Применения компьютерных дидактических игр в работе

учителя – логопеда с детьми с ОВЗ

В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены, связанные с внедрением ФГОС.

Практика работы дошкольных образовательных учреждений свидетельствует о необходимости расширения использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в организации образовательного процесса.

Внедрение ИКТ не только меняет традиционный взгляд на образование, но и помогает в реализации идей развивающего обучения, совершенствования форм и методов организации образовательного процесса.

Достоинства использования ИКТ можно свести к двум группам: техническим и дидактическим.

Техническими достоинствами являются быстрота, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции.

Дидактические достоинства – создание эффекта присутствия у детей появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше. Таким образом, информационные технологии облегчают процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.

С помощью ИКТ появляются новые возможности для развития и обучения воспитанников:

• повышается мотивация ребенка дошкольного возраста к образовательному процессу; (с помощью ИКТ решаютсязадачи, обеспечивающие готовность к обучению (оптико-пространственная ориентация, зрительно-моторная координация);
• повышается эффективность работы по развитию речи;
• обеспечивается индивидуальный подход к детям;
• формируются учебные действия;
• развиваетсясамостоятельность и произвольность;
• осуществляется рост личностных достижений;
• служит современным наглядным материалом;
• существенно сокращает время усвоения материала.

В связи с тем, что у большинства детей дошкольного возраста преобладает визуальное восприятие над слуховым, то именно ИКТ, которое обладает мультимедийностью, помогает сделать взаимодействие между педагогам и ребенком более интересным и динамичным.

Позволяет «погрузить» дошкольника в предмет изучения, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания с объектом.

Таким образом, при грамотном использовании технических средств компьютерные программы для дошкольников могут широко использоваться на практике без риска для здоровья детей.

Приоритетным направлением в работе с детьми компенсирующей направленности с ОНР, является развитие речи, а также психических процессов. Для достижения этих целей в своей работе использую различные формы, приемы, методы и средства обучения, а также применяю современные образовательные технологии, включая информационные образовательные ресурсы.

Важность и необходимость непрерывного и системного обучения в работе с детьми, имеющих речевые нарушения нельзя переоценить. Новые реалии жизни поставили нас – педагогов в такие условия, в которых мы должны осваивать новые формы обучения – дистанционного обучения (онлайн-занятия, с использованием образовательных платформ;

В своей практической деятельности использую различные онлайн – платформы длясоздания дидактических игр, которые повышаютэффективность работы с детьми по развитию речи, развитию психических процессов у детейс ОНР.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.