Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация его творческого потенциала.

Задачи:

1. Познакомить детей с праздником «День матери». Побуждать детей рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя в ходе беседы.

2. Способствовать воспитанию у детей доброго отношения и любви к своей маме, желание заботится о ней, радовать ее, защищать, помогать. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

3. Знакомство со стихотворными и прозаическими произведениями художественной литературы по теме: «Мамочка – любимая». Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус.

4. Побуждать слушать песенки из мультфильмов и песни в исполнении детей.

5. Обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память; способствовать формированию эмоционально окрашенной речи.

6. Развивать умение выделять основные признаки предметов: цвет, размер; находить предметы с заданными параметрами и группировать их в пары.

7. Поддерживать у детей потребность в двигательной активности.

8. Развивать мелкую моторику через пальчиковые игры и художественное творчество детей (аппликация, лепка).

«Веселая математика дома»

Неоценимую помощь в овладении ребенком – дошкольником элементарных математических представлений уже с 3 лет могут оказать родители. И только совместная работа детского сада и семьи может обеспечить успехи ребенка в усвоении данного раздела программы дошкольного образовательного учреждения.

Домашняя обстановка способствует раскрепощению ребенка и он усваивает учебный материал в индивидуальном для себя темпе, закрепляет знания, полученные в детском саду. Родители в свою очередь узнают многое о своем ребенке.

Поэтому можно порекомендовать некоторые математические игры и упражнения для проведения их в кругу семьи. Указанные игры доступны для ребенка младшего дошкольного возраста и не требуют длительной подготовки, изготовления сложного дидактического материала.

1. Математическая игра «Подбери колеса к вагончикам»

Цель игры: обучение различению и называнию геометрических фигур, установление соответствия между группами фигур, счет до 5.

Ход игры: ребенку предлагается подобрать соответствующие колеса - к синему вагончику красные колеса, а к красному – синие колеса. Затем необходимо посчитать колеса слева направо у каждого вагончика отдельно (вагоны и колеса можно вырезать из цветного картона за 5-10 минут).

2. Математическая игра «Составь цветок»

Цель игры: научить составлять силуэт цветка из одинаковых по форме геометрических фигур, группируя их.

Ход игры: взрослый предлагает ребенку составить цветок для мамы или бабушки к празднику из геометрических фигур. При этом объясняет, что серединка цветка – круг, а лепестки – треугольники или круги. Ребенку предоставляется на выбор собрать цветок с треугольными и ли круглыми лепестками. Таким образом, можно закрепить названия геометрических фигур в игре, предлагая ребенку показать нужную фигуру.

3. Игра - упражнение «Назови похожий предмет»

Цель игры: развитие зрительного внимания, наблюдательности и связной речи.

Ход игры: взрослый просит ребенка назвать предметы, похожие на разные геометрические фигуры, например, «Найди, что похоже на квадрат» или найди все круглые предметы. В такую игру легко можно играть в путешествии или по пути домой.

4. «Собери бусы»

Цель игры: развивать восприятие цвета, размера; умение обобщать и концентрировать внимание; речь.

Ход игры: для последовательностей можно использовать конструктор «Лего», фигуры, вырезанные из бумаги (но мне больше нравятся фигуры из кухонных целлюлозных салфеток – с ними удобнее работать), любые другие предметы.

Конечно, в этом возрасте последовательность должна быть очень простой, а задание для ребенка должно состоять в том, чтобы выложить один-два кирпичика в ее продолжение. Примеры последовательностей (ребенок должен продолжить логический ряд -дострой дорожку "правильными кирпичиками"):

5. Математическая игра «Что стоит у нас в квартире»

Цель игры: развивать умение ориентироваться в пространстве; логическое мышление, творческое воображение; связную речь, самоконтроль

развитие зрительного внимания, наблюдательности и связной речи.

Ход игры: предварительно нужно рассмотреть последовательно интерьер комнаты, квартиры. Затем можно попросить ребенка рассказать, что находится в каждой комнате. Если он затрудняется или называет не все предметы, помогите ему наводящими вопросами.

Играйте с ребенком с удовольствием!

Этапы доречевого развития. Как стимулировать речевое развитие.

Дайте детям радость труда

« Игольчатый конструктор – шаг к техническому творчеству детей 5 – 7 лет с общим недоразвитием речи»

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

В.А.Сухомлинский.

изучение и анализ уровня сформированности навыков развития мелкой моторики и координации движений рук детей старшего дошкольного возраста; - педагогическое наблюдение; - моделирование педагогической деятельности; - обработка полученных результатов.

Прикрепляю сценарий к детскому утреннику по сказке "Буратино" для подготовительной группы

Из опыта реализации ДООП «Лего- моделирование» БОУ ДО г.Омска «ДДТ ОАО» мы еще раз убеждаемся, что конструктор LEGO является универсальным образовательным продуктом, побуждающий ребёнка действовать, мыслить, развивая мелкую моторику и ловкость. И обучение лего-моделированию позволяет детям продвигаться вперёд в собственном темпе, стимулирует желание учиться, решать всё новые, более сложные и интересные задачи, создает ситуацию успеха и саморазвития для каждого ребёнка.

Сценарий праздника для деток дошкольного возраста

Формирование у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к разным видам профессий.

КАРТЫ ПРОППА – ЭТО ИГРОВОЕ ПОСОБИЕ ИЗ КАРТОЧЕК , КОТОРЫЕ СОСТОЯТ ИЗ СИМВОЛОВ И ИЛЛЮСТРАЦИЙ, ПО КОТОРЫМ ДЕТИ УЗНАЮТ СОБЫТИЯ И ЭПИЗОДЫ СКАЗКИ.

Участники проекта: Дети, родители и воспитатели

Проект осуществляется при методической поддержке мбнпк «Цитомед»

Продолжительность: среднесрочный (c ноября 2020 –по декабрь 2020).

Актуальность: «Здоровье – бесценный дар, потеряв его с молоду не найдешь до самой старости». Так гласит народная мудростью. Одной из важнейших задач дошкольного детства является формирование здорового подрастающего поколения. В настоящее время в условиях не благоприятной экологической и эпидемиологической обстановки, социальной нестабильности, росте внутрисемейной напряжённости проблема здоровья ребёнка наиболее актуальна.

В здоровом теле — здоровый дух! Физическое здоровье обуславливает эмоциональную и интеллектуальную сторону нашей жизни. Очень важно формировать у детей дошкольного возраста потребности в сохранении и укреплении своего здоровья.

Сценарий развлечения совместно с родителями

конспект ОД по экспериментально - исследовательской деятельности

Сценарий спортивного мероприятия "Шашечный турнир"

Инновационная практика физического развития, конструирования и моделирования в дошкольном образовательном учреждении

В данной презентации представлен материал, как можно легко и интересно, формировать у детей основы математических знаний.

Использование данной картотеки позволит организовать развивающую предметно-пространственную среду в бассейне детского сада, которая стимулирует физическую активность детей, желание совершенствоваться в приобретённых навыках плавания, познавать, побуждать применять в играх свое умение. В ходе игр, игровых упражнений, дети имеют возможность использовать игровое и спортивное оборудование. Водная среда предоставляет условия для игрового обучения плаванию и развития моторных функций и координации ребенка.

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.

• Закрепить умение ориентироваться в пространстве.

• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше, больше -меньше.

Интегрированное занятие по развитию речи ( подготовительная группа)