Теперь без регистрации

ТВОРИ!
УЧАСТВУЙ!
ПОБЕЖДАЙ!

Центр организации и проведения
Международных и Всероссийских
конкурсов г. Москва
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64913 от 16.02.2016

sandwich-btn
Возрастная категория 0+

Всего добавлено
работ:

129776
  • Конкурсы
  • Викторины
  • Публикации
  • Конференции
  • Обмен опытом
  • ФГОС тесты
  • Олимпиады
  • Педагог-эксперт
  • Выбрать раздел

    Как отправить доклад:

    • 1. Клик н кнопку «Разместить доклад» (кнопка выше)
    • 2. Заполнить заявку, загрузив доклад.
    • 3. Клик по кнопке «Отправить». Система переведёт вас на страницу оплаты.
    • 4. Оплатите взнос – 250 р. - 150 р.
    • 5. После оплаты вы сразу увидите сообщение об успешной отправке заявки.
    • 6. Доклад отправляется на проверку.
    • 7. Скачать свидетельство вы можете в день подачи заявки в разделе сайта «результаты».
    • 8. Если у вас возникли вопросы, пишите на почту tvori.uchastvui@yandex.ru

    Посмотреть свидетельство:

    Сертификат

    Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.

    Начальное общее

    Разместить публикацию
    15.11.16

    "Развитие критического мышления"

    Работая с детьми младшего школьного возраста, я нахожусь в поиске таких методов и приёмов работы на уроках литературного чтения, которые бы совершенствовали мыслительные способности учащихся и позволили бы мыслить более продуктивно. Именно благодаря способности человека мыслить решаются трудные задачи, делаются открытия, появляются изобретения. Но можно ли научиться мыслить более эффективно? Как и другие качества ума, мышление можно развивать. Развивать мышление – значит развивать умение думать.

    Автор:
    Погосян Галина Михайловна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ№8", Республика Башкортостан, город Октябрьский

    Читать публикацию
    06.11.16

    Адаптация первоклассников к школе

    Виды адаптации, режим работы в первом классе, советы родителям.

    Автор:
    Журавлева Наталья Юрьевна Учитель начальных классов, МОБУ СОШ №1 ЛГО, г. Лесозаводск, Приморский край

    Читать публикацию
    03.11.16

    Незнайка в Школьной стране

    Программа разработана для детей 6,5-8 лет, испытывающих трудности в период адаптации к обучению в школе. Рекомендована работа в небольших группах по 4-6 человек.

    Автор:
    Балакина Вера Алексеевна педагог-психолог, МБОУ "Школа № 109", г. Нижний Новгород

    Читать публикацию
    01.11.16

    НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ВНЕКЛАССНОГО КРУЖКА «ОРИГАМИ»

    НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

    ВНЕКЛАССНОГО КРУЖКА «ОРИГАМИ»

    Учебные занятия, оригами, начальная школа.

    Автор:
    Николаев А.Н., Николаева М.А. Николаев А.Н. - преподаватель, Николаева М.А. - воспитатель, МБОУ "СОШ №18", МБДОУ "Детский сад №14", г. Чебоксары

    Читать публикацию
    31.10.16

    Авторская программа "Воспитание души ребенка"

    Программа предназначена для учащихся 1-4 классов. Главное назначение программы - воспитательное. Оно состоит в целенаправленном формировании высоконравственной гармонично развивающейся личности через различные формы и методы работы. Программа "Воспитание души ребенка" - это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых решений в воспитании у детей духовности и нравственности. Программа "Воспитание души ребенка" является проектом по воспитательной работе. Продолжительность работы над проектом - 3 года с 1 по 4 класс. Целью данной программы является создание благоприятных условий для воспитания, формирования личности, формирования устойчивых нравственных качеств личности школьника, формирования чувства любви и уважения к своей стране, к малой Родине, выработка активной жизненной позиции, развитие творческих способностей.

    Автор:
    Плотникова Людмила Витальевна педагог-организатор, МБОУ СОШ № 14 г. Братска, г. Братск

    Читать публикацию
    30.10.16

    Здоровьесберегающие образовательные технологии как основа качества образования

    Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Если раньше говорили : «В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибается тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового.

    Еще на заре развития всеобуча было замечено, что школа может оказывать весьма неблагоприятное влияние на развитие здоровья детей и подростков. Причем, данную проблему остро чувствовали и ставили сами педагоги. Постепенно в общественное сознание стали входить такие понятия как «школьная близорукость», «школьные сколиозы». К сожалению это положение не было подвергнуто глубокому научному исследованию и особенно с позиций анализа закладывающихся режимов и технологий учебно-познавательной деятельности в плане их адекватности потребностям и естественным установкам развивающегося организма.

    В настоящее время возникло особое направление в педагогике: «педагогика оздоровления». В основе оздоровления лежат представления о здоровом ребёнке, который является практически достижимой нормой детского развития и рассматривается в качестве целостного телесно-духовного организма.

    Нет какой-то одной единственной уникальной технологии здоровья. Здоровьесбережение может выступать как одна из задач некоего образовательного процесса. Это может быть образовательный процесс медико-гигиенической направленности (осуществляемые при тесном контакте педагог – работник – ученик); физкультурно-оздоровительной (отдаётся приоритет занятиям физкультурной направленности); экологической (создание гармоничных взаимоотношений с природой) и др. Только благодаря комплексному подходу к обучению школьников могут быть решены задачи формирования и укрепления здоровья учащихся.

    Автор:
    Трухина Екатерина Валерьевна учитель начальных классов, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №38 с углублённым изучением немецкого языка", г.Чита

    Читать публикацию
    28.10.16

    Методическая разработка

    Методическая разработка "Формирование УУУ - залог профилактики школьных трудностей"

    Автор:
    Бондарева Алла Геннадиевна учитель начальных классов, МБОУ ООШ № 6 н/п Щукозеро Мурманской области, г. Североморск

    Читать публикацию
    27.10.16

    Методическая разработка

    Методическая разработка "Формирование УУД - залог профилактики школьных трудностей"

    Автор:
    Пономаренко Тамила Сергеевна учителя начальных классов, МБОУ ООШ № 6 н/п Щукозеро Мурманской области, г. Североморск

    Читать публикацию
    26.10.16

    Творим здоровье души и тела

    «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мироззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

    Автор:
    Дмитриева Екатерина Афанасьевна учитель начальных классов, МОУ ИРМО "Карлукская СОШ", Иркутская область, Иркутский район, д.Карлук

    Читать публикацию
    04.10.16

    Использование ИКТ на уроках в начальной школе.

    Мы с вами каждый день убеждаемся, что без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу, современный урок.

    ИКТ обогащают процесс обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, способствуют творческому развитию учащихся.

    Автор:
    Кошина Елена Николаевна учитель начальных классов, Муниципальное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 3", город Вологда

    Читать публикацию
    03.10.16

    Конспект коррекционно-развивающего занятия

    Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию зрительного восприятия разработан для слабовидящих обучающихся 3 класса.

    Автор:
    Каримова Диляра Рафисовна Учитель-дефектолог, МАОУ "Начальная школа-детский сад № 152 для слабовидящих обучающихся", г. Пермь

    Читать публикацию
    03.10.16

    доклад

    Гуманизация образования, ориентация на личность и максимальное развитие ее уникальности, приоритет человеческого и личностного над другими ценностями – эти идеи побуждают к поиску адекватных им педагогических технологий. В своей работе особое внимание уделяю использованию игровой технологии, так как считаю, что процесс обучения речи делается более доступным и привлекательным для неслышащих детей младшего школьного возраста. А в условиях специальной школы использование игры приобретает коррекционную направленность.

    Автор:
    Матыгулина Татьяна Владимировна учитель начальных классов, ГОКУ "СКШИ г.Черемхово", Иркутская область, г.Черемхово

    Читать публикацию
    25.09.16

    сообщение

    Диалог является одним из самых распространенных видов устной речи, наиболее естественной формой речевого общения.

    Автор:
    Вартересян Анастасия Игоревна воспитатель, ГОКУ "СКШИ г. Черемхово", Иркутская область, г. Черемхово

    Читать публикацию
    23.09.16

    Сообщение

    В сообщении говорится о методах и приёмах активизации учебной деятельности учащихся на самоподготовке, о структуре самоподготовки.

    Автор:
    Мельник Марина Владимировна Воспитатель, ГОКУ "СКШИ г. Черемхово", Иркутская область, г. Черемхово

    Читать публикацию
    20.09.16

    Методы создания учебных ситуаций на уроке

    Учебная ситуация выбора

    Автор:
    Костина Елена Анатольевна учитель начальных классов, МБОУ Тяжинская средняя общеобразовательная школа №1, посёлок городского типа Тяжинский , Тяжинский район, Кемеровская область

    Читать публикацию
    07.09.16

    "Если буква гласная вызвала сомнение..."

    данное пособие поможет школьникам повторить и систематизировать знания по теме "Безударная гласная"

    Автор:
    Харитонова Ольга Игоревна учитель начальных классов, МБОУ "Гимназия № 102 имени М.С.Устиновой" Московского района города Казани Республики Татарстан, Республика Татарстан город Казань

    Читать публикацию
    01.09.16

    «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе»

    Содержание:

    1. Вступление

    2. Школьные факторы риска влияющие на здоровье учащихся

    3. Пути интенсификации образовательного процесса

    4. Современные теоретические, методические подходы к формированию

    здоровья обучающихся в педагогическом процессе и в повседневной жизни

    5. Принципы здоровьесбережения

    6. Условия, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия

    образовательного процесса

    7. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности

    8. Методы и приемы, используемые в целях углубления компетенций по здоровьесбереженню

    9. Организация урока с применением здоровьесберегающих технологий

    10. Критерии рациональной организации урока

    11. Программы образования в области здоровья рекомендуемые к реализации в образовательных учреждениях

    12. Минутки здоровья на уроках в начальной школе.

    Автор:
    Алленова Любовь Юрьевна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 30, г. Подольск

    Читать публикацию
    30.08.16

    Применение игровых технологий на уроках в начальных классах

    В публикации описаны игры применяемые на уроках в начальной школе

    Автор:
    Костина Елена Анатольевна учитель начальных классов, МБОУ Тяжинская средняя общеобразовательная школа №1, посёлок городского типа Тяжинский , Тяжинский район, Кемеровская область

    Читать публикацию
    29.08.16

    План - конспект разговора с учащимися "Если бы я стал волшебником"

    Конспект разговора с учащимися можно использовать как внеклассное мероприятие, классный час.

    Автор:
    Молчанова Ольга Анатольевна Учитель начальных классов, МАОУ СОШ № 1, Пермский край,г. Березники Школьный переулок, 2

    Читать публикацию
    27.08.16

    Проблемы развития мелкой моторики в начальной школе и старшей школе.

    Проблемы развития мелкой моторики в начальной школе и старшей школе.Рассказываю о моторике ,как улучшить на уроках

    Автор:
    Амосова Валерия Алексевна Учитель ИЗО и Технологии, МБОУ СОШ № 12, город Хабаровск

    Читать публикацию