Некоторые аспекты формирования речевой коммуникативной деятельности у учащихся с ОВЗ на уроках СБО школы VIII вида

Дубровская Р.А.

г. Ставрополь

Многолетний опыт педагогической деятельности позволил создать программу, апробировать и, отработать методику развития речевой коммуникативной деятельности у учащихся с особыми возможностями здоровья на уроках СБО, четко определить цели, задачи, условия.

Среди последних:

- содержание социально-коммуникативного развития;

- интегрированные формы организации социально-бытовой коммуникативной деятельности;

- система методов (обучающих, активизирующих, стимулирующих и др.);

-пространственно-предметная социокультурная коммуникативная среда.

Цель программы - создание на уроках СБО условий для развития речевой коммуникативной деятельности учащихся.

Остановимся несколько подробнее на этих проблемах.

Одним из основных факторов, сдерживающих развитие сферы общения у учащихся с ограниченными возможностями здоровья, является бедность словарного запаса. Отсюда следует, что знакомство со словом, как культурным знаком, имеющим отличительные характеристики по функциям, должно занимать в практике преподавания СБО одно из ведущих направлений.

Программа по данному коррекционному курсу, ее разделы предоставляют педагогу широкое поле деятельности.

Это:

-личная гигиена;

- одежда, обувь;

- питание;

- семья, семейные отношения;

- семейный бюджет;

-культура поведения;

-жилище;

-транспорт;

-торговля;

- средства связи;

- медицинская помощь;

- учреждения и организации,

-трудоустройство.

В процессе преподавания СБО продолжается знакомство учащихся с функциональным знаковым значением слова:

1) Обозначение предметов:

- мебель: стол, стул, кресло, диван, шкаф - раздел "Жилище";

- имена, клички животным - раздел "Семья" и др.

- явления социума: дети, взрослые (воспитывают, любят, заботятся) - раздел "Семья".

2) Знаки, как показатели:

- эмоционального состояния человека: веселый, грустный, страдающий и т. д. - разделы: "Семья", "Культура поведения", "Транспорт";

- отношений (дружеские, приятельские, товарищеские) - раздел "Семья";

- продуктов: свежие, доброкачественные, вкусные - раздел "Питание";

- одежды, обуви: - грязная, чистая, опрятная, модная - раздел "Одежда, обувь";

- запахов: освежающие, терпкие, сладкие - раздел "Личная гигиена».

3) Знаки, как средства действия:

- орудия труда (раздел "Питание");

- транспортные средства: общественный, личный, водный, автомобильный, железнодорожный ... (раздел "Транспорт").

4) Знаки регулирования поведения:

- правила, нормы, традиции, этикет, закон - разделы: "Питание», "Культура поведения", "Семья", «Учреждения. Организации».

5) Знаки, как изображение объектов:

- фотография, картина - разделы: "Жилище", "Семья".

Содержание программы ориентировано не только на освоение учащимися знаковых средств, но и их активное внедрение в социокультурный опыт (общение и жизнедеятельность). Использование знаков и символов речи в собственном опыте подводит ученика к пониманию закономерностей языка, к смыслу слова и его строению: семь - я, до-говор.

Второй аспект: на уроках СБО учащиеся учатся формировать способы построения речевой коммуникации разного типа:

- диалоговый: "Давайте побеседуем", "Я полагаю, что мы должны обсудить этот вопрос вместе" ...

- информационный: "Поделитесь мыслями по этому вопросу", "Расскажи своему другу о том, что ты узнал о судьбе своего дедушки"...

- оценочный: "Как вы полагаете, правильно ли Наташа осветила

эту ситуацию?", "Сопоставь две точки зрения"...

- регулирующий: "Давайте вспомним правила, нормы", "Давайте обсудим ..."

- рефлексивный: "Как ты себя чувствуешь?"

- проективный: "Какие технологические операции следуют далее?"

Цель вышеназванных знаков - символических элементов в том, чтобы ученик в ходе занятий, тренировочных упражнений усвоил представление о том, что речевая коммуникация является не только выражением мыслей, желаний, интересов, но и способом регулирования отношений.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.