В этой статье мы рассказываем , как мы используем информационно- коммуникативные технологии в нашем ДОУ

В публикации поставлены задачи : 1.Воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим. 2.Вызвать желание оказывать помощь друг другу. 3.Создать доброжелательную атмосферу для развивающей деятельности. 4.Воспитывать стремление дружить с окружающими сверстниками и взрослыми. 5.Формировать нравственные качества личности: внимательность, доброжелательность, любовь к ближнему. 6.Развивать культуру общения

«Путешествие в страну «Математика»

Задачи:

1. Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр; учить выделять в задаче условия, вопрос, решение и ответ.

2. Закреплять знания о составе чисел в пределах 10 их двух меньших чисел; о последовательности дней недели, времен года, месяцев; умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; различать понятия: выше - ниже, шире - уже, длиннее - короче, толще - тоньше, старше - младше.

3. Развивать смекалку, зрительную память, сообразительность.

4. Воспитывать интерес к математическим занятиям, самостоятельность, умение понимать и выполнять самостоятельно учебную задачу.

5. Следить за правильной осанкой.

Рабочая программа составлена с учетом Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Истоки» под редакцией Парамоновой.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса, в группе общеразвивающей направленности для детей с 3 – 4 лет

Методики и технологии, используемые в образовательном процессе: Е.В.Колесникова ( математические ступени, математика для детей 3 – 4 лет);

Н.Е. Васюкова, Н.М. Родина. Комплексное планирование образовательной деятельности с детьми 3 – 4 лет; Л.В. Коломийченко, Г.И.Чугаева, Л.И. Югова

Занятия для детей 3 – 5 лет по социально – коммуникативному развитию; Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ ( тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах) Составила Н.В. Нищева; Н. А. Рыжова «Наш дом природа».

Программа строится на принципе личностно – ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает социально – коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно – эстетическое развитие детей от 3 до 4 лет с учетом их возрастных особенностей.

Вид занятия: подгрупповое.

Возрастная группа: старшая.

Разрабатывая конспект занятия, прежде всего учитывались офтальмологические заключения детей, зрительная нагрузка и индивидуальные возможности каждого ребенка.

Цель занятия: развитие ориентировки в пространстве через лексическую тему “Зимующие птицы”.

Цель занятия осуществлялась через решение обучающих, развивающих, коррекционных и воспитательных задач.

Конспект контрольного среза в подготовительной к школе группы

Для развития ребенка должна быть создана жизненная обстановка в соответствии с его возрастом. Строгое выполнение режима дня способствует хорошему физическому развитию и здоровью.

Для развития ребенка должна быть создана жизненная обстановка в соответствии с его возрастом. Строгое выполнение режима дня способствует хорошему физическому развитию и здоровью.

Содержит характеристику речи детей четвёртого года жизни по всем речевым компонентам. Предназначен для информации родителям.

В данной статье рассматриваются различные причины, по которым ребенок на пороге школы не читает, либо читает плохо или не имеет желания читать. Предлагаются пути устранения причин, методы привития дошкольнику и младшему школьнику интереса к чтению.

В гости к детям приходит Фея Математики.На ней длинное платье, украшенное геометрическими фигурами, цифрами и знаками. Предлагает детям решить необычные задачи, выполнить задания на смекалку, сообразительность.

развивающие игры для детей

Дети путешествуют по поручению художника "Картинкина" к его друзьям и выполняют интересные задания

Важность влияния семьи и семейных связей на становление и развитие личности ребенка очевидна. «Семейное и общественное воспитание взаимосвязаны, дополняют и могут в определенных границах даже заменять друг друга, но в целом они неравнозначны и ни при каких условиях не могут стать таковыми. Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание, ибо «проводником» его является родительская любовь к детям, вызывающая ответные чувства детей к родителям», - писал А.И.Захаров.

Игра – универсальный способ воспитания и обучения маленького ребенка.

Чтобы развить интеллектуальные способности малыша, научить его думать, понимать речь взрослых, воображать, действовать с предметами – необходимо играть с ним как можно чаще. Игры приносят в жизнь малыша радость, интерес, уверенность в себе и своих возможностях. Но игре необходимо учить. Она не возникает сама по себе.

Чтобы облегчить это увлекательное обучение, мы приводим перечень некоторых сюжетов игр с куклами (или любыми другими персонажами), в которые можно играть с детьми 2-4 лет, а также возможные варианты игровых действий и их последовательность.

Искусство танцора заключается не только в техническом мастерстве, но и в правильной передаче образа, мысли танца, выразительности и артистичности исполнения.

Методическая разработка представляет собой технологическую карту для проведения КОП "Модель вулкана".

Рекомендации и советы родителям дошкольника.

Вид деятельности: познавательно-исследовательская деятельность (фэмп)