Конспект занятия в подготовительной к школе группе детского сада «Мама и я 1 сентября»

Рисование (коллективная работа)

Цель: Развитие и воспитание у детей коллективного взаимодействия, умения сотрудничать и уважать других. Художественно-эстетическое развитие личности. Развитие у детей ручной умелости, правильного пользования художественными материалами.

Задачи:

• Продолжать формировать интерес детей к школе.

• Развивать эмоциональную отзывчивость, воображение и творческую активность.
• Закреплять умение рисовать, используя нетрадиционные методы.
• Создать условия для решения задач.
• Воспитывать умение работать в коллективе.

Интеграция областей:

• Художестенно-эстетическое развитие.
• Познавательное развитие.
• Музыкальное развитие.

Материал.

Мальберты, листы бумаги А-3, восковые карандаши.

Предварительная работа.

Беседа о том, как дети представляют себе школу, каким будет их первый день в школе.

Прочитать детям стихотворение А. Барто «Мама или я»:

Непонятно, кто из нас

Поступает в первый класс:

Мама или я —

Новиков Илья?

Наш букет уже готов.

Кто не спит из-за цветов?

Кто глядит чуть свет:

– Не завял букет?

Мама, а не я —

Новиков Илья.

Рассказала всем чужим:

– Скоро в школу побежим!

Мама, а не я —

Новиков Илья.

Перед первым сентябрём

Мама сбилась с ног:

– Ну-ка, книжки соберём!

Что на завтрак мы берём?

Не проспи, сынок!

Непонятно, кто из нас

Поступает в первый класс

Мама или я —

Новиков Илья.

Спросите детей:

– Вам понравилось это стихотворение? Чем? Какие эмоции испытывала мама перед 1 сентября? Какая мимика в этом стихотворении была у мальчика Ильи?

Знакомство с новым материалом.

МИМИКА - (греч. Подражатель) — выразительные движения мышц лица,

ПОКАЗ картинок с разными вариантами МИМИКИ/ ЭМОЦИИ у детей (радости, грусти, разочарования, удовлетворения). Предложить детям представить, какая же мимика может быть у первоклассника 1 сентября. Педагог просит показать эмоцию: Лицо радостного ребенка, лицо ребенка плачущего, лицо ребенка искаженное страхом, лицо задумчивого ребенка.

Педагог предлагает детям нарисовать мимику первоклассника, выходящего из школы 1 сентября. Дети встают перед мольбертами. Предложить детям разделится на две группы. Дать возможность обсудить, какими же они выйдут из школы 1 сентября, какое у них будет настроение. После этого можно приступать к рисованию портретов. Дети начинают выполнять задание самостоятельно, последовательно, друг за другом. После того как дети закончили, рассмотреть вмести с ними все портреты и выслушать рассказ о тех эмоциях, которые они изобразили. Особенно выделить выразительные образные решения.