Успехи и неудачи при подготовке к ЕГЭ по математике

(из опыта работы учителя математики Супруненко Татьяны Николаевны).

Для того чтобы ученику успешно сдать ЕГЭ, во-первых, ему необходимо владеть достаточно полными знаниями по предмету, во-вторых, иметь опыт написания ЕГЭ и, в-третьих, быть психологически подготовленным к сдаче экзамена. Очевидно, выполнение всех трех критериев невозможно без помощи учителя предметника, без его системной целенаправленной работы.

Главная задача учителя математики - создать условия для обеспечения качественной подготовки обучающихся и успешной сдачи ими ЕГЭ по математике.

Можно выделить следующие причины неуспешности на ЕГЭ по математике:

• наличие только отдельных фрагментарных знаний по предмету;
• отсутствие систематической базовой подготовки, обучающимся не освоено даже и половины планируемых результатов, которые осваивает большинство выпускников, имеются значительные пробелы в знаниях;
• обучающийся может выполнять только отдельные задания базового уровня;
• слабая способность запоминать материал, полученную информацию, необходимую для сдачи экзамена;
• непонимание логической связи в заданиях, отсутствие умения концентрироваться на задаче при работе с цифрами и текстами;
• тревожность выпускника не помогает уделять больше внимания решению задач и принятию решений;
• неумение концентрироваться на задаче при отсутствии умения четко планировать свое время, расставлять приоритеты, успешно распределять усилия, все делать вовремя

Одной из самых распространённых школьных проблем, связанных с тревожностью, является проблема перегрузки. Переутомление ведёт к неудачам, а опыт неудач, накапливаясь, рождает страх, неуверенность, эмоциональную нестабильность и новые неудачи. К таким проблемам относится и сдача ЕГЭ.

При рассмотрении проблемы подготовке к ЕГЭ необходимо напомнить о важности психологического тренинга и психологической поддержки выпускников, их родителей и учителей выпускных классов. Вопросы, связанные с психологической подготовкой старшеклассников, продолжают оставаться актуальными, а помощь соответствующих специалистов, чрезвычайно востребованной. Поэтому представляется необходимым искать возможные пути поддержки выпускников. Важнейшими задачами, стоящими перед старшеклассниками, являются самоопределение, принятие решения, от которого зависит будущее, соотнесение жизненных целей, планов и желаний со своими особенностями, раскрытие в себе качеств, позволяющих получить максимально хороший результат на экзаменах с целью последующего профессионального обучения.

Мотивация успеха, несомненно, способствует получению высокого результата на любом экзамене. Однако в полной мере это происходит при средней сложности задания и при адекватной оценке своих возможностей.

К любому тестированию нужно готовиться. Комплексы упражнений, которые выполняет обучающийся в процессе подготовки к экзамену и сопровождаемые пояснениями их психологического смысла, создадут условия готовности выпускника к тестированию, укрепят его уверенность в собственных силах, подготовят его к напряженным ситуациям тестирования.

Необходимо научить выпускника работать с различной информацией, что предполагает наличие высокого уровня внимания, развитой логики и памяти. Внимание крайне важно при выполнении письменных заданий, тем более в тестовой форме. Логика помогает не только связанно выражать мысли в вопросах, требующих развернутого ответа, но и может помочь в случае затруднений при выборе тестовых ответов (выбрать наиболее вероятный ответ, если не знаешь правильного). Память в большей степени помогает в подготовке к экзамену, когда выпускник усваивает материал, а также помогает оперировать полученной информацией непосредственно на экзамене.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.