Трудовое воспитание старших дошкольников в процессе реализации программы «Радуга» в соответствии ФГОС.

Образовательная программа «Радуга» (автор Т.Н. Доронова) одной из главных задач ставит приобщение детей к основным сферам человеческой культуры – труду, знаниям, искусству, морали. Трудовая деятельность связана с нравственным воспитанием и формированием средствами художественного труда и труда по самообслуживанию таких качеств личности ребенка, как самостоятельность, целеустремленность, активность, креативность, умение ставить перед собой цель и добиваться ее решения, а также самостоятельно оценивать результаты своего труда.

Задача приобщения дошкольников к сфере человеческого труда решается следующим образом:

• через раскрытие ребенку смысла труда – той пользы и радости, которую сделанные вещи, выполненная работа доставляют другим и самому ребенку;
• благодаря знакомству с процессом труда как системой разнообразных трудовых усилий;
• благодаря возникновению и дальнейшему развитию психологических предпосылок труда (способности доводить начатое дело до конца, стремлению делать любое дело хорошо, умению планировать свои действия);
• в семье благодаря посильному участию в совместной работе со взрослыми.

Воспитатель организует труд детей в трех основных формах: в форме поручений, индивидуальных и коллективных, дежурств и коллективной трудовой деятельности, в которой одновременно участвует вся группа детей. В средней группе впервые вводятся дежурства. Ребенок, дежурящей по столовой, должен самостоятельно разложить вилки, ложки, поставить хлебницы, вазочки с салфетками. Совершенствуются умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Во второй половине года вводятся дежурства по подготовке к занятиям. Необходимость таких дежурств воспитатель мотивирует тем, что дети стали старше, научились помогать ему в подготовке к занятию.

В средней, старшей и подготовительной к школе группах, формируя у детей новые трудовые навыки, воспитатель использует туже форму объединения детей, что и в младшей группе – труд рядом.

Важной задачей в организации дежурств в старшей и подготовительной к школе группах является формирование у детей ответственности за порученное дело, стремление работать на пользу коллектива, привычки к систематическому выполнению обязанностей. Воспитать у детей эти качества можно только при регулярном их участии в труде. Дети регулярно дежурят по столовой, по подготовке к занятиям, по уголку природы.

В содержании труда дежурных по столовой входит полная сервировка стола, уборка после еды. Увеличиваются требования к темпу работы, проявлению организованности в ее процессе, самостоятельности. При организации дежурств воспитатель уделяет внимание еще одному вопросу – это сочетания работы дежурных с самообслуживанием детей. Какую часть работы, например, по подготовке к занятиям должны выполнить дежурные, а что должен приготовить каждый ребенок сам?

В старшей группе детского сада систематически организуется общая трудовая деятельность, объединяющая сразу всех детей группы: например, как уборка групповой комнаты или участка, оформление зала, разбивка огорода, цветника. Определяя содержание общей работы, воспитатель включает только те виды труда, навыками которых дети владеют достаточно хорошо, и стремиться к тому, чтобы занять всех детей.

В каждой группе с учетом возраста детей и требованиями программы оборудованы уголки труда:

• хозяйственно-бытовой труд: клеенка, тазы, ведерки, тряпочки, фартуки клеенчатые, щетки, полотенце, совочки, веник.;
• труд в уголке природы: фартуки, клеенки, тряпочки, губки, кисточки, пульверизатор, лейки, палочки для рыхления, грабельки, совочки, ящики для посадки семян, колышки, альбомы для наблюдений, ножницы, оборудование для мытья аквариума и ухода за животными;
• труд на участке: ведра, лейки, лопаты, грабли, метелки, совки;
• ручной труд: бросовый и природный материал, бумага, ткань, картон, древесина и т.д.

Выполняя с детьми разные виды труда педагоги используют модели последовательности выполнения трудовой деятельности (одевание, умывание и т. д.), схемы по уходу за растениями и животными.

Педагоги планируют и проводят различные виды труда в течение всего дня пребывания детей в МБДОУ.

В утренние часы дети трудятся в уголке природы: ухаживают за растениями и животными.

На прогулках дети помогают взрослым территорию участка приводить в порядок. Во второй половине дня планируется и проводится ручной труд: дети занимаются лепкой из соленого теста, вышивкой. Детям очень нравится изготовление поделок из природного материала и занятия оригами. С приходом весны в уголках природы появились посадки цветов и овощных культур.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.