Методическая разработка урока

для учащихся 10 класса

по теме «Кипение»

( с использованием сингапурской методики)

Учитель физики

МБОУ «Школа №85»

Ново-Савиновского района г.Казани

Абдуллина А.И.

Казань-2016г.

Оглавление

1. Цели и задачи урока……………………………………………………..3

2.Ход урока…………………………………………………………………4

3.Организационный момент………………………………………………4

4.Повторение пройденного материала по теме: «Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар»……………………………………4-11

5. Изучение нового материала………………………………………….11-17

6.Закрепление знаний, умений, навыков…………………………………18

7.Домашнее задание……………………………………………………….19

8. Подведение итогов урока (рефлексия)……………………………..….19

9.Учебно-методическая литература и источники……………………….20

10.Приложение………………………………………………………….21-22

Урок по физике

на тему «Кипение».

Цели и задачи урока:

• Образовательные:
• Развивающие:
• Воспитательные:

Углубить, изученное ранее, понятие «кипение»;

объяснить процесс «кипения» с точки зрения молекулярно – кинетической теории,

дать определение температуры кипения,

показать зависимость температуры кипения от давления, продемонстрировать кипение воды при пониженном давлении.

Развитие логического мышления;

развитие интеллектуальных умений: анализировать, выделять главное;

развитие познавательного интереса.

Воспитание любви к профессии;

содействовать в ходе урока формированию основных мировоззренческих идей;

познаваемость мира и его закономерностей.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: рассказ с применением демонстрационного опыта.

Метод ведения урока: комбинированный.

Формы работы: устный опрос, индивидуальная работа, работа в командах и парах.

Ход урока.

• Организационный момент.(5 мин.)
• Повторение пройденного материала по теме: «Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар».( 10 мин.)

Структура МЭНЕДЖ МЭТ (Табличка в центре стола, позволяющая удобно и просто распределить учеников в одной команде)

ХАЙ ФАЙВ (Сигнал тишины и привлечения внимания учителя)

задания по карточкам

Индивидуальная работа в команде по обучающей структуре

СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ («одновременный раунд тейбл» - обучающая структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу).

Учащимся раздаются заранее подготовленные листы с задачами. На каждом листе задания, относящиеся к определенной теме повторения. После 1-го раунда учащиеся записывают результаты участников в своих тетрадях.

Вариант - 1.

Давление водяного пара при 15 ⁰ С равно 1280Па, объём – 5,76 л. Каким будет давление пара, если температура повысится до 27 ⁰ С, а объём увеличится до 8 л.

Вариант - 2.

Давление насыщенного пара спирта при 0 ⁰ С равно 1,6 кПа, а при 60 ⁰ С - 46,6 кПа. Сравните значения плотности пара при этих температурах.

Вариант - 3.

Давление водяного пара при 10 ⁰ С равно 1000Па, объём – 3 л. Каким будет давление пара, если температура понизится до 5 ⁰ С, а объём уменьшится до 2 л.

Вариант - 4.

Давление насыщенного водяного пара при 10 ⁰ С равно 1,23 кПа, а при 20 ⁰ С - 2,33 кПа. Сравните значения плотности пара при этих температурах.

опрос по вопросам

ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН – «подумай-запиши-обсуди в команде». Во время выполнения данной структуры участники обдумывают высказывание или ответ на какой-либо вопрос, записывают и по очереди обсуждают свои ответы в команде.

• Почему температура воды в открытых водоёмах летом жарким днём ниже температуры окружающего воздуха?

Решение:

При испарении жидкости её покидают наиболее быстро движущиеся частицы, при этом температура испаряющейся жидкости понижается. Таким образом, испарение происходит за счёт уменьшения внутренней энергии жидкости.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.