Слайд1

Формирование информационной компетентности учащихся на уроке рефлексии по английскому языку через использование средств ИКТ (Microsoft Power Point)

(Мастер-класс)

Цели:

• Формирование у участников мастер-класса навыков организации и активизации самостоятельной работы ученика при изучении учебного материала через использование программы Microsoft Power Point (на различных этапах изучения темы)
• Развитие творческих способностей, создание условий для самореализации каждого участника проекта;
• Предоставление широкого поля действий для активной и самостоятельной деятельности;
• Теоретическая часть
• Практическая часть

План мастер-класса:

Оборудование: средства мультимедиа, творческие работы учащихся, практический материал для мастер-класса (памятки для участников мастер-класса, макет презентации)

Слайд 1

Стремительное развитие ИКТ-технологий требует от нас, учителей, знаний и умений работать и широко использовать их в своей практике.

Слайд 2

Среди уроков деятельностной направленности я хотела бы особенно выделить уроки ревлЕксии (тренировки в усвоении). Если на традиционных уроках по закреплению знаний, умений, навыков мы ставим задачи повторить, закрепить и выйти на контроль, то на уроках рефлЕксии задачи гораздо глубже. Важно, чтобы ребенок сам увидел, осознал, скорректировал свои ошибки и вышел на новый уровень усвоения, углубления и расширения знаний.

Слайд 3

Среди различных форм представления результатов творческих работ следует особо выделить компьютерные презентации, созданные с помощью программы Microsoft Power Point. Опыт показывает, что наиболее любимые формы - это интерактивный тест (дает только результат-оценку), интеллектуальная электронная игра (развлечение-обучение), тренажер (усвоение-оценка-развлечение(? зависит от вашей фантазии)). По-моему мнению, это одна из эффективных форм самостоятельного усвоения материала, тренажер дает возможность, не только усвоить и закрепить знания, но и исправить ошибки, еще раз повторив правило.

Во время нашей встречи мы попробуем освоить технологию созданию простейшего тренажера. Почему тренажер?

Слайд 4-8

Не секрет, что ученики весьма неохотно выполняют задания, связанные с применением правил, формул для решения задач, выполнения грамматических упражнений и т. д. Например, упражнение в учебнике на закрепление усвоения кратких ответов на общие вопросы (да-нет). Ученик выполняет упражнение, но не все ученики закрепляют грамматические особенности построения кратких ответов. Поэтому я предлагаю выполнить работу на основе тренажера:

1 этап изучаем правило

2 этап если ребенок испытывает трудности, предлагаем памятку-запоминалку

3 этап выполнение первого задания: верно - переход к другому слайду со следующим заданием на это же правило, неверно – тренажер возвращает ученика к правилу (ребенок может скорректировать свои знания)

Таким образом можно активизировать работу ученика с учебным материалом, используя тренажер, созданный при помощи программы Microsoft Power Point.

Зачем детей учить создавать тренажер? Хотелось бы напомнить поговорку «Обучая других, люди учатся сами». Создавая тренажер, ребенок выступает в роли учителя, которому надо объяснить, следовательно, выучить правило, подобрать и прорешать упражнения на это правило. А чтобы работа была нескучной и соответствовала современным требованиям, предлагаем тот инструмент, который близок нашим детям: компьютер и компьютерные программы.

А для того, чтобы научить детей создавать тренажер, мы должны сами уметь его делать.

Сначала, попробуем составить тренажер вместе. Обратитесь, пожалуйста, к памятке.

1 этапсоставить план тренажера

2 этап заполнить текстовые блоки

3 этап создание управляющих кнопок

4 этап создание гиперссылок

Памятка

1 этап:

Создать план тренажера

Слайд 1Слайд 2Слайд 3Слайд4

Этап 2: Заполните текстовые блоки.

Этап 3:Создание управляющих кнопок:

Управляющая кнопка – кнопка с гиперссылкой, которая перемещает на заданный слайд.

В верхней строке меню найдите вкладку «Вставка» - нажать левой кнопкой – найти «Фигуры»(выбираем адрес расположения графических элементов) – нажать левой кнопкой – выбираем фигуру – нажать на неё левой кнопкой – поместить на слайд.

Этап 4: Создание гиперссылок

Гиперссылка – переход на второстепенный элемент, в нашем случае на другой слайд.

Можно применить к любому графическому элементу (изображению, фигуре), текстовой строке.

Одна кнопка – верный ответ, следовательно, гиперссылку надо сделать на следующий слайд.

Другая кнопка – неверный ответ, следовательно, гиперссылку надо сделать на слайд с правилом.

Ваши действия: после создания управляющей кнопки с помощью графического элемента, находим вкладку «Вставка» - далее на панельной строке находим «Гиперссылка» (символ земного шара) – нажать на нее левой кнопкой – выскакивает окно «вставка гиперссылки» - в крайнем левом столбце найти «Место в документе» - нажать – в открывшейся табличке (это схема вашего тренажера) найти «Заголовки слайдов» - найти номер слайда, на который надо переместиться – нажать «OK».

Чтобы вернуться на исходный слайд, надо проделать все действия еще раз.

Включить презентацию, проверить работу гиперссылок. (Подсказка: пальчик появился – гиперссылка активна)

Полезные советы:

Помните! Добавление любого элемента через вкладку «Вставка»

Чтобы применить действие, надо удостовериться, что элемент активен.

На уроке развивающего контроля знаний вы можете

- предложить учащимся параллельного класса выполнить тесты, мини-проекты, составленные детьми,

- организовать взаимопроверку с помощью тестовых работ.

- засчитать творческую работу как зачет по теме.

- провести обобщающий, закрепляющий урок по теме с использованием детских проектов.

Таким образом, умение работать в Microsoft Power Point стимулирует учащихся к творческому и осознанному представлению найденнойинформации, а впоследствии организации взаимоконтроля и взаимообучения на уроках рефлексии (тренировка в усвоении), общеметодологической направленности (тренировка в применении) и развивающего контроля.

В завершение нашего мастер-класса я хотела бы подчеркнуть, что для активизации употребления английской лексики мы стараемся работать с программным продуктом в англоязычной версии, например, в редакторе «PhotoRecord». Но умение работать в Microsoft Power Point призвано решать другие задачи, а именно:

- повышение мотивации к учебной деятельности как у «слабых», так и «средних» и «сильных» учеников за счет нестандартной формы урока и формы подготовки домашнего задания (это интересно, потому что необычно);

- обеспечениемаксимальнойпрактической деятельности ребёнка.

Подсказки:

- 1 раз научив ребенка работать в к-л программе, даже потратив дополнительное время на уроке, я помогу ребенку приобрести навыки, позволяющие впоследствии работать без потерь, обращаясь за помощью к учителю.

- Новая форма представления выполненной домашней работы стимулирует к ее выполнению и, следовательно, закреплению материала, обратной связи.

- Зачем? Создаем методическую копилку, как для учителя, так и для других классов.