Выбрать раздел
Как отправить доклад:
- 1. Клик н кнопку «Разместить доклад» (кнопка выше)
- 2. Заполнить заявку, загрузив доклад.
- 3. Клик по кнопке «Отправить». Система переведёт вас на страницу оплаты.
- 4. Оплатите взнос – 250 р. - 150 р.
- 5. После оплаты вы сразу увидите сообщение об успешной отправке заявки.
- 6. Доклад отправляется на проверку.
- 7. Скачать свидетельство вы можете в день подачи заявки в разделе сайта «результаты».
- 8. Если у вас возникли вопросы, пишите на почту tvori.uchastvui@yandex.ru
Посмотреть свидетельство:

Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.
Среднее (полное) общее
Разместить публикациюСтатья содержит теоретический материал, в котором разъясняется значение, образование, употребление форм конъюнктива. В данной статье предлагаются упражнения, помогающие при усвоении грамматической темы, которая представляет трудности для учащихся. Упражнения составлены на базе немецких слов и речевых образцов учебных пособий по немецкому языку для старших классов. Данные упражнения помогут совершенствовать свои знания в области немецкого языка, расширить и углубить знание немецкой грамматики.
Автор:
Садовникова Нина Ивановна учитель немецкого языка, МБОУ СОШ №9, город Лесосибирск Красноярский край
Главная задача каждого преподавателя – не только дать учащимся определённую сумму знаний, но и развить у них интерес к учению, научить учиться. Без хорошо продуманных методов обучения трудно организовать усвоение программного материала. Учителю необходимо не только доступно все рассказать и показать, но и научить ученика мыслить, привить ему навыки практических действий. По моему мнению, этому могут способствовать активные формы и методы обучения
Автор:
Гольская Екатерина Владимировна учитель русского языка и литературы, МБОУ "Каменская СОШ", Иркутская область Боханский район село Каменка
Данная тема актуальна для работающих с детьми с ЛОУ. Так как у детей наглядно-образное мышление, им тяжело объяснить значение пословиц и поговорок. В статье представлены формы и методы работы по данной теме.
Автор:
Владимирова Елена Валерьевна учитель, МБОУ СОШ №6, город Торжок Тверской области
Как готовиться к экзамену по физике
В данной публикации акцентируются моменты, являющиеся основными при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.
Автор:
Суслина Светлана Николаевна учитель физики, ОГБОУ КШИ "Костромской кадетский корпус", г. Кострома
Автор:
Шопхолова Маргарита Васильевна учитель математики, МБОУ Идеальская СОШ с. Идеал Иркутская область, с. Идеал
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
Преимущества и недостатки электронного обучения и дистанционных технологий
Автор:
Курапова Наталья Викторовна учитель информатики и иКТ, МБОУ СОШ № 97, г.Воронеж
Внеклассное мероприятие. Праздник, посвященный Международному Дню 8 Марта.
Данное мероприятие даёт хороший "толчок" для сближения детского коллектива и родителей. Дети проявляют творческие и художественно-артистические способности, инициативу.
Автор:
Зотова Рита Анатольевна Учитель, МБОУ "Средняя образовательная школа №3", Нижегородская область, город Дзержинск
Посещение родных мест в канун 70 - летия Победы напомнило о школьных годах, когда солдатский треугольник, переданный матерью пропавшего без вести солдата, натолкнуло на размышления о судьбах солдат - односельчан.
Автор:
Будаева Майя Батожаповна учитель русского языка и литературы, МБОУ "Первомаевская средняя общеобразовательная школа", С.Эрххирик, Заиграевский район, Республика Бурятия
Конспект урока по ФГОС по физической культуре
Развитие физических качеств учащихся на основе подвижных и народных игр.
Автор:
Кудрявцев Игорь Александрович учитель физической культуры, МБОУ СОШ №6, г. Кострома
Современный урок – одно из условий перехода на ФГОС нового поколения.
В статье подробно описывается особенности построения в рамках ФГОС следующих типов современного урока:
• Комбинированный урок .
• Урок изучения нового материала.
• Урок сообщения и усвоения новых знаний.
• Урок повторения и обобщения полученных знаний.
• Урок закрепления знаний, выработка умений и навыков.
• Урок применения знаний, умений, навыков.
• Контрольный урок.
А также с труктура уроков ведения нового знания в рамках деятельностного подхода по следующему алгоритму:
1. Мотивирование к учебной деятельности.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
3. Выявление места и причины затруднения.
4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).
5. Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
Автор:
Копобаева Айбарша Джолдыбаевна директор, МКОУ «Тобелерская СОШ им. А. Кожабаева» , республика Алтай с. Тобелер
Топонимика является элементом краеведческой работы и без знания её трудно воспитать настоящего гражданина и патриота, искренне любящего родной край. Работа с топонимическим материалом присуща практически всем исследовательским ученическим проектам . За много лет работы в школе, нами были проведены множество исследований и в разрезе объявленной темы в статье анализируются итоги лингво - краеведческой работы и её роль в воспитании
интереса, внимания, любови к тому, что окружает, развивает доброту, чуткость, неравнодушие, милосердие - те качества, которых нам сейчас так не хватает.
Автор:
Лебедева Татьяна Владимировна учитель истории, МБОУ Ново - Горкинская СОШ, Ивановская область, Лежневский район, с. Новые Горки
Программа психолого - педагогического сопровождения образовательного процесса
Автор:
Радюк Любовь Павловна педагог - психолог, МБОУ "Черлакская гимназия", Омская область, р.п. Черлак, Омская область, р.п. Черлак, ул 2 Восточная 34
Деятельность учителя специальной школы в условиях внедрения ФГОС требует поиска инновационных технологий и эффективных путей подготовки ученика с ограниченными возможностями здоровья к успешной интеграции в общество.
В статье отражены некоторые аспекты формирования речевой коммуникации, как культурного способа жизнедеятельности ребенка с нарушением интеллекта. Опыт. Проблемы. Решения.
Автор:
Дубровская Рената Алекссевна учитель социально-бытовой ориентировки, ГКС(К) ОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №33 города Ставрополя", город Ставрополь
Использование кейс-технологий на учебных занятиях
Решить проблему повышения мотивации можно через внедрение кейс-технологии. Благодаря данной технологии повышается познавательный интерес у учащихся, усиливается мотивация учения; развивается логическое и творческое мышление учащихся; формируется умение анализировать и оценивать свою деятельность.
Автор:
Скрипниченко Ирина Николаевна учитель математики, МБОУ "СОШ №33", г.Энгельс Саратовская область
Культура здорового образа жизни – как фактор личной и социальной успешности школьника
районное родительское собрание состоялось в 2014 году в нем приняли участие делегации из 28 школ района.
Автор:
Рубан Светлана Федоровна методист, МКУ ИМЦ, Новосибирская область,р.п. Краснозерское