Знакомство с наиболее результативными приёмами проведения занятий: тренингами и этюдами, которые помогают получить положительный настрой и хорошие результаты.

Здоровье путь к успеху. Звучит легкая весёлая фоновая музыка, выход ведущего. Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Когда мы говорим «Здравствуйте», то, помимо простого приветствия, мы ещё желаем здоровья тому, с кем здороваемся. А на Востоке справедливо считают, что всё, что вы желаете другим, обязательно и к вам вернется. Поэтому давайте здоровайтесь чаще! Сегодняшняя наша встреча посвящена Всемирному дню здоровья. Вы знаете, чтобы быть здоровым нам необходимо как можно больше двигаться. Ведь недаром говорят: “Движение – это жизнь”. И я предлагаю всем нам немного подвигаться, размять свое тело. Ведь каждый день нужно начинать с зарядки. С мест своих вставайте и зарядку начинайте. Не зевайте всё за мною повторяйте! ( Во время зарядки, появляется Розочка и вместе со всеми учащимися, выполняет комплекс упражнений.) Ведущий: Молодцы, ребята! Здорово!!! Да у на в гостях сама Розочка из любимого нашего мультфильма « Тролли» Здравствуй , Розочка! Розочка:Всем привет, мои друзья, всех вас видеть рада я! Вижу, любите зарядку это здорово друзья! И со спортом я дружу! Это вам я докажу! Занимаюсь волейболом и в бассейн я хожу. Много игр разных знаю, их сейчас я проведу. Ведущий: Ждём команду , объясняй. Розочка: Для начала разделимся на две команды, поможете? Вед: (делит на команды) Игра «веселые сороконожки» 2 команды: построится в колоны и поставить ноги шире плеч. Теперь левую руку между ног передаем соседу сзади, а правой рукой берем левую руку соседа спереди. Держимся крепко! По –моему сигналу наши «сороконожки» начинают двигаться вперед до ориентира и возвращаются обратно. Побеждает та команда, которая доберется до финиша не разорвавшись) Ведущий: Розочка, Что ты та бормочешь? Розочка: Загадки хочу детям загадать, только вот незнаю справятся ли? Ведущий: Загадывай не справятся сами , поможем. Будьте внимательны, за правильный ответ комада получает жетон. Розочка: Итак первая загадка Загадки: Воздух режет ловко-ловко, Палка справа, слева палка, Ну а между них веревка. Это длинная... (скакалка) соревнуемся в сноровке, Мяч кидаем, скачем ловко, Кувыркаемся при этом. Так проходят... (эстафеты) Мы, как будто акробаты, Делаем прыжки на мате, Через голову вперед, Можем и наоборот. Нашему здоровью впрок Будет каждый... (кувырок) Мы физически активны, С ним мы станем быстры, сильны... Закаляет нам натуру, Укрепит мускулатуру. Не нужны конфеты, торт, Нужен нам один лишь... (спорт) Выиграть в соревнованиях — Это наше кредо. Мы не требуем признания, Нам нужна... (победа) Победитель в спорт соревнованиях, Впереди все время только он. Как звучит, скажите, гордое название? Знают все, что это... (чемпион) На команды нас разбили И дают задание. Мы участвуем впервые В спорт... (соревнованиях) Спортивный снаряд этот — две жерди, На стойке шарнирами прикреплены. С ними сильным стану я. Снаряд называется коротко — ... (брусья) Громко музыка играет. Класс движенья выполняет. Не просты движения, Это упражнения. Гимнастика под музыку Оздоровляет нас. Скажите-ка название Ее мне дружно, класс! (Аэробика) Подтянуться мне непросто, Я же небольшого роста. Знает каждый ученик, Что подтянет нас... (турник) На уроке с ним можно играть, Катать его и вращать. Он будто бы буква «О»: Круг, а внутри — ничего. (обруч) Ноги и мышцы все время в движении Это не просто идет человек. Такие вот быстрые передвижения Мы называем коротко — ... (бег) Ноги, руки — все в движении, Я ползу под потолок, Мышцы — просто напряжение — Сам себя поднять я смог. Подо мной постелен мат, Вверх я влез. Помог... (канат) Мяч в кольце! Команде гол! Мы играем в... (баскетбол) Ведущая: ну вот видишь розочка, а ты сомневалась! Интересно, чем ты нас еще порадуешь? Розочка :хочу рассказывать про рациональное питание. Что значит рациональное? Это не только вкусно и сытно, но и с пользой для организма, а значит, и для здоровья.Наша игра называется «Полезное - неполезное». Сейчас я буду называть продукты питания. Если вы считаете, что этот продукт полезен для здоровья, вы хлопаете в ладошки, а если названный продукт, по вашему мнению, не полезен для здоровья, то вы кричите: «У-у!». Молоко, малина, яблоко, калина, творог, брусника, капуста, земляника. леденцы, шоколад, жвачка, мармелад, печенье, варенье, чипсы, кока-кола. Розочка: Молодцы!!! Все правильно отвечаете, подарюка я вам за это свою любимую игру, которая называется «Ускоренная помощь»превращаю вас всех сейчас в врачей. Мы с легкостью сейчас усвоим три профессии: медсестра, терапевт, хирург 1) медсестра. Одной из функций медсестры является подготовка и сохранность медикаментов и мед.инструментов. Задание: нужно раскрутить и скрутить аккуратно 10 метров бинта. От каждой команды по 2 человека. 2) хирург. Хирурги занимаются хирургическими операциями. А мы займемся тем, что сложим «кардиограмму сердца» . складываем разрезанное бумажное сердце Инвентарь:, БИНТ 2 ШТ, КАРТОННОЕ СЕРДЦЕ 2 ШТ. Ведущий: даааа, из васполучаться настоящие врачи! Розочка, с тобою так интересно…что хочется играть-играть и играть. Я просто уверена, что у тебя есть целая «копилка игр» дл нас Розочка: с удовольствием поиграю с вами в еще одну интересную игру, в которую играю со своим другом Цветаном. И называется она Конкурс «Кенгуру» Вам предстоит зажав шарик между коленей допрыгать до кегли и обратно. Передать шарик следующему.И так вся команда. Инвентарь: шарик 2 шт Розочка: прыгаете вы ловко, а испытаю –ка я вас в своей викторине, которая называется « сказочные спортсмены» 1)Хрупкого сложения человечек с портняжными ножницами в руках. Его девиз: «силачом слыву не даром, семерых одним ударом!» Ему нет равных в тяжёлой атлетике. Подумаешь, штангу выжать! Попробовали бы современные силачи выжать воду из камня и выиграть состязание с великаном! Кто он?(отважный портняжка.)Братья Гримм. 2)Удалой всадник на маленьком лохматом скакуне. Это не конь, а сказка. Стоит только выйти в чисто поле, свиснуть и что-то сказать, как он тут как тут. Любое препятствие с маху берёт. Такое ни одному олимпийскому чемпиону и во сне не приснится. Кто он и какие слова надо сказать?(русская народная сказка «сивка бурка» Сивка-Бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!) 3)Девочка с муфтой. Имеет уникальное спортивное достижение в области туризма. Она в одиночку добралась до Северного полюса. Кто она?(« снежная королева» Ганс Христиан Андерсон. Герда) 4)Королевский скороход, карлик, крохотные ножки которого обуты в туфли гигантской величины. Он победитель королевских гонок. Может и сейчас обставить любого чемпиона по спортивной ходьбе и по марафонскому бегу. Кто он?(«карлик –нос» Вильгельм Гауф) 5)В первой книге истории эта героиня играет в крокет, а в следующей книге, превратившись в пешку, становится участницей шахматной партии. Действие происходит на сказочной доске, где все персонажи - шахматные фигуры("Алиса в Стране чудес" Льюиса Кэрролла) Ведущая: как же мы сегодня весело поиграли, порезвились , сплотились… Розочка:хм…весело поиграли, а вот интересно не жадные ли у вас дети? Ведущий: что ты розочка, конечно же нет Розочка: а это мы сейчас в игре проверим Ведущий: а разве есть такая игра? Розочка:есть и называется она Игра «Жадные дети». Кто больше соберет шаров и удержит их. Из каждой команды выбирается водящий, остальные участники встают в круг , вытягивают руки перед собою. Задача каждой команды собрать ,как можно больше шаров. Инвентарь: ВОЗДУШНЫЙ ШАРЫ Ведущий: Вот и закончился наш спортивный праздник, спасибо тебе Розочка … сегодня мы стали еще более сильными, выносливыми и смелыми. Растите крепкими, здоровыми и ловкими! Розочка: это вам спасибо, с вами было весело и у меня для вас есть сладкие сюрпризы!

Формирование первых навыков с учащимися в классе виолончели.

Модель учебного занятия

«АХРОМАТИЧЕСКИЕ ЦВЕТА»

Актер - это звучит гордо!

Ведущее место в системе ДО занимают учреждения культуры - ДШИ, это первая ступень профессионального образования в сфере культуры и искусств. Способность творить- основное свойство человеческой личности.

Публикация Педагога в СМИ

Сценарий для театрального коллектива о непослушном мальчике, будет интересен не только детям, но и взрослым.

В сообщении говорится о том, как лучше организовать родителям домашние задания учащихся музыкальных школ или школ искусств.Что является главным в организации домашних занятий. На что нужно обращать внимание на начальном этапе обучения. Что необходимо для общей продуктивности занятий.

«Театр строится не только теми, кто работает на сцене, пусть очень талантливо; театр создаётся ещё и волей зрительного зала. Театр — это две половины - если благополучно в одной половине — это ещё не значит, что благополучно в целом театре.» В. Э. Мейерхольд

Основные задачи обучения вокалу в учреждениях дополнительного образования детей.

Этапы проведения занятия.

Для преподавателей фортепиано в ДМШ и ДШИ

Данная работа в помощь преподавателям фортепианного отделения ДМШ и ДШИ

Исследования занимательных игр народа ханты

Что значит быть актером? Какие глубокие смыслы содержит в себе слово, вызывающее дрожь и улыбку у тех, кто решился посвятить этому виду творчества всю свою жизнь?

Игра предназначена для формирования грамотного, сознательного избирателя, гражданина демократического общества. В процессе игры учащиеся познакомятся с процессом проведения выборов на всех этапах, попробуют себя в разных социальных ролях: кандидат,

избиратель, член избирательной комиссии.

Внеклассное мероприятие

Актуальность: Проблема инвалидности насчитывает многовековую историю. Очень долго данная проблема считалась в основном медицинской, и ее решение являлось прерогативой врачей. Однако, с развитием общества и ряда наук, в том числе прикладных, проблема инвалидности все более становилась проблемой общественной. Особенно эта проблема касается детей – инвалидов, так как таких детей с каждым годом становится всё больше. Остается нерешенной важная социальная проблема – устранение барьеров для инвалидов во всех сферах жизни. Цель социализации детей с ОВЗ: восстановление психического восстановления ребенка и его вхождение в нормальную социальную жизнь. Задачи: - создать условия для безопасного и комфортного выхода детей с «особыми» потребностями в большой социум. - стимулирование желания «особых» детей находиться в этом социуме и сформировать доверие к нему. Практическая значимость: 1. Привлечение внимания общественности, учащихся к проблемам детей с ограниченными возможностями здоровья. 2. Повышение охвата детей-инвалидов и детям с ОВЗ дополнительным образованием в Горном улусе; 3. Самореализация и социальная адаптация детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья Горного улуса; 4. Создание благоприятных условий для профессиональных проб технической направленности в рамках краткосрочной дополнительной общеобразовательной программы «Территория возможностей» для развития творческого потенциала детей-инвалидов и детей с ОВЗ; 5. Обеспечение психологического комфорта детей-инвалидов, детей с ОВЗ и выдача рекомендаций по выбору будущей профессии; 6. Вовлечение во взаимодействие Ассоциации родителей имеющих детей инвалидов Горного улуса, образовательных учреждений и социальной направленности в мероприятия по созданию толерантности к детям-инвалидам и детям с ОВЗ; Новизна : проекты, направленные для социализации и самореализации детей –инвалидов и детей с ОВЗ включают мероприятия различного характера: профориентационная работа и конкурсы технической, декоративно-прикладной, эстетической направленностей. Структура работы: работа состоит из введения, четырех глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. Социализация – это процесс становления личности, обучения и усвоения индивидом ценностей, норм установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной общности, группе. Каждому ребёнку с ограниченными возможностями здоровья необходимо усвоить выработанные обществом и различными группами норм ценностей, установки, представления и стереотипы. Технологии социальной работы с детьми с ограниченными возможностями - важная часть технологического арсенала социального обслуживания не только потому, что проблемы этой социально-демографической категории населения весьма обширны и трудны, но и потому, что именно дети будут определять судьбу нашей страны в XXI веке. В настоящее время в Горном улусе проживают от 0 до 18 лет 3653 детей, из них от 0 до 7 лет 1480 детей, от 7 до 18 лет 2173 детей. Число детей-инвалидов по категории «ребенок-инвалид» всего в улусе 86 детей (из них от 0 до 7 лет 25 детей, от 7 до 10 лет 36 детей, от 11 до 18 лет 25 детей). Всего по улусу 203 детей с ограниченными возможностями здоровья (из них дети дошкольного возраста 40, школьного возраста 163 детей). Дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья составляет 7,9 % от общего количества детей улуса. Центр дополнительного образования им. Л.Е. Лукиной в 2019, 2020 разработал проекты, посвященные социализации детей с ОВЗ и детей- инвалидов, которые стали победителями республиканском конкурсе социально значимых проектов для детей и молодежи Республики Саха (Якутия). • Проект «Территория возможностей», мероприятия по профориентации для детей-инвалидов и детей с ОВЗ. • Проект творческий фестиваль «Крылья Победы», который включает культурно-массовые мероприятия, направленные на повышение социальной и творческой активности детей инвалидов и детей с ОВЗ. Заключение: В ходе реализации проектов «Территория возможностей» и Творческого фестиваля «Крылья победы» для детей- инвалидов и детей с ОВЗ мы пришли к выводу, что в процессе всей деятельности детей появляются положительные эмоции, эмпатия, принятие других, доброжелательность, снимается напряженность, беспокойство, озабоченность. Со слов детей, они адекватно оценивают результаты своих способностей и планируют в дальнейшем использовать эти знания в жизни. Посредством творческой деятельности в коллективе наладились межличностные отношения, укрепились дружеские, доверительные отношения, проявился повышенный интерес художественной деятельности. Анализ достигнутых результатов и поставленных задач дают возможность с уверенностью сказать, что механизмы реализации поставленных задач выбраны удачно. Это подтверждают следующие результаты: 1. Дети, ранее изолированные пространством квартиры, расширили рамки общения, и получили возможность на собственном опыте познать, что такое коллективная работа. 2. Привлечение воспитанниками к творческим занятиям, как друзей, так и своих родителей. 3. Вовлечение во взаимодействие Ассоциации родителей имеющих детей инвалидов Горного улуса, образовательных учреждений. 4. Привлечение внимания общественности, учащихся к проблемам детей с ограниченными возможностями здоровья. Данные проекты могут быть легко тиражированы в других районах республики.