Представлена работа по изучению отношений учащихся к предмету физика и выявлению причин по отсутствию интересу к данному предмету. На основе чего были сделаны выводы по устранению данных причин. Данное исследование позволило повысить интерес к предмету.

В детском саду изобразительная деятельность включает такие виды занятий, как рисование, лепка, аппликация и конструирование. Каждый из этих видов имеет свои возможности в отображении впечатлений ребенка об окружающем мире. Поэтому общие задачи, стоящие перед изобразительной деятельностью, конкретизируются в зависимости от особенностей каждого вида, своеобразия материала и приемов работы с ним.

Рисование — одно из любимых занятий детей, дающее большой простор для проявления их творческой активности.

Тематика рисунков может быть разнообразной. Ребята рисуют все, что их интересует: отдельные предметы и сцены из окружающей жизни, литературных героев и декоративные узоры и т. д. Им доступно использование выразительных средств рисунка. Так, цвет применяется для передачи сходства с реальным предметом, для выражения отношения рисующего к объекту изображения и в декоративном плане. Овладевая приемами композиций, дети полнее и богаче начинают отображать свои замыслы в сюжетных работах.

Однако осознание и техническое овладение приемами рисования представляют довольно большую сложность для маленького ребенка, поэтому воспитатель должен с большим вниманием подойти к тематике работ.

В детском саду используются в основном цветные карандаши, акварельные и гуашевые краски, обладающие разными изобразительными возможностями.

В докладе затронута проблема фортепианно-исполнительского интонирования. Наряду с выросшим за последнее время уровнем технического мастерства современных пианистов, наблюдается потеря индивидуальной манеры произношения нотного текста. Правильная, грамотная игра не имеет зачастую самого главного - эмоционального и интеллектуального контакта со слушателем. Важнейшее условие решения данной проблемы - понимание, сопереживание и передача интонационного смысла исполняемой музыки.

обмен опытом

Широкий спектр возможностей технологии mindmap, делает её эффективным инструментом не только для формирования компетентностей учащихся, но и для мониторинга уровня их сформированности.

Развивающая предметная среда как система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития, предполагает единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка. для оптимизации процесса развития любознательности дошкольников в процессе их познавательной деятельности необходимо насыщение предметно-развивающей среды материалами, предметами, обеспечивающими инициирование интереса к познанию мира, а также активизирующими творческую и исследовательскую деятельность детей.

Цель: ознакомление детей с нетрадиционной техникой аппликации из салфеток.

Задачи :

- познакомить детей с техникой аппликации из салфеток;

- закреплять умение сминать бумагу, скатывая комочки, подбирать цвет и расположение;

- формировать мелкую моторику;

- развивать творческую активность, самостоятельность, внимание;

В конференции описаны различные методы и приемы организации игровой деятельности детей дошкольного возраста.

В докладе представлены роль концертмейстера и особенности работы с учащимися класса народных инструментов. Особое внимание уделяется умению концертмейстера читать с листа и транспонировать. Концертмейстеру, посвятившему себя работе с народными струнными инструментами (домрой, балалайкой), необходимо иметь представление об основных приёмах звукоизвлечения на инструментах, с которыми приходится играть. Знание особенностей штриховой и звукоизобразительной палитры поможет в аккомпанементе найти им соответствующее звучание, найти динамическое и колористическое соотношение с тембрами данных инструментов.

Использование современных методов в работе педагога дополнительного образования в процессе воспитания творчества у детей

Современная педагогическая практика обуславливает создание новых и еще более эффективных форм и методов комплексного музыкального развития учащихся. Все разнообразные по содержанию формы учебной деятельности направлены на всестороннее развитие творческой индивидуальности учащихся, нацелены на воспитание в будущем исполнителя не узкого специалиста, а «целостного» музыканта, обладающего знанием разных технологий – исполнительской, педагогической и музыковедческой.

В настоящее время очень актуальна проблема разностороннего воспитания ребенка. Музыка является самым универсальным средством эстетического и нравственного воспитания, формирующего внутренний мир ребенка. Он становится чутким к красоте, совершенствуется его мышление, расширяется его музыкальный кругозор. Целью обучения детей в музыкальной школе является подготовка не только будущих исполнителей-профессионалов, но и музыкантов-любителей, которые обладают навыками музыкального творчества, могут самостоятельно разобрать и выучить музыкальное произведение любого жанра, свободно владеть инструментом, аккомпанировать.

Сказка пользуется большой любовью у детей.С ней ребенок встречается с самого раннего возраста.Ребенок с самого начала встает на позицию положительного героя ,вместе с ним решает поставленные задачи,возбуждает творческую активность ребенка ,заставляет делать выводы.Сказка помогает верить в силу добра ,преодолевание трудностей и борьбы со злом.Сказки развивают личность ребенка ,пробуждают фантазию ,учат мечтать .Сказка наполнена глубокой народной мудростью.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Познание» (формирование элементарных математических представлений) (старший дошкольный возраст)

Специалисты, работающие с детьми дошкольного возраста, конечно, согласятся со мной, что в условиях современного мира с огромными информационными потоками, обрушившимися на наших детей, большинству из них свойственны нарушение равновесия и подвижности между процессами возбуждения и торможения, повышенная эмоциональность, двигательное беспокойство. В процессе развития, воспитания и обучения дошкольники получают огромное количество информации, которую им необходимо усвоить. Активная умственная деятельность и сопутствующие ей переживания создают излишнее возбуждение в нервной системе, которое, накапливаясь, ведет к эмоциональным перегрузкам. Как следствие, у дошкольников появляются страхи, неадекватное поведение, тревожность, неуверенность в себе. Как помочь детям избежать этого?

Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного российского общества приобрела особое значение. Резко усилившаяся имущественная дифференциация и борьба за элементарный уровень существования создали предпосылки для стихийного формирования нравов, базирующихся на эгоизме, прагматизме и индивидуализме. В нравственном воспитании современных детей наметились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора, с которого в жизнь ребенка теперь постоянно входят персонажи сказок, герои мультфильмов, не всегда отличающиеся душевностью или нравственной чистотой.

Консультация для родителей о значимости правового воспитания дошкольника в семье

Процесс взаимодействия концертмейстера и хормейстера на уроке хорового пения.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось важнейшей задачей, ведь детство - самая благодатная пора для привития чувства любви к Родине. С раннего детского возраста мы должны воспитывать чувство гордости за свою Родину, и свой народ, уважение его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Невозможно вырастить достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам.

Поэтому для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

В настоящее время у многих воспитателей возникают трудности при вовлечении детей к патриотическому воспитанию. В нашем современном мире из обихода вышли ряд русских вещей и обрядов. Свободное время дети смотрят мультфильмы зарубежных стран, играют в игрушки не из экологически чистых материалов: которые сделаны из пластмассы, резины, синтетических материалов. Еще не маловажную роль играет возраст современных родителей, который является молодым и в свою очередь не получил должного патриотического воспитания в период перестройки нашего государства.