Все дальше уходят в глубь истории события Великой Отечественной Войны… Все труднее объяснить дошколятам, что такое «война»… А объяснить необходимо! Нельзя забывать подвиги тех, кто освободил народы от фашизма, принес людям долгожданный мир! Прабабушки и прадедушки наших воспитанников и педагогов – это лучший пример для подражания, их фронтовой путь – лучший повод для гордости! Поэтому педагоги и родители детей нашей группы с радостью делятся историей ветеранов своей семьи, их неоценимым вкладом в приближении великого ДНЯ ПОБЕДЫ!

Дети в игровой форме со взрослыми знакомятся с окружающим миром природы, учатся бережному отношению к ней;

правильно понимать понятия о том, что такое «здоровый образ жизни»;

Одна из задач общения воспитателя с родителями – раскрыть родителям важные стороны психического развития ребенка, помочь им выстроить верную педагогическую стратегию. В решении этих вопросов незаменимы родительские собрания, которые являются действенной формой общения воспитателей с родителями.

Конспект открытого занятия в подготовительной группе.

Кинезиология – это наука о развитии головного мозга через движение. В картотеке представлены современные кинезиологические методики направленные на активизацию различных отделов коры больших полушарий. Гимнастика позволяет развивать мелкую и крупную моторику, а также интеллектуальные способности ребенка или корректировать их.

Картотека игр с лего конструктором

Куклы из перчаток.

Персонажей можно сделать из старых перчаток. Если к перчатке пришить кусок чулка или колготок, из пуговиц сделать глаза и надеть такую перчатку на руку, получится змейка. Она может изгибаться благодаря движению руки и кисти, раскрывать рот и разговаривать.

Изготовить игрушки можно из двух старых перчаток. У одной связать попарно узлами указательный палец со средним, безымянный — с мизинцем, отрезать у перчатки большой палец — это хвостик. Свернуть перчатку поперек пополам, упрятать в середину сложенной перчатки лишние части. Оттянуть ушки — концы среднего и безымянного пальца и сшить деталь в месте соединения ушей. Получится голова, ее нужно пришить к среднему пальцу другой перчатки. Затем пришивают хвостик — тот пальчик, который раньше был отрезан от первой перчатки, и делается это в том месте, где заканчивается кисть руки. Останется пришить глазки-пуговицы, носик-бусинку, и фигурка готова. Изменяя форму головок и хвостиков, можно смастерить любую зверушку.

Когда надевают игрушку на руку, все ее части (головка, четыре лапки) становятся подвижными.

Основой куклы-перчатки может стать перчатка из четырех пальцев. Подогнув безымянный палец, положите на лист бумаги руку и обведите ее карандашом — это выкройка. Из двух кусков материи, вырезанной по ней, сшивается перчатка. В верхний ее слой продевается резинка. Для ног можно использовать наперстки или пластмассовые колпачки отдухов. Получится кукла-топотушка.

В настоящее время особенно актуально стоит вопрос о владении каждым логопедом современными коррекционными технологиями и методиками, применении их в практической профессиональной деятельности. В статье описано применение кинезиологических приемов и упражнений в работе учителя-логопеда.

Тема: "Счастливая семья - счастливый ребёнок." Обратить внимание родителей на семейные ценности и традиции, личный опыт родителей по воспитанию и развитию духовно - нравственных качеств у детей. Мастер - класс "Кукла - оберег".

• Расширять словарь по лексической теме перелётные птицы;

• Закреплять умение обобщать;

• Проверить умение детей в составлении целого из его частей;

• Проверить объём зрительной памяти до 7 объектов, данных в линейной последовательности;

• развивать мелкую моторику и координацию рук с действием;

• Развивать внимание, память и логическое мышление.

Цель: приобщение детей к русским традициям.

Задачи:

1. Вызвать у детей познавательный интерес к истории своего народа, желание узнавать новое о его прошлом. Воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу (своим предкам и современникам), развивать патриотические чувства.

2. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения русских народных традиций.

3. Познакомить детей с бытом людей в старину. А также расширить и закрепить уже имеющиеся у детей знания о быте русского народа, о предметах, которые окружали людей в старину.

4. Создать условия для приобщения детей к миру искусства через этнокультурную среду музея, развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту окружающего мира.

5. Ориентировать семьи воспитанников на духовно – нравственное воспитание детей. Способствовать формированию представлений о формах традиционного семейного уклада.

6. Находить и развивать новые формы сотрудничества с родителями, способствовать формированию устойчивых детско - родительских интересов. Развивать интерес к музеям, выставкам, экскурсиям.

Цель: Формирование нравственных ценностей.

Задачи:

1. Сообщить детям первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне. Дать знания о защитниках отечества, о функциях армии.

2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.

3. Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам ВОВ, чувство гордости за Родину, умение слушать взрослых.

4. Активизировать словарь: Родина, герой, ветеран, победа, солдат, армия, защитник.

Ожидаемые результаты:

1. Заинтересованность детей темой «День Победы», проявление их познавательной активности.

2. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество и детальность в работе.

3. С удовольствием рисуют, играют.

4. Участие в совместной деятельности родителей.

Продукт проектной деятельности: Оформление группы и приемной; создание рельефной композиции с детьми «Вот какой у нас салют!»; папка-передвижка для родителей «9 мая – День Победы», оформление газеты «Спасибо деду за победу» (рисунки по теме).

Сюжетно-ролевая игра как средство формирования межличностных отношений дошкольников

Актуальность в том, что в настоящее время в самых разных системах обучения игре отводится особое место. Освоить современные технологии и методы организации игры. Разработать перспективное планирование и проведение сюжетно – ролевых игр по возрастной группе.

И объясняется это тем, что игра очень созвучна природе ребенка. Игра для него не просто интересное времяпрепровождение, а способ моделирования взрослого мира, его взаимоотношений, приобретение опыта общения и новых знаний.

Сценарий новогодней сказки «Золушка» для детей старшей и подготовительной группы детского сада.

Мы окружены многочисленными одушевленными и неодушевленными предметами, созданными самой Природой! Один из таких природных материалов- это камень! Откуда он взялся, какой он, для чего он нужен? На все эти вопросы дети обязательно найдут ответ!

Дмитрий Сергеевич Лихачёв писал: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

Эмоциональное воздействие музыки на развитие детей с ограниченными возможностями здоровья

Предлагаю вам дистанционное занятие на тему: «Космос»! Для этого вам нужно будет открыть презентацию, которая находится в папке, затем нажать показ слайдов (f5), чтобы листать слайды, нажимайте на пробел и следуйте инструкции. Для этого занятия вам понадобятся счетные палочки (спички), листок А5 и простой карандаш.

Одаренность - это системно развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.