Программные задачи:

1.Воспитывающие:

-воспитывать желание узнать правила безопасного поведения на дорогах и потребность соблюдать их, доброжелательность, внимательность друг к другу, желание помочь в трудной ситуации, культуру безопасного поведения на дороге.

2. Развивающие:

-развивать умение высказывать свое мнение, внимательность, наблюдательность при выполнении заданий, память, мышление, воображение, расширять кругозор, обогащать словарный запас, вызвать у детей положительное эмоциональное настроение;

-вырабатывать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения на дорогах;

-формировать наглядно-действенное мышление, образное и пространственное представление.

3. Образовательные:

- обобщить и закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах, основные правила поведения на дороге, при переходе через проезжую часть.

-закрепить знания детей об элементах дороги (тротуар, проезжая часть, закрепить значение сигналов светофора;

-продолжать знакомить с назначением дорожных знаков и их изображением («Пешеходный переход», «Дети», «Место остановки автобуса»)

Повысить уровень знаний родителей по ПДД и по профилактике ДДТТ, задуматься о том, что соблюдение ПДД самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей. Выявить уровень теоретических и практических знаний родителей правил дорожного движения.

Игра - это единственная центральная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех народов. У многих детей наблюдаются трудности в социализации. Игра теснейшим образом связана с развитием личности, и именно в период её особенно интенсивного развития — в детстве — она имеет особое значение.

Цель:

• Ознакомление педагогов с современными приемами и подходами к проведению утренней гимнастики и корригирующей гимнастики в ДОУ, направленными на сохранение и укрепление здоровья детей, успешное формирование и совершенствование двигательных навыков дошкольников; формирование умение педагогов организовать и провести утреннею и корригирующую гимнастику, вызывающую у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, вырабатывающую привычку осознанного отношения к собственному здоровью и здоровому образу жизни.

Статья из опыта работы по взаимодействию с родителями детей раннего возраста

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДОО), согласно которому, для старшего дошкольного возраста наиболее специфической деятельностью является игра – это сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, подвижные игры и другие виды игр. Игровая деятельность рассматривается в качестве ведущей, посредствам ее ребенок развивается, познает окружающий мир. Через нее педагоги решают разнообразные образовательные, развивающие, воспитательные задачи. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его моральных – волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир.

Цели: формирование основ патриотического воспитания духовно-нравственной культуры детей, воспитание чувства патриотизма, любви к Отечеству.

проект

Информационно-познавательный проект

Картотека

утренней гимнастики для детей 6-7 лет.

Краткосрочный игровой проект

Данная методическая памятка предназначена для воспитателей дошкольных групп.

Конспекты музыкальных занятий для детей ясельного возраста на тему "Мои любимые игрушки"

В представленном конспекте совместной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста реализуются задачи формирования природохранного сознания детей.

Сценарий предназначен для проведения осеннего развлечения в средней группе детского сада. Музыкальный материал может меняться по выбору музыкального руководителя. Предварительно разучиваются песни про осень, стихи, танец с осенними листочками, объясняются правила игр.

В статье представлены особенности работы в разновозрастной группе (3-7 лет) , варианты взаимоотношений между детьми.

В ходе презентации дети знакомятся с такими профессиями собак как: сторож, ищейка, поводырь, спасатель, лекарь и другими. Обогащаются знания детей о домашних животных, их пользе для людей. Воспитывается доброе отношение к собакам, уважение к ним.

«Речевое развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры» Цель моего опыта: Формирование связной речи ребенка, его речевого творчества через игровую деятельность. Задачи: 1. Развитие игрового опыта детей на основе расширения и углубления знаний об окружающем. 2. Помощь детям в овладении родным языком в процессе игры. 3. Формирование предметно-игровой среды с учетом обогащающегося жизненного и игрового опыта детей. 4. Создание условий, способствующих выявлению и поддержанию интересов, проявления самостоятельности в познавательно – речевой деятельности. 5. Поддержание условий для развития познавательно – речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности. В дошкольном возрасте эмоции играют едва ли не самую важную роль в развитии личности.

О развитии коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста

Программа дополнительного образования по физическому развитию детей дошкольного возраста «Детская аэробика» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 6 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по физкультурно-оздоровительному направлению.