Использование техники «Mind-maps» в организации и планировании работы Интеллект карта – это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме. Цели: • Формирование у участников мастер-класса навыков организации работы через использование технологии «Mind-maps»; • Развитие творческих способностей, создание условий для самореализации каждого участника проекта; • Предоставление широкого поля действий для активной и самостоятельной деятельности;

Формирование информационной компетентности учащихся на уроке рефлексии по английскому языку через использование средств ИКТ (Microsoft Power Point) (Мастер-класс)

Цели:

• Формирование у участников мастер-класса навыков организации и активизации самостоятельной работы ученика при изучении учебного материала через использование программы Microsoft Power Point (на различных этапах изучения темы)

• Развитие творческих способностей, создание условий для самореализации каждого участника проекта;

• Предоставление широкого поля действий для активной и самостоятельной деятельности;

Данная разработка сценария Круглого стола - это своеобразное подведение итогов о проделанной работе, которая способствует сотрудничеству учащихся, преподавателей образовательного учреждения с Православной Церковью в вопросах духовно-нравственного воспитания и развития подростков. Благодаря чему учащиеся получают навыки обмена мнениями, опыт публичного выступления с самостоятельно подготовленными докладами,сообщениями и презентациями по интересующим их темам.

Данные Тест разработан в оболочке My test, предназначен для промежуточной проверки знаний по теме "Основы алгоритмизации"

Показать значимость здорового образа жизни для каждого учащегося и для общества в целом.

Цель:Вспомнить, что такое имя прилагательное: морфологический и синтаксические признаки. Задачи: Образовательные: формировать понятие о прилагательном как о части речи (на какие вопросы отвечает, что обозначает, синтаксическая роль), отличать прилагательное от других частей речи, формировать умения находить в тексте прилагательные и правильно их писать; грамотно употреблять прилагательные в речи; Развивающие: развивать устную и письменную связную речь учащихся , логическое мышление, умения употреблять имена прилагательные в речи. Воспитательные: воспитать любовь к русскому языку и культуре. Формировать положительную учебную мотивацию и стимулировать интерес к изучению русского языка.

Общая цель в воспитании силовых способностей: Повышение эффективности применения технических приемов в соревновательной деятельности волейболистов,15-17 лет на основе развития специальной силовой подготовки.

Обобщение опыта

Проектно-исследовательская деятельность. Урок-исследование – это такой урок, на котором учебная задача подвергается рассмотрению (изучению) в устной форме.

Учитель организует многоэтапную творческую деятельность школьников через поиск путем постановки серий проблемных задач, создания и разрешения проблемных ситуаций.

Элективный курс «География человеческой деятельности: экономика, культура, политика» в 10-11 классах социально – экономического профиля рассчитан на 68 часов, по 34 часа в каждом учебном году. В условиях становления рыночной экономики и активизации международных контактов предъявляются новые требования к уровню экономической образованности выпускников школы, которые должны быть хорошо информированы в области экономики, права, обществознания и других предметов социально-экономического цикла, поэтому авторская программа элективного курса позволяет учащимся углубить и расширить знания не только по географии, но и учитывает вопросы, изучаемые в курсе предметной области «Обществознание», помогает более глубоко и качественно подготовиться к итоговой аттестации школьников как по географии, так и обществознанию. Изучение курса географии в рамках социально-экономического профиля позволит максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как учебного предмета, поможет выпускникам на основе системы географических знаний, умений навыков самоопределиться в стремительно меняющемся окружающем мире, продолжить своё образование в выбранной области.

Качество подготовки к урокам и уровень воспитывающего воздействия на них работы по самостоятельному выполнению заданий зависят от организации их самостоятельной работы и умелого педагогического руководства ею, от качества уроков преподавателей, от умелой дозировки заданий на самоподготовку, от уяснения еще на уроке цели и порядка выполнения заданий.

Понятие духовности. Развитие духовности на уроках изобразительного искусства

экспериментально – математическим путем определить структуру потребительской корзины России в частности Амурской области и города Тынды. сравнить соответствие товаров, входящих в потребительскую корзину, и товаров, наиболее потребляемых населением. 1. Изучить данные о составе и составлении потребительской корзины в России и Амурской области 2. Изучить структуру потребительских расходов населения на продукты питания. 3. Соотнести полученные данные с потребительской корзиной города Тынды 4. Сделать выводы. Объектом исследования является потребительская корзина России и Амурской области. Предметом исследования является структура потребительской корзины и тенденции её развития. Гипотеза: Возможно, потребительская корзина соответствует прожиточному минимуму . Потребительская корзина - минимальный набор продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности (ст. 1 Федерального закона "О прожиточном минимуме в Российской Федерации"). Потребительская корзина включает -всё самое необходимое. - является основой для расчёта прожиточного минимума. Стоимостная величина потребительской корзина жителя Амурской области не соответствует реальным затратам его семьи Хотелось бы, чтобы органы власти пересмотрели структуру и наполнение минимальной потребительской корзины Также были сравнены цены на основные продукты питания разных магазинов, и был выбран оптимальный и выгодный вариант, как сократить расходы на продукты питания в своей семье

Подрастающему поколению необходимо вернуть любовь к слову, к литературе, показать им истинные идеалы и ценности, всегда лежавшие в фундаменте нашей культуры. Лишь один путь в этом отношении может быть верным. Это обращение всей системы российского образования, к той духовной традиции, которая на протяжении многих веков содержит и сохраняет в себе эти идеалы и ценности, к той традиции, которая является духовным источником отечественной классики. Это традиция Православия.

В презентации представлены цели перемещения, положительная динамика перемещений и способы преодоления негативных эмоций , возникающих в этот период.

В публикации выявляются критерии успешности и неуспешности, возникающие при подготовке к ЕГЭ по математике.Рассматриваются приёмы и методы используемые при подготовке к экзамену. Материал публикации основан на опыте работы учителя математики.

Психокоррекционная программа разрабатывалась на основе работ следующих авторов: И.А.Фартунова, И.В.Дубровиной, О.В.Овчаровой, М.Р.Битяновой, С.А.Игумнова и д.р. «Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков с девиантным поведением».

Направленна психокоррекционная программа на коррекцию неконструктивных моделей общения подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Работа в рамках программы направленна на формирование у подростков умения конструктивно общаться, безопасно освобождаться от накопленных переживаний, достигать физического и психологического расслабления без применения разрушительных способов. Для подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, свойственна повышенная тревожность, направленность, беспокойство. Некоторые из них не скрывают своего раздражения и отчаяния Характерно проявление агрессивности, в том числе вербальной, а так же неуравновешенности. Агрессия для них, вероятно, выступает одним из основных способов решения проблем, связанных со стремлением сохранить индивидуальность, и служит своеобразной формой психологической защиты. Накопление эмоциональные переживания, часто не позволяют контролировать свое поведение и эмоции, а порой выявляются в невротические расстройства и реактивные состояния.

Под девиацией (от латинского deviatio – уклонение, отклонение )понимают отступление от принципов и норм морали и права. Различают негативные и позитивные формы отклонений. К негативным формам относятся нравственные пороки, моральное зло, социальная патология. Они прослеживаются в любой сфере жизнедеятельности людей. К позитивным отклонениям относят все новое, вступающее в противоречие с устоявшимися нормами или с тем, по поводу чего еще нормы нет.

В разработке показаны место и роль физических диктантов в учебном процессе, дидактические функции, соответствие критериям оценивания учебных достижений, особенности проведения, специфика и возможности организации их проверки

Одна из важных задач российского общества — это создание условий для формирования у подрастающего поколения культурных потребностей и жизненных принципов. Общество ориентировано на пополнение своих рядов социально адаптированными личностями, имеющими коммуникативный и созидательный опыт выпускниками школ. Поэтому школьные детские организации должны ориентировать подростков на развитие обществоведческого мышления, посредством накапливания ими опыта межличностных отношений основанных на нормах морали, а также формирование понимания социальных проблем, явлений, общественно значимых мотивов через развитие потребности в изучении общественной жизни и активное участие в ней.

Проект «Товарищ» способствует эффективной социализации подрастающего поколения, накоплению им социального опыта, подготовке к жизни и решению социальных проблем различной сложности. Но основная его идея – это добровольная взаимопомощь, партнёрство при решении общей задачи улучшения условий для становления личности, активно участвующей в жизни сплочённого коллектива микросоциума. Проект «Товарищ» способствует расширению возможностей применения подростками своих способностей, а также организации обучения их новым действиям в процессе школьного самоуправления.

Мотивация учения складывается из многих изменяющихся и вступающих в новые отношения друг с другом факторов: из различных целей учебной работы, эмоций, интересов и т.д. Так для успешного обучения наличия мотивов бывает недостаточно, если у учащегося отсутствуют умения ставить перед собой учебные цели. Цели сами по себе, без мотивов, не определяют учебной деятельности. Мотив создает установку к действию, а поиск и осмысление цели обеспечивают реальное выполнение действия.

В процессе обучения важным и необходимым условием для глубокого и осознанного усвоения учебного материала является систематизация и обобщение знаний учащихся. Систематизация и обобщение способствуют формированию прочных и систематичных знаний, а также таких приёмов мышления, как: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, аналогия, обобщение.