Конспект НОД по рисованию старшей группы в нетрадиционной технике «граттаж» на тему «Подводный мир»

Цель: развитие у детей творческих способностей.

Задачи:

Образовательная. Формировать умения детей рисовать нетрадиционными способами. Продолжать учить выстраивать композицию рисунка, отражать в рисунке свои впечатления, знания об окружающем мире.

Развивающая. Развивать творческое мышление и воображение при создании рисунка нетрадиционным способом. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, умение ориентироваться на плоскости, развивать художественные навыки и умения, художественный вкус.

Воспитательная. Воспитывать интерес к творчеству и аккуратность в работе, заботливое отношение к морским обитателям.

Материал. Презентация, готовые заготовки листов бумаги для рисования в технике граттаж, картинки с морскими жителями и водорослями, палочки для процарапывания, разрезные картинки с морскими животными, ванночка наполненная песком с «сюрпризом».

Предварительная работа. Просмотр иллюстраций морских животных, беседы, заучивание стихотворений, чтение энциклопедии «Морские животные».

Ход НОД.

Слайд 1 (Капитан Краб)

- Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними (дети здороваются с гостями).

- Подойдите ко мне, давайте встанем в кружок.

Встанем быстро все в кружок,

Дружно улыбнемся.

Вот и стало веселей,

От улыбок наших.

- А еще к нам в гости пришел капитан Краб, он приглашает вас в морское путешествие в подводный мир.

- Хотите попасть на морское дно?

Слайд 2 (море)

- Ну чтобы отправиться в путешествие надо произнести волшебные слова, которые помогут нам попасть на морское дно. Ребята закрывайте глаза. (В это время воспитатель произносит слова):

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился.

Мы отправимся гулять,

Дно морское изучать!

(2 раза кнопку мыши!!!!!)

- Ребята, присаживайтесь на стульчики.

Слайд 3 (морские обитатели)

- Ну вот, ребята, мы с вами оказались в морском царстве у капитана краба.

- Ребята, присаживайтесь на стульчики.

(Показ картинки с морскими обитателями)

- Каких морских жителей вы здесь узнали? (Ответы детей).

- Ребята, капитан краб приготовил для вас загадки. Слушаем внимательно.

Слайд 4

Игра «Отгадай загадку»

Властелин семи морей,

В океане всех сильней.

Он плывет – вода бурлит

Это чудо – рыба…(кит ) (проверяем)

- Киты - это самые длинные, тяжелые, издающие самые громкие звуки животные нашей планеты. Киты могут не спать по три месяца, не есть восемь дней, не дышать до двух часов и при этом преодолевать расстояния до несколько тысяч километров.

Слайд 5

Груша с длинными ногами

Поселилась в океане.

Целых восемь рук и ног!

Это чудо… (осьминог)

- Осьминог получил свое название за количество ног. Осьминоги живут у самого дна, скрываясь между камнями или в подводных пещерах. Осьминог - хищник, питается мелкими рыбками. Ребята, а вы знаете, что осьминоги могут не только плавать, но, и, переставляя щупальца ходить подну.

Слайд 6

И на суше, и в воде
Носит дом с собой везде
Путешествует без страха
В этом доме … (черепаха)

- В водах тропических морей обитают морские черепахи. Они полностью приспособлены для жизни в водной среде. Их лапы превратились в ласты, а панцирь стал обтекаемым. В отличие от сухопутных черепах морские не могут прятать голову под панцирь. Среди морских черепах есть и хищники, которые питаются моллюсками и ракообразными, и мирные травоядные животные, которые едят водные растения, в основном морскую капусту.

Слайд 7

Эта рыба – хищник злой
Всех проглотит с головой
Зубы показав зевнула
И ушла на дно… (акула)

- Акулы – это хрящевые рыбы, живущие в океанах и морях. У них нет костей, а скелет состоит только из хрящей. Тело имеет обтекаемую форму и внешне напоминает торпеду. Кожа покрыта мелкими ромбовидными чешуйками с небольшими шипами и на ощупь схожа с наждачной бумагой. У большинства акул челюсти снабжены множеством острых конусовидных зубов, которые постоянно заменяются новыми.

- Молодцы, всех угадали.

Слайд 8 (краб и разбросанные разрезные картинки)

Игра «Собери пазлы»

- Ребята, капитану крабу пришла морская почта с фотографиями морских обитателей, но пока она шла фотографии расклеились.

- Что же делать? (Дети предлагают свои варианты).

- Давайте поможем собрать фотографии и посмотрим кто же там был изображен.

- Возьмите каждый по конверту и начинайте собирать.

- Кто изображен на фотографиях? (Дети рассказывают кто у них получился из фото).

- Ребята, Капитан Краб приглашает нас сделать разминку!!!!!

Слайд 9

Физ. минутка. Капитан краб: «Делай так»

- Капитан Краб предлагает вам нарисовать «Подводный мир». А рисовать мы с вами будем на волшебных листах, и не кисточками, и даже не карандашами, а вот такими острыми палочками!!! А сейчас давайте посмотрим, как это можно будет сделать.

Слайд 10 (видео)

(Воспитатель после просматривания видео объясняет, что такое «граттаж»).

- Ребята, такая техника рисования называется «граттаж» - в переводе с французского языка означает царапать, то есть процарапывание рисунка острым предметом.

Слайд 11 (рыбки красные)

(Воспитатель приглашает детей сесть за столы).

- Но перед тем как мы приступим к работе, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая игра. «Рыбы»

Десять рыб поймали мы – (Показывают ладони с расставленными десятью пальцами.)

В речке плавали они. – (Показывают рукой волны.)

Лещ, плотва, налим, карась,

Окунь, щука, сом, ерш, язь, (Дети загибают пальцы сначала на одной, а потом на другой руке, перечисляя названия рыб.)

А десятый угорь был,

(Загибают десятый палец)

Он сорвался и уплыл.

(Хлопают 1 раз в ладоши. «Рисуют» в воздухе рукой волнообразную линию.)

Слайд 12 (рисунки)

- А теперь представьте ещё раз, что вы хотите нарисовать и приступайте к работе. (Воспитатель напоминает детям, что рисовать надо острой стороной, а которая скошена, ей раскрашивают рисунок).

- Если кому-то понадобится помощь, позовите меня тихонечко, чтобы не распугать рыбок. (Дети под контролем воспитателя рисуют композицию на морскую тему.)

- Ребята, давайте сделаем выставку. А как можно ее назвать? (дети предлагают названия).

- Да мне тоже понравилось это название, мы назовем нашу выставку «Подводный мир».

- Ребята, давайте вместе посмотрим и попробуем угадать, кого вы нарисовали? (Дети вместе с воспитателем рассматривают и обсуждают работы, угадывают, что изображено.)

Итог:

- Ребята, что вам понравилось во время путешествия?

- А может кому-то было трудно во время путешествия? (Ответы детей).

- Ребята, а морские жители приготовили для вас тоже сюрприз. Подойдите пожалуйста к песку. (Дети подходят к ванночке, наполненной песком с «сюрпризом»).

- Игра «Найди морской сувенир» (Релаксация)

(Дети находят цветные камушки, которые забирают себе на память от морских жителей).

Слайд 13 (море)

- Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. А, что бы мы могли с вами вернуться, я знаю какие надо сказать волшебные слова.

Нужно нам закрыть глаза,

Сделать два больших прыжка.

Руки вытянуть вперед,

А затем наоборот.

Как рыбешки покружиться,

Чтоб в саду нам очутиться.

- Вот ребята мы и оказались с вами в детском саду.

- Давайте попрощаемся с нашими гостями и капитаном крабом. (Дети прощаются с гостями и уходят из зала под звуки морского