Особенности работы с детьми с ЛУО при изучении пословиц и поговорок

Учитель: Владимирова Е.В.

г. Торжок, МБОУ СОШ №6

В коррекционных классах широко используется работа с пословицами и поговорками. Эта работа является эффективным средством для развития умственных способностей детей. Пословицы и поговорки передают из поколения в поколение познавательный опыт народа, его морально- эстетические нормы. Они отражают представления людей о жизненных ценностях. К.Д. Ушинский считал, что ни в одной из форм языкового народного творчества не проявляются так ярко ум народа, его история, быт, мировоззрение, как в пословицах и поговорках. Пословицы и поговорки успешно используются в работе с детьми , имеющие нарушения развития. Во время работы ученик учится рассуждать и объяснять почему. Эта работа нужна для определения умственного развития ребёнка . Особую значимость эта работа приобретает при развитии мыслительной деятельности детей с трудностями в обучении.

Следует выделить ряд особенностей, которые приводят к затруднениям в понимании скрытого смысла текстов, изречений, литературных сравнений:

- своеобразие мыслительной деятельности, склонность к конкретизации;

-особенности речевого развития, бедность словаря;

-суженный диапазон эмоционального фона, трудности выражения собственных эмоциональных состояний;

-низкие способности к обучению.

В работе над пословицами и поговорками выделяется ряд методических приёмов.

• Используется наглядная опора.
• Дозирование помощи.
• Проведение словарной работы и развитие речи учащихся

Использование иллюстрации позволяет добиваться лучшего усвоения приёма понимания и объяснения смысла пословиц и поговорок, повышать формирование навыков, запоминать информацию благодаря яркости изображения .Яркие иллюстрации вызывают у ребёнка интерес , позволяет продлить работоспособность ребёнка., удержать познавательный интерес.

2.Связь с жизненным опытом.

Работа над изучением пословиц и поговорок ведётся с использованием ситуаций из жизни. Приближенность к жизненному контексту обеспечивает доступность материала для его понимания. Учащиеся понимают о сём они говорят , так как ситуация знакома.

3.Развитие жизненной компетенции.

Материал подбирается таким способом, чтобы они способствовали обогащению социального опыта ученика. Это помогает развить социально- коммуникативную компетентность учащихся , а также способствует присвоению социально приемлемых образцов поведения.

4.Пошаговое предъявление материала.

Материал заданий предъявляется так , чтобы обеспечивался постепенный переход от работы в рамках заданных педагогом условий, т.е. по образцу к самостоятельному использованию приема, продуктивному поиску решения интеллектуальных задач.

Пошаговое совместное выполнение задания с ребёнком до минимальной – стимулирующей ( одобрение, похвала, поощрение)

Эта работа направлена на разъяснение редко употребляемых слов, фразеологизмов. Это обусловлено особенностями речевого развития детей с трудностями в обучении: ограниченность знаний и представлений об окружающем мире, бедность словарного запаса. Словарная работа проводится в начале каждого занятия.

Систематизация процесса коррекционных занятий по обучению понимания скрытого смысла пословиц и поговорок достигается этапностью урока. Которая предполагает решение определённых , постепенно усложняющихся от этапа к этапу.

На первом этапе происходит понимание смысла пословиц и поговорок.

На втором этапе происходит первичное расширение приёма. Для объяснения пословиц и поговорок используется собственный жизненный опыт. Приводят сами примеры , иллюстрирующие значение пословиц.

На третьем этапе происходит широкое обобщение приёма. Учащиеся учатся использовать в речи пословицы и поговор, употребляют то или иное изречение применительно к заданной ситуации.

На первом этапе работа над пониманием смысла пословиц и поговорок проводится с опорой на конкретные, проиллюстрированные жизненные ситуации. Иллюстрация используется с сюжетной основой. В процессе анализа составляется короткий рассказ, отражающий значение пословицы. Рассматривается прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Способы предъявления материала:

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.