Сущность деятельностного подхода в дошкольном обучении заключается не в том, что ребёнку нужно предложить выполнить определенные действия, которые приведут его к созданию конкретного образовательного результата, (так как при подобной организации деятельности отсутствует главное – личная инициатива), а в том, что системно – деятельностный подход в обучении призван помочь в воспитании именно человека деятельного: не только умеющего что-либо делать, но понимающего, что он делает, для чего и как.

Урок специальности в музыкальной школе – это особый вид деятельности, не похожий на уроки в общеобразовательной школе, т.к. это индивидуальное занятие учителя с учеником, целью которого является овладение игрой на музыкальном инструменте, привитие любви к музыке, раскрытие творческих способностей, расширение кругозора и, как следствие, – повышение интеллекта.

Программа Увлекательная информатика

Заучивание стихотворения при помощи мнемотехники.

Данная работа описывает важность физический активности у учащихся младшего школьного возраста. Применяя данный гимнастический комплекс на уроках сольфеджио и ритмики в музыкальных школах и школах искусств, мы повышаем у детей интерес к данным предметам и желание заниматься музыкой, так как помимо того, что данный комплекс полезен физически, он еще и тренирует музыкальный слух и чувство ритма.

В. А Сухомлинский говорил: «Музыка – воображение – фантазия – сказка – творчество – такова дорожка, идя по которой ребёнок развивает свои духовные и физические силы». С помощью музыки можно раскрыть способности ребёнка, обогатить его эмоционально, развить творчески, повысить социальный статус, создать предпосылки гармоничного формирования личности. Один из принципов, заложенных в ФГОС дошкольного образования – это сохранение уникальности и самоценности детства. Ребёнок учится в игре, осваивает навыки, получает знания, необходимые ему на данном этапе. Игровое обучение – это скрытое, недирективное обучение, когда дети понимают, что с ними играют, но не осознают, что их учат. На музыкальном занятии детям очень интересно – столько разных видов деятельности: пение, движение, игра на инструментах, сюжетные игры, инсценировки, столько эмоций и открытий, столько ярких и привлекательных атрибутов и инструментов! Поэтому дети с радостью бегут туда, где у них всё получается, где они могут проявить себя и получить удовольствие. В этом ключе я как музыкальный педагог подбираю интересный и разнообразный материал для пения, движения, музицирования, всегда учитываю возможности детей, их настроение. Всегда стараюсь соблюдать баланс фиксированного и свободного, например, импровизацию и танец с определёнными движениями. Разучивание тоже всегда можно сделать игровым: придумать интересную историю или сочинить вместе с ребятами речевое сопровождение к движениям.

В работе представлены способы развития познавательной активности учащихся через создание проблемных ситуаций на уроках математики в условиях реализации ФГОС. Рассмотрены различные типы проблемных ситуаций, которые можно использовать в педагогической деятельности.

Форма проведения: беседа

Цель: формирование у родителей правильного представления о детском голосе в подростковом возрасте и его охране как составной части культуры здоровья.

Задачи:

1. познакомить с правилами пользования детского голоса в мутационный период и ведение здорового образа жизни;

2. воспитать ответственное отношение родителей к сохранности детского голоса

Предварительная работа.

1. Подготовка рекомендаций по организации здорового голоса в мутационный период.

2. Беседы на уроках с учащимися старшей группы.

Использование современных технологий в работе по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста

В это докладе хочется рассказать о том, как важно с раннего возраста начинать развивать мелкую моторику рук детей. Приведены в конце доклада несколько пальчиковых игр.

Сварка является одним из наиболее распространенных технологических процессов во всех отраслях промышленности, при этом основными видами являются способы сварки с применением электроэнергии и газов. Именно данные способы сварки характеризуются широким спектром опасных и вредных производственных факторов, непосредственно воздействующих как на работников, занятых на этих работах, так и на окружающую производственную среду.

Использование информационно-коммуникативных технологий в дошкольном учреждении с полиэтническим составом являются обогащающим и преобразующим фактором развивающей предметной среды.

Доклад

Коррекционно-развивающая среда для детей с ОВЗ по ФГОС,её основные принципы организации, примеры из опыта работы

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН

Проведения концертной программы объединения

ритмической гимнастики «Шейп»

Дата проведения: 26.05.2019 года

Время проведения: 11.00–12.30

Место проведения: Зрительный зал ЦДТ.

Цель: знакомство с творчеством великой балерины Г.С. Улановой

Задачи:

1. Рассказать учащимся о творческой деятельности балерины.

2. Воспитать патриотические чувства и позитивное отношение к балету.

3. Способствовать развитию творческие способности учащихся.

Дата проведения: 18.04.2019 г

Место проведения: зрительный зал ЦДТ

Время проведения: 17.30

Количество участников: 50 чел. (учащиеся ансамбля «Ромашка»)

Возрастная группа: Смешанная (6-16 лет)

Продолжительность: 50 мин.

Ведущая: Орлова Т.А.

Важной составляющей частью образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации является сеть Детских школ искусств (далее – ДШИ). Последние двадцать лет система детских школ искусств Российской Федерации находилась в особо сложных условиях находилась под воздействием постоянно вводимых изменений, выдержать которые школы смогли только благодаря огромному запасу прочности.

Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности всей образовательной системы.

"Компьютерная графика" для детей дошкольного возраста в синтезе с учебными предметами