Развитие музыкального слуха в ДМШ и ДШИ - являетс важным звеном музыкального образования детей.

Методическая разработка внеклассного мероприятия по хореографии. Профориентация.

Программа по учебному предмету "Композиция станковая" ( на 5 лет)

Мнемотехника - это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации детьми.

Современная система образования стремительно меняется. Меняются подходы к преподаванию, меняется сама система образования, меняется лицо современного педагога. Педагогическое портфолио стоит в ряду форм оценки деятельности преподавателя. Цель данной работы – доказать значимость составления портфолио в учреждении дополнительного образования детей.

Летний период — отличное время для того, чтобы дети смогли заняться изучением английского языка вне стандартной школьной программы. Данная программа направлена на развитие навыков чтения на английском языке у младших школьников. В отличие от школьных уроков, занятия будут проходить в непринужденной обстановке, с акцентом на игровые формы работы и коммуникативные практики. Программа также предусматривает индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывая особенности восприятия иностранного языка.

Овладение основами графического изображения фигуры человека через практику краткосрочных набросков, закрепление знаний о пропорциях и развитие навыков лаконичной работы графическими материалами.

Вокально-инструментальный ансамбль (ВИА) — это одна из самых сложных, но при этом востребованных форм музыкального воспитания подростков. В отличие от учебного хора или оркестра, ВИА предполагает высокую степень индивидуальной ответственности, импровизационную свободу и тесный психологический контакт между участниками. Из опыта работы.

Представлена технологическая карта образовательного квеста

Сценарий отчетного концерта по музыкальным исполнительствам «Сольное пение» и «Фортепиано» - «Музыка весны».

Сценарий новогоднего утренника для детей младшего школьного возраста по мотивам сказки «Буратино»

Мастер-класс по созданию топиарий по этапу с подробностями.

Работа в классе специального фортепиано, методики работы с начинающими музыкантами.

А в настоящее время, когда весь мир вступил в эпоху компьютеров и информационных технологий, большое значение имеет способность быстро разбираться в огромном объеме информации, умение анализировать её и делать логические выводы. И я считаю, что именно шахматы учат нестандартно мыслить и очень быстро принимать решение!

Интересные факты жизни композитора, творческий путь Свиридова. Доклад расчитан для учащихся ДШИ. Оформлен яркими иллюстрациями.

Набиуллина Эльвира Хамитовна МБУДО "ДМШ №8" г. Казани Преподаватель Использование Лепбука на уроках специальности в музыкальной школе. В современном обществе все чаще упоминается понятие инновация - нововведение. Говоря о музыкальном образовании, стоит отметить, что использование инновационных методик не только повышает эффективность обучения ученика, но и помогает раскрыть творческий потенциал ребенка. Лэпбук. Что это такое? Скажи мне - и я забуду Покажи мне - и я запомню. Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap – колени, book - книга). Лэпбук - отличный способ закрепить определенную тему с детьми. Использование лепбука на уроках специальности в музыкальной школе может быть весьма эффективным инструментом для обучения и вовлечения учащихся. Лепбук — это интерактивный альбом или папка с кармашками, вкладками и различными элементами, который позволяет визуально и тактильно воспринимать информацию. Вот несколько способов, как лепбук можно применять в музыкальной школе: 1. Структурирование учебного материала: Использование лепбука для организации информации по темам, например, музыкальные ноты, инструменты, музыкальные стили и эпохи. Каждый кармашек может содержать карточки с важными фактами, примерами и заданиями. 2. История музыки: Создание лепбука, который будет охватывать различные музыкальные эпохи и их представителей. Учащиеся могут добавлять биографии композиторов, примеры их произведений и интересные факты. 3. Музыкальная теория: Лепбук может служить наглядным пособием по музыкальной теории — ключевые понятия, нотная грамота, аккорды, гаммы и т.д. Вкладки с примерами позволяют делать уроки более интерактивными. 4. Развитие слуха: В лепбуке можно разместить задания на развитие музыкального слуха — упражнения, слуховые тесты, а также ссылки на аудиозаписи, которые учащиеся должны прослушать и проанализировать. 5. Творческие проекты: Каждый ученик может создать свой собственный лепбук по определенной теме (например, Мой любимый композитор или История музыкального инструмента), что поможет развивать исследовательские навыки и креативность. 6. Групповые проекты: Учащиеся могут работать в группах, создавая совместные лепбуки, что способствует развитию командной работы и коммуникационных навыков. Так же Лэпбук это - эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству. Родители обеспечивают поддержку: • организационную (концерты, мастер-классы) • техническую (фото, видео) • информационную (сбор информации для лэпбука) • мотивационную (поддерживание интереса, уверенности в успехе) Чем мне стала привлекательна данная форма работы : во-первых, Лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по интересующей его теме, лучше понять и запомнить материал. Во-вторых, это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает Лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку. В-третьих, ребенок самостоятельно собирает и организовывает информацию, что помогает развитию фантазию. В-четвертых, можно выбрать задания под силу каждому. Использование лепбука на уроках специальности в музыкальной школе может не только сделать обучение более увлекательным, но и углубить понимание материала, сделать процесс более осознанным и интересным. А это основная задача педагога.

Статья о значимости и необходимости занятий в классе фортепиано для учащихся хоровых отделений ДМШ и ДШИ.

Изготовление плоских игрушек из бумаги и картона с младшими школьниками

Возраст учащихся: 10-11 лет. Цель: формирование начальных представлений о вальсе. Задачи: Обучающие: ознакомить с краткой историей вальса; научить с помощью педагога выполнять простейшие вальсовые движения. Развивающие: способствовать развитию чувства ритма, музыкальности, двигательной памяти, внимания учащихся; Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к бальным танцам. Планируемые образовательные результаты: - имеет первоначальное представление о вальсе; - выполняет простейшие танцевальные вальсовые движения, изученные на занятии; - проявляет интерес к занятиям бальными танцами. Технологии, элементы (приемы) которых использовались: технология системно-деятельностного метода обучения, игровые технологии. Формы работы учащихся: парная, групповая. Методы: Дидактический материал: презентация (понятия, историческая справка по вальсу, вопросы рефлексии) Ресурсный материал: Оборудование: магнитофон, ТВ-панель, ноутбук.

В методической разработке «Работа над художественным образом произведе- ния в классе фортепиано. Инновационные методы развития образного мышления обучающихся» рассмотрены основные этапы и методы работы над произведением, позволяющие раскрыть эмоционально-смысловое содержание литературного текста, а также рассмотрена взаимосвязь традиционных и инновационных методов развития образно-художественного мышления обучающихся школ искусств на всех этапах восприятия и осмысления произведения.