивает коллектив, даёт возможность детям реализовать себя в различных спортивных соревнованиях, и показывает преимущества здорового образа жизни. Программа последовательна, логична, учитывает принципы деятельностного обучения (психологическая комфортность, целостность, вариативность, и непрерывность) и является практически значимой для систем образования регионального и муниципального уровней. Методическая разработка структурирована, последовательна, логична. В ней есть обоснование актуальности темы, цель, конечный результат работы. Структура программы включает в себя: пояснительную записку, цель, задачи, объекты и субъекты деятельности, основные принципы и этапы реализации программы, средства, методы и формы, основные направления деятельности, критерии успешности, реализация программы, комплекс социально-педагогических условий и программно-содержательное обеспечение процесса для формирования здорового образа жизни учащихся сельской общеобразовательной школы. Практическая значимость заключается в том, что разработаны и проверены в школьной практике методика и технология физкультурно-оздоровительной деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни сельских школьников средствами и методами физической культуры. В заключении формулируются качественные и количественные выводы, а также рекомендации по использованию полученных результатов в педагогической практике. Новизна программы заключается в реализации инновационных здоровьесберегающих технологий в спортивно-оздоровительной работе. Педагогическая целесообразность программы обусловлена, что в условиях экономической нестабильности российского общества, сложной экологической обстановки, ослабления системы здравоохранения заметно ухудшилось состояние здоровья школьников, возможности их жизнеобеспечения и развития. При большой нагрузке школьников очевидна необходимость сохранения здоровья в период их обучения и, следовательно, актуальна идея здоровьесохраняющих воспитательных и образовательных программ. Представленная программа позволяет включить обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников в проектирование и развитие среды путём комплексной системы работы в урочное и внеурочное время. Содержание разработки соответствует выбранной теме. Достаточно высока практическая значимость работы. В частности, позволяет рекомендовать данную программу к использованию в учебно-воспитательном процессе при реализации ФГОС полного общего образования по физической культуре со школьниками 1-11 классов. Методическая разработка, безусловно, интересна, реалистична и результативна при ее использовании автором. Надо полагать, что реализация данной разработки поможет учащимся повысить свой интерес к изучаемому предмету.

Представленная программа направлена, прежде всего, на улучшение двигательной подготовленности школьников, укрепления их здоровья, и является, тем стержнем, который сплачивает коллектив, даёт возможность детям реализовать себя в различных спортивных соревнованиях, и показывает преимущества здорового образа жизни. Программа последовательна, логична, учитывает принципы деятельностного обучения (психологическая комфортность, целостность, вариативность, и непрерывность) и является практически значимой для систем образования регионального и муниципального уровней. Методическая разработка структурирована, последовательна, логична. В ней есть обоснование актуальности темы, цель, конечный результат работы. Структура программы включает в себя: пояснительную записку, цель, задачи, объекты и субъекты деятельности, основные принципы и этапы реализации программы, средства, методы и формы, основные направления деятельности, критерии успешности, реализация программы, комплекс социально-педагогических условий и программно-содержательное обеспечение процесса для формирования здорового образа жизни учащихся сельской общеобразовательной школы. Практическая значимость заключается в том, что разработаны и проверены в школьной практике методика и технология физкультурно-оздоровительной деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни сельских школьников средствами и методами физической культуры. В заключении формулируются качественные и количественные выводы, а также рекомендации по использованию полученных результатов в педагогической практике. Новизна программы заключается в реализации инновационных здоровьесберегающих технологий в спортивно-оздоровительной работе. Педагогическая целесообразность программы обусловлена, что в условиях экономической нестабильности российского общества, сложной экологической обстановки, ослабления системы здравоохранения заметно ухудшилось состояние здоровья школьников, возможности их жизнеобеспечения и развития. При большой нагрузке школьников очевидна необходимость сохранения здоровья в период их обучения и, следовательно, актуальна идея здоровье сохраняющих воспитательных и образовательных программ. Представленная программа позволяет включить обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников в проектирование и развитие среды путём комплексной системы работы в урочное и внеурочное время. Содержание разработки соответствует выбранной теме. Достаточно высока практическая значимость работы. В частности, позволяет рекомендовать данную программу к использованию в учебно-воспитательном процессе при реализации ФГОС полного общего образования по физической культуре со школьниками 1-11 классов. Методическая разработка, безусловно, интересна, реалистична и результативна при ее использовании автором. Надо полагать, что реализация данной разработки поможет учащимся повысить свой интерес к изучаемому предмету.

Побуждать дифференцировать предметы по величине, количеству и счете, используя метод последовательных действий. Развивать зрительные и слуховые восприятия предметного мира, воспитывать трудолюбие и желание выполнять действие до конца. Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

Использование музыкального лада в народном творчестве

Музыкальный вкус человека связан с его детством, увлечениями и характером. Задумывались ли вы о том, почему вам хочется слушать одну и ту же песню раз за разом, а другие произведения не вызывают такого интереса? В этой статье расскажу о влиянии музыки на человека