Патриотическое воспитание детей является одной из главных задач в дошкольном воспитании детей.

Приобщение детей к Государственной символике РФ – одна из приоритетных задач.

Патриотические чувства формируются с рождения ребёнка, в процессе всей его жизни. Это чувства любви к семье, к детскому саду, родному городу, родной природе, соотечественникам, осознание себя как гражданина своей страны, уважительно относящегося к символике – флагу, гимну, гербу. Задача педагога состоит в том, чтобы помочь детям в полной мере понять, осмыслить символы, их происхождение, значение, образы, функции.

В ходе работы над этой проблемой в нашем детском саду создан уголок патриотического воспитания, где представлены Государственный герб, Государственный флаг, Государственный гимн, Президент России, а также губернатор Самарской области, города, флаги округа и города, герб столицы России и города Новокуйбышевска, определено место и значимость нашего города на карте России.

Консультация для родителей детей- дошкольников по правовому воспитанию ребенка

упражнения , которые учат правильно ставить язык, и губы (улыбаться, смыкать, выпячивать трубочкой и т.д.), нацеленные на постановку правильного звукопроизношения.

конспект интегрированного занятия с детьми среднего дошкольного возраста про Россию, формирование уважительного отношения к государственным символам; закрепление знаний о флаге, гимне, гербе; закрепление названий российских городов, рек, народных промыслов; совершенствование художественно - речевых исполнительских навыки при чтении стихов.

Знакомство воспитанников других детских садов с культурой и бытом причерноморских адыгов, с использованием музейных экспонатов и мультимедийного экрана.

Программное содержание: Учить детей составлять предложения по схемам. закрепить умение объединить слоги в слова, соединять слова в предложения. Совершенствовать умение проводить звуковой анализ слова. закрепить навыки чтения. Развивать смекалку, сообразительность, мышление. Воспитывать интерес к занятию обучение грамоте.

Поэтому, проблема использования специализированных компьютерных технологий в работе с детьми дошкольного возраста с речевой патологией для формирования у них мотивации положительной к учебной деятельности в настоящее время особо актуальна.

Изготовление поздравительной открытки ка дню матери в старшей группе детского сада (аппликация)

Проект на тему: «Сказка в гости к нам пришла» Работу выполнили: Организация: Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждение Д/С № 5 Автор проекта: Бивол Марианна Захаровна Тип, вид проекта: долгосрочный, художественно творческий Участники проекта: дети, воспитатели, родители Сроки проекта: 1 месяц Возраст детей: 3-4 года Тезис: «Сказка –это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений» В.А. Сухомлинский Введение Дошкольное детство - очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать воспитание художественного слова. Детская сказка – это первое и немаловажная ступень ребенка к познанию окружающего его мира. Художественные образы и язык, которыми оперируют русские народные сказки, прост и понятен даже маленькому ребенку. Слушая сказку, ребенок незаметно подсознательно впитывает жизненно важную для него информацию, способы разрешения различных сложных ситуаций. Посредством сказки легче всего рассказать малышу первые и самые важные принципы нравственности, что такое «хорошо» и что такое «плохо». Сказки детям дают простор для воображения. Ребенок приобретает навыки мысленно действовать в воображаемых ситуациях, а это является основой для будущего творчества. Народные сказки учат. Они всегда имеют положительный конец. Добро в них всегда победит, а зло будет наказано. Ребенок может представить себя положительным героем, ведь в сказках герой всегда будет вознагражден. Добро в сказках представлено не сводом скучных правил и наследий, а в образах сильных богатырей, смелых принцев, добрых и справедливых волшебников. Сказки способствуют развитию эмоций, формированию художественно-эстетического интереса и нравственному развитию ребенка. Актуальность: Актуальность применения сказок, связана с тем, что сегодня стали незаслуженно забываться наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания детей. Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, этического воспитания, а еще они помогают формировать поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Необходимость приобщения детей к сказкам бесспорно. Книга совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению был разработан проект «Путешествие в сказочный мир». Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себя средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй. Информационная карта Цель: Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства; раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей; развитие свободной творческой личности детей. Задачи для детей:  Вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно);  Расширить представления детей о сказках;  Развивать традиции семейного чтения. для воспитателей  Пополнить книжный уголок: новинками литературы, портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудио и видео записями, тематическими альбомами, речевым материалом;  Разработать систему мероприятий по теме проекта;  Создавать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал.  Привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя анкетирование, создание книг- самоделок, газет и другие формы работы. для родителей:  Стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах, мероприятиях, досугах.  Способствовать установлении партнерских отношении родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.  Оказания помощи воспитателям в организации выставки: «Моя любимая сказка» Ожидаемый результат:  Пополнение библиотеки книгами по разделу «Сказки».  Выставка детских работ по теме «Мой любимый сказочный герой!»  Изготовление театров из нестандартного оборудования, декорации к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.  Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)  Презентация проекта «Путешествие в сказочный мир» Этапы работы: 1 этап – подготовительный  Определение темы (проблемы проекта)  Составление плана-схемы проекта  Обсуждение проекта с воспитателем, родителями  Сбор информации, литературы, дополнительного материала 2 этап – основной  Реализация плана проекта с детьми, родителями, воспитателями 3 этап – итоговый  Подведение итогов, анализ ожидаемого результата План-схема реализации проекта Основные направления реализации проекта: 1. Познавательно-речевая деятельность 2. Продуктивная деятельность 3. Игровая деятельность 4. Музыкально- театрализованная деятельность 5. Предметно развивающая среда 6. Работа с родителями Познавательно-речевая деятельность  Беседа «Моя любимая сказка»  Рассказывание сказок «Теремок», «Репка», Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Петушок золотой гребешок», «Мойдодыр»  Игра занятие «Кто в теремочке живет…», «Встреча с Колобком», «Чудесный сундучок», «Сказки бабушки – Загадушки»  Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам  Встреча в видеосалоне (просмотр мультфильмов по теме) Продуктивная деятельность  Лепка «Репка», «Три медведя»  Аппликация «Теремок», «Под грибочком»  Рисование «Колобок», «Пых»  Раскрась героя сказки  Построим теремок для игрушек Игровая деятельность  Игра «Прогулка по сказкам», «Какая сказка спряталось в этом рисунке»  Пальчиковые игры «Повстречались», «Ладушки», «Котята»  Логоритмическое упражнение «Котенок шалун»  Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору», «Мой веселый звонкий мяч», «Кот и мыши», хоровод «Заинька» Музыкально-театрализованная деятельность  Игра ситуация «Сундучок со сказками», «Знакомые герой»  Театр фланелеграф «Три медведя», «Колобок»  Настольный театр «Курочка Ряба», «Теремок»  Драматизация сказок «Волк и семеро козлят», «Репка», «Колобок»  Показ кукольного театра «Три медведя», «Кот, петух и лиса» Предметно-развивающая среда  Оформление выставке рисунков «Мой любимый сказочный герой»  Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)  Разработка конспектов тематических и интегрированных занятий по теме «Путешествие в сказочный мир»  Оформление «Уголка книг» Работа с родителями  Консультация «Сказка лож, да в ней намек»  Оформление папки передвижки «Сказка в жизни ребенка»  Оформление книжек- малышек по сказкам  Акция «Подари книжку детскому саду»  Конкурс рисунка «Мой любимый сказочный герой»

Конспект НОД в младшей группе

Консультационный материал для родителей и педагогов ДОУ.

Появившийся недавно термин «музыкотерапия» может выступать как дополнительный стимул развития детей. Целительная сила музыки помогает активировать деятельность мозга и укрепляет иммунную систему. Музыка положительно влияет на ребёнка и до рождения, и в последующий период. Музыка успокаивает ребёнка. Помогает физическому и умственному развитию. Поэтому важно, чтобы ребёнок с рождения (и даже раньше) имел возможность слышать красивую и «богатую» музыку.

Формирование экологической культуры и обеспечение экологической безопасности жизнедеятельности; развитие у детей способности к самоанализу, самооценке своего поведения в природе. Изучение правил поведения в лесу; воспитание любви к родной природе; воспитание бережного отношения к ней

Программное содержание: уточнить представление детей о пользе деревьев, о лесе. Познакомить с тем, что дерево является важным строительным материалом: из стволов деревьев делают доски, которые идут на изготовление домов, мебели, предметов быта, сувениров. Дать знания детям о процессиях: столяр, плотник, резчик по дереву. Познакомить с пословицами о лесе. Развивать речь детей. Воспитывать бережное отношение к живым деревьям и деревянным предметам.

Краткосрочный проект.

Целесообразно организованное взаимодействие педагога и родителей должно осуществляться поэтапно и имеет своей задачей формирование активной педагогической позиции родителей. Правильно организованная работа носит обучающий характер. Педагог должен опираться на положительный опыт семейного воспитания, распространяя его, используя в воспитательном процессе для усиления положительных тенденций и нивелировки отрицательных.

Помощь воспитателю, развитие речи у ребёнка.

В статье в доступной форме для детей рассказывается о истории возникновения праздника Рождества Христова.

Новогоднее представление для младшей группы со сказочными персонажами, деда Мороза и снегурочки

Развитие мелкой моторики рук играми сделанными самостоятельно.

Отчет о проведении дня открытых дверей в средней группе