Консультация: «Нейродинамическая гимнастика»

В последнее время, пожалуй, каждый педагог мог отметить увеличение в группах детских дошкольных учреждений детей с расстройствами поведения, не умеющих концентрировать внимание, имеющих проблемы в усвоении образовательной программы. Эти наблюдения подтверждаются и исследованиями проводимыми специалистами. Психологи и неврологи повсеместно отмечают значительный рост числа детей с ЗРР и ЗПР.

Все мы знаем, что наш мозг состоит из двух полушарии.

Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением.

Для того чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы оба полушарияи они находятся в непрерывной связи с остальными частями нашего тела. Но не всё мышление и учение сосредоточено лишь в голове. Напротив, наше тело играет объединяющую роль во всех интеллектуальных процессах, начиная с раннего детства и до глубокой старости. Учёные подробно рассматривают сложные связи, существующие между мозгом и телом, и выявляется главное: движение необходимо для учения. Движение пробуждает и активизирует многие умственные способности. Учение требует овладения навыками, а навыки любого вида связаны с освоением движения мышц. Мышечная активность, особенно координированные движения, стимулируют продукцию нейротропинов, природных веществ, отвечающих за рост нервных клеток и увеличивающих число нервных связей в мозге.

Хорошо зарекомендовавшим себя инструментом коррекции подобных соматических нарушений является нейрогимнастика. Её действие направленно на восстановление нормального функционирования мозга ребенка и развитие межполушарных связей, тем самым обеспечивая коррекцию различных нарушений.

Нейрогимнастика - гимнастика Мозга, упражнения которой активизируют

полноценную деятельность ума и тела, помогают управлять своей эмоциональной, физической и умственной жизнью.

Нейрогимнастика- гимнастика для мозга в педагогике называется также кинезиологическими упражнениями.

Кинезиология (от греческих «кинезис» — движение и «логос» — знание) – это прикладная наука, помогающая развивать умственные способности личности через выполнение определенного рода заданий. Она помогает сбалансировано развивать оба полушария головного мозга. Мозг сложен по структуре. Его составляют два полушария, каждое из них отвечает за определенные виды деятельности.

Правое полушарие - регулирует координацию движений, восприятие пространства, гуманитарное развитие и креативные способности. У правшей, которые составляют большую часть населения, левое полушарие является доминирующим. Оно отвечает за логическое мышление, навыки, поэтому, обучая ребенка счету, письму, мы работаем на развитие левого полушария. Дополнительно можно давать ему ежедневные задания:

1.Математические упражнения, вычисления.

2.Логические задачи.

3.Решение кроссвордов, ребусов.

Левое полушарие - носит аналитический характер, ответственно за развитие математических способностей, логики, речи. У левшей, хорошо развито правое полушарие, но правши могут с помощью различных упражнений постараться усилить мозговые процессы в нем. Сделать это сложнее, так как это непривычно для людей, которые привыкли пользоваться правой рукой, не показывают определенных способностей к творчеству. Ребенку можно предложить следующие занятия:

1.Знакомство с творчеством великих художников, музыкантов.

2.Сочинение стихов, написание рассказов.

3.Разрабатывание левой руки.

3. Придумывание интересных историй.

4.Описывание звуков, запахов, сравнение их с определенными образами.

Интересно, что для развития левого полушария следует как можно чаще тренировать правую сторону – и наоборот.

При возникновении какой-либо проблемы с одним из полушарий, они начинают работать без взаимосвязи, одно из них – ведущее – берет на себя основную нагрузку, блокируя второе полушарие. Это приводит к нарушению пространственной ориентации, а также к тому, что одно полушарие активно используется, второе же перестает развиваться. Исследования выявили, что становление межполушарных связей происходит у детей до определенного возраста: у девочек – до 7 лет; у мальчиков – до 8 – 8,5 лет.

На сегодняшний день значительно увеличилось количество детей, которые имеют комплексные нарушения в развитии. Ведь некоторым детям сложно усвоить новый материал. Они сталкиваются с проблемами памяти. У малышей не сформирована речь, повышена утомляемость. Чтобы устранить трудности, связанные с обучением и общением, должнапроводитьсянейрогимнастика.

Нейродинамическая гимнастика для детей дает возможность решить массу конкретных задач, а не только усилить межполушарное взаимодействие.

Польза состоит в следующем:

1.Стимулирует память, мыслительную деятельность.

2.Помогает получить энергию, необходимую для обучения.

3.Снижает утомляемость.

4.Улучшает моторику, как мелкую, так и крупную.

5.Благоприятно сказывается на процессе письма,чтения.

6.Формирует уверенность в себе .

Нейрогимнастика включает 4 группы упражнений.

1.Пересекающие среднюю линию тела.

Направлены на одновременную работу двух рук, ног, глаз, то есть на интеграцию деятельности сразу двух полушарий. Улучшение координации движений, навыков чтения, письма. Получение дополнительной энергии. При постоянных занятиях человек развивает навык пространственного ориентирования.

2.Энергетические.

На обеспечение определенной скорости нервных процессов. Улучшают эмоции и саморегуляцию. Регулярные тренировки помогают улучшить мышление, способствует повышению скорости осознанного чтения, улучшают внимание.

3.Растягивающие.

Помогают избавиться от мышечного напряжения и расслабить сухожилия. Снимают стресс. Способствуют улучшению внимания, концентрации, полезны для письменной работы.

4.Повышающие позитивное отношение.

Стабилизируют нервные процессы. Позволяют в стрессовой ситуации сохранять спокойствие. Перед важными событиями (публичными выступлениями, контрольными) ребенок перестанет нервничать, его память и внимание будут активны.

Гимнастика мозга – это уникальный метод, при котором развивающая работа

должна быть направлена от движения к мышлению, а не наоборот. Нас раньше учили нужно вначале подумать, а потом сделать. Так вот, можно иначе, если речь идет о методах в кинезиологии. Начните вначале работать руками, ногами и телом, как умные мысли сами начнут посещать голову.

Многочисленные исследования в этой области доказали стопроцентную

правоту этих слов. Итак, суть упражнений гимнастики мозга состоит в том, что они позволяют создавать новые нейронные связи и улучшают совместную работу двух полушарий головного мозга.

А что происходит, когда левое полушарие работает в полную силу с правым и наоборот? Крепнет интеллект и расширяется разум.