К пяти годам дети дошкольного возраста при правильном педагогическом влиянии, обеспечивающем своевременное обогащение жизненного опыта, уже умеют самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры: выбирать тему игры, создавать предметно-игровую развивающую среду, выполнять соответствующие игровые действия и правила поведения. Мы рассмотрим приемы и методы руководства сюжетно-ролевой игры, а так же какие подходы предлагают Михайленко Н. Я., Короткова Н.А., С.Л. Новоселова,Р. И. Жуковская, Д. В. Менджерицкая в организации сюжетной игры в ДОО.

Консультация для родителей

Мы, дети – будущее нашей страны. В детстве мы не просто учимся заботиться о своем здоровье, проявлять характер, доверять окружающим людям и себе, укрепляем уверенность в себе, но и полностью зависим от родителей и воспитателей. Если мы будем знать свои права и обязанности, нам будет легче общаться в семье. коллективе, с друзьями и взрослыми, принимать решения, делать самостоятельные выводы, отвечать за свои поступки, проявлять уважение к другим людям и их правам. Осознавать себя гражданином страны, в которой мы живем, испытывать чувство гордости, проявлять уважение к правам и обязанностям каждого человека - вот наша задача!

Формы работы.

Занятия.

Беседы.

Чтение произведений.

Рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры.

Сюжетно-ролевые игры.

Досуги.

Целевые прогулки.

Изобразительная деятельность.

В статье раскрываются этапы развити представлений детей об астрономии.

Представлен материал закаливания с использованием художественного слова по старшему возрасту

В настоящее время проблема профилактики и коррекции отклонений в состоянии здоровья детей дошкольного возраста приобрела особую актуальность. Одним из распространенных заболеваний нашего времени, является плоскостопие. На сегодняшний день этот вид заболевания у детей дошкольного возраста наиболее распространён. "Оригами ногами" новые комплексы стопотерапии на занятиях с детьми с ОВЗ, работу на нестандартном оборудовании.

Театрализованная игра представляла собой инсценировку, проигрывание сказок в настольном театре. Тексты сказок расширяют словарный запас, помогают верно, строить диалоги, а следовательно, влияют на развитие связной речи.

Формирование социально-коммуникативных отношений между детьми младшего и старшего дошкольного возраста в ДОУ.

Проект направлен на формирование практических умений у старших дошкольников.

Тест для детей

Поздравляем вас с наступлением этой восхитительной поры – осени! Оглянитесь вокруг, постарайтесь заметить, как изменилась природа. А мы приглашаем вас принять участие в творческом конкурсе «Осеняя пора…»

Давайте будем делиться своими наблюдениями о том, что интересного происходит осенью. Можно обсудить с ребенком, а потом рассказать нам в группе, что же больше всего нравится вам в этом времени года. Мы ждем от вас самых различных творческих проявлений: рассказов, иллюстраций, фотографий…

Актуальность: Уровень состояния здоровья детей как дошкольного, так и школьного возраста ежегодно падает. Это зависит от множества причин, том числе и от увеличения умственной нагрузки, уменьшения возможности для двигательной активности и эмоционального отдыха, низкого уровня знаний о ЗОЖ. Период дошкольного детства - это на самом деле быстро заканчивающийся промежуток в жизни каждого человека. Одной из основных целей в этот период является формирование привычки здоровому образу жизни. Ведь гармоничное развитие в будущем возможно только при условии, что он будет здоровым. Поэтому именно в период дошкольного возраста и должно формироваться психическое здоровье малыша.

Важной особенностью современных игровых технологий, которые воспитатель использует в своей работе, является то, что игровые моменты проникают во все виды деятельности детей: труд и игра, учебная деятельность и игра, повседневная бытовая деятельность, связанная с выполнением режима и игра.

Подвижные игры в воде в основном направлены на совершенствование движений и упражнений; изучение же движений осуществляется в основном методом упражнения, но в работе с детьми — непременно в игровой форме. Игра выгодно отличается от других средств обучения, потому что одно движение, представляющее определенную трудность, может разучиваться в самых различных игровых ситуациях.

Тема адаптации ребенка к детскому саду является очень важной как для родителей, так и для воспитателей детских дошкольных учреждений. В связи с этим, предлагаю вниманию информацию по данной проблеме в виде подготовленного буклета для родителей, который может быть использован на родительском собрании, в качестве раздаточного материала, или для ознакомления в родительском уголке, в качестве консультации.

Методическая разработка консультации поможет родителям в воспитании у детей дошкольного возраста безопасного поведения на дороге.

Консультация направлена на предупреждение случаев детского дорожно-транспортного травматизма, повышение эффективности работы дошкольного образовательного учреждения по обучению детей правилам дорожного движения.

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА

Игра - это свободная деятельность детей, которая осознаётся как “ненастоящая”, но способная полностью захватить играющего, которая не диктуется какой- либо материальной пользой. Игра становится частью жизни не только детей, но и взрослых, дополняет и украшает жизнь.

Игра необходима ребёнку. Она способствует самовыражению.

Игры не просто полезны, они жизненно необходимы человеку вообще, но особенно - детям.

Игра как ведущая деятельность дошкольника имеет большое значение для физического, умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Прежде всего, в играх осуществляется познавательное развитие детей, так как игровая деятельность способствует расширению и углублению представлений об окружающей действительности, развитию внимания, памяти, наблюдательности, мышления и речи.

В играх дети учатся сравнивать предметы по размеру, форме и цвету, знакомятся со свойствами материалов, из которых они сделаны.

Игры оказывают влияние на физическое развитие детей. В них удовлетворяется потребность детей в движениях, которые становятся точными и уверенными.

В процессе игры развиваются нравственные качества ребёнка: честность, решительность, смелость, доброжелательность. Они способствуют формированию у детей навыков общения, так как большинство игр носит коллективный характер.

«Знакомство дошкольников с историей Кузбасса 300 лет

Цель: практическое овладение педагогами навыками и умениями по вопросам знакомство дошкольников с историей Кузбасса.

Задачи:

- повысить педагогическую компетентность педагогов по вопросам патриотического воспитания;

- обобщить знания педагогов об этапах знакомства дошкольников с историей Кузбасса, формах и методах работы;

- вызвать интерес педагогов к этой проблеме.