Мастер-класс«Волшебный песок»

Цель мастер-класса: познакомить педагогов с техникой рисования песком и развивающимииграми

Задачи: обучить педагогов технике рисования песком.

Способствовать развитию интереса к данной технике.

Оборудование: песочные столы с подсветкой, игрушки из киндер сюрприза, салфетки.

Песочная терапия – одна из разновидностей игровой терапии. Принцип «терапии песком» был предложен Карлом Густавом Юнгом, основателем аналитической терапии. Естественная потребность ребенка «возиться» с песком, определяет возможности использовать песочницу в своей работе не только психотерапевту, но и логопеду. Как правило, первые контакты детей друг с другом – в песочнице. Это традиционные игры с песком. Песочную терапию можно использовать в работе с детьми, начиная с трех лет. Помимо общепринятых направлений в работе по коррекции нарушения речи у детей с речевыми нарушениями, я использую на занятиях элементы песочной терапии. Ребенок копает, лепит, рисует на песке, создает на нем отпечатки, что-то говорит… Основная деятельность дошкольника – игра. В ней он познает себя и окружающий мир. Личность каждого ребенка уникальна. «Песочная терапия» - одна из техник, которая позволяет раскрыть индивидуальность каждого ребенка, разрешить его психологические затруднения, развить способность осознавать свои желания и возможность их реализации. При корректно поставленных целях, такие игровые занятия имеют важное терапевтическое обучающее и воспитательное значение. Играя с песком, у ребенка возникает чувство безопасности, так как песочный мир – это мир под контролем. В самом начале занятий детям объясняются правила игры. Запреты касаются только нанесения телесных повреждений, поломок игрушек и высыпания песка на пол. А что можно? Можно строить и творить!

Чем полезны игры с песком:

- развивают восприятие, внимание, образное мышление, речь, внимание, навыки самоконтроля;

-формируют представления об окружающем мире;

- развивают глазомер и мелкую моторику.

- успокаивают и расслабляют, снимают напряжение и агрессию;

- воспитывают чувство уверенности и успешности;

- помогают познавать внешний и свой внутренний мир.

Эффект песочной терапии:

- позитивное влияние на эмоциональное состояние;

- положительная динамика в развитии образного мышления;

- речи,

- тактильной чувствительности;

- ориентировки в пространстве;

- сенсорно – моторного восприятия.

Сегодня я познакомлю вас с играми. которые я использую на своих занятиях. Итак, коллеги подойдите к песочнымстолам. Сегодня я проведу для вас мастер-класс «Волшебный песок» который поможет вам на ваших занятиях использовать развивающие задания на песочных столах со звуком Р, которые я использую в объединении.

Игры на развитие фонематического слуха:

- «Спрячь ручки» - прятать руки в песок, услышав заданный звук.

- «Слоговые дорожки» - рисовать круги на песке, проговаривая слоговые дорожки. Давайте попробуем поиграть.

Игры на автоматизацию звуков:

- «Сильныймотор»- произносить звук р, проводя указательным пальцем дорожку по песку. Вариант этого упражнения – рисовать на песке букву Р, произнося одновременно звук Р. Аналогично можно работать с другими звуками, сочетая написание буквы с произнесением звука.

- «Слабый мотор»- произносить звук Рь (мягкий), проводя мизинцем дорожку по песку.

- «Горочка»- набрать в руку песок и произносить звук Р как можно дольше, насыпая горку.

- «Дорожка»- произносить заданные логопедом слоги, «прошагивая» их пальчиком или легко отшлепывая по песку ладошками.

- «Совпадение»- логопед закапывает в песок игрушки-киндерысо звуком Р так, чтобы игрушка на песке обозначалась невысоким холмиком. Ребенок, правильно называет игрушку и цвет, и раскапывает песок. Если происходит совпадение выкопанной игрушки с названной ребенком, то он получает возможность поиграть с этой игрушкой.

Игры на развитие тактильно-кинестетических ощущений:

- «Зигзаг»- скользить ладонями (ребром ладони) по поверхности песка зигзагообразными или круговыми движениями (машинки, санки, змейки).

-«Укрась букву»- создать отпечатками ладоней, кулачков, костяшек кистей руквсевозможные причудливые узоры на букве.

Самыми сложными для детей играми являютсяигры на формирование связной речи.

Игры на формирование связной речи у детей:

-«Дорисуй картинку»- рисовать на песке мяч, скакалку, воздушный шар или другие предметы. Задача ребенка - дорисовать песочную картинку и составить по ней предложение («Таня держит в руках воздушный шар»).

- «Нарисуй и расскажи»-рисовать предметы по лексическим темам: транспорт, овощи, животные, рыбы (по образцу, по памяти). Дети с удовольствием рисуют сюжетные картинки про Новый год, про подарки на день Матери.

-« Любимая история»-придуматьи, нарисовать и рассказать свою историю с игрушками-киндер.

Заканчивая мастер-класс, хочу сказать, что игры с песком считаю очень эффективным и современным решением в коррекционно-образовательной работе логопеда. Они вызывают положительные эмоции у детей, помогают раскрывать каждого ребёнка индивидуально. Удачно сочетаясь с другими видами коррекционной деятельности, такие игры позволяют осуществлять интеграцию в процессе обучения и развития.

У детей отмечается положительная динамика в процессе автоматизации звуков. Так же отмечается расширение словарного запаса и умение более свободно использовать грамматические обороты языка. Дети более раскрепощены и непосредственны в общении. Перенос традиционных занятий в песочницу даёт большой воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения, так как реализует главный вид деятельности дошкольников – игровой.

А сейчас я хотела бы спросить у вас: что вам больше всего понравилось на мастер-классе? Что нового для себя узнали? Спасибо, мне интересно узнать ваше мнение. Эти игры можно закрепить дома, рисуя манкой на любой ровной поверхности( например, подносе, столе).

Спасибо за внимание.