Уточнить и закрепить знания детей о зданиях; учить изображать в аппликации не сложную сюжетную композицию, располагать различные по высоте и конфигурации дома, транспорт, деревья по всему листу бумаги или на одной полосе; упражнять в приёме симметрического вырезывания домов, деревьях, транспорта с элементами ажурного вырезывания (окна, просветов на кроне деревьев). Развивать творческое воображение, фантазию, коммуникативные качества, умение обмениваться мнениями и слушать друг друга. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективной работе, умение договариваться.

В перспективном плане прописан личный план педагога, работа с детьми, работа с родителями, работа с педагогами по данной теме для детей 3-4 лет.

Направленность программы: социально-гуманитарная Уровень программы: ознакомительный Возраст учащихся: 7-11 лет Срок реализации: 1 год

Кризис трех лет - один из самых ярких по проявлениям кризисов детства, нередко застающий родителей врасплох. Кажется, еще вчера ваш малыш был милым и послушным, как вдруг перед вами новое испытание - ребенка как подменили. Он капризничает, упрямится, с ним трудно даже договориться в тех ситуациях, в которых раньше достаточно было просто попросить или даже указать на то, что нужно делать. Что же случилось с хорошим ребенком? Отчего он "испортился" и испортился ли? Чтобы ответить на эти вопросы, давайте попробуем разобраться в сути и причинах кризиса трех лет

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «МАСЛЕНИЦА» КОНЦЕРТ - ЛЕКТОРИЙ В РАМКАХ ПРОЕКТА «ДЕТСКАЯ ФИЛАРМОНИЯ»

В консультации описывается ,как родители могут в домашних условиях заниматься с детьми, применяя данную методику.

Конспект на тему "Москва - столица нашей Родины". Целью публикации является привитие детям гражданско-патриотических чувств,любви к своей Родине, расширению кругозора.

Космос всегда привлекал внимание детей. Еще в недавнем прошлом, все дети хотели быть космонавтами, с раннего детства знали кто такие Ю. Гагарин и В. Терешкова. Сейчас все совсем не так. Дети узнают о космосе из мультфильмов, совсем не задумываясь правда ли то,что рассказывается о космосе в них. И мало кто знает, что первым человеком, покорившим космос, был наш соотечественник – Ю. А. Гагарин. Поэтому нужно грамотно выстроить работу по формированию у детей первичных представлений о космическом пространстве и людях, покоривших его.

Сценарий праздника «День народного Единства» в старшей и подготовительной группе в ДОУ • Цель мероприятия: расширить кругозор детей о празднике День народного единства. • Задачи мероприятия: -дать понятие «единство»; -познакомить детей с разными народами; - воспитывать чувство любви и патриотизма к родной стране, уважение к её праздникам и традициям; • Форма организации деятельности детей – праздник (духовно-нравственное направление)

Цель: уточнить, углубить и систематизировать знания детей о природе, полученные детьми при знакомстве с писателем В.В. Бианки и его творчеством. Задачи: 1.Пробуждать любознательность, активный интерес к жизни природы. А также интерес к художественной литературе познавательного направления; 2.Развивать монологическую речь детей, прививать интерес к книгам о природе своей страны. 3.Воспитывать экологическую культуру у детей, учить быть внимательными, наблюдательными. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Проект- познавательный, творческий, групповой ; повысить интерес детей к книге, привлечь внимание родителей к значению и важности книг, повышение уровня речевого развития детей посредством литературы

Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования. Задачи проекта: Знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (пальчиками и ладошкой); развивать эстетическое восприятие и создавать условия для освоения основных цветов; развивать мелкую моторику и речь детей с помощью пальчиковой гимнастики; воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость.

статья

В статье анализируются стилевые особенности фортепианного творчества Н.К. Метнера с позиции средств музыкальной выразительности – мелодизма, интонационного строя, особенностей гармонии и фактуры.

Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка. Значение дидактических игр чрезвычайно велико еще и потому, что в процессе игровой деятельности наряду с умственным осуществляется физическое, эстетическое, нравственное, трудовое воспитание. Выполняя разнообразные движения, действия с игрушками и предметами, ребенок развивает мелкие мышцы руки.

Игры на развитие творческого воображения для дошкольников.

Цель: Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. Итоговое мероприятие: Вид деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями Интеграция областей Понедельник 01.04.2024г. Вторник 02.04.2024г. Среда 03.04.2024г. Четверг 04.04.2024г. Пятница 05.04.2024г. Первая половина дня Совместная деятельность взрослого и ребенка Утренний прием (наблюдение, беседа., ситуативный разговор, диалог. Обсуждение (и т.д.) Социально коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Утренняя гимнастика. Беседа «Весенние изменения в природе» - развивать у детей представления о весенних изменениях в природе, расширять словарный запас по данной теме. Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома: «Вот весна пришла опять»- расширять знания детей о признаках весны. Утренняя гимнастика. Беседа «Весенний лед» - источник повышенной опасности» - объяснить детям, об опасностях, которые таит в себе весенний лед, развивать диалогическую речь, активизировать словарь детей. Утренняя гимнастика. Свободное общение «Почему возвращаются птицы?» - совершенствовать знания детей о перелетных птицах, воспитывать бережное отношение к ним. Утренняя гимнастика. Беседа «Солнышко уже проснулось»- развивать диалогическую речь у детей. Ситуативные разговоры: «Почему тает снег?» - расширять знания детей о приметах весны. Формирование начальных представлений о ЗОЖ Физическое развитие Ежедневно: Утренняя гимнастика комплекс «Дружная семья» Цель: продолжать формировать представление о том, что утренняя зарядка вызывают хорошее настроение. Воспитание КГН Формирование начальных представлений о ЗОЖ Социально коммуникативное развитие Физическое развитие Формировать элементарные навыки поведения за столом: не разговаривать с полным ртом. Формировать элементарные навыки поведения за столом: не разговаривать с полным ртом. Формировать элементарные навыки поведения за столом: не разговаривать с полным ртом. Формировать элементарные навыки поведения за столом: не разговаривать с полным ртом. Формировать элементарные навыки поведения за столом: не разговаривать с полным ртом. Нравственное воспитание Социально коммуникативное развитие Речевое развитие Приучать детей общаться спокойно, без крика. Приучать детей общаться спокойно, без крика. Приучать детей общаться спокойно, без крика. Приучать детей общаться спокойно, без крика. Приучать детей общаться спокойно, без крика.

Жизненный путь его является настоящим примером, насколько он любил жизнь, дорожил ею .Я очень рада, что мне удалось узнать, прикоснуться к дороге жизни этого человека. Его судьба заставила меня задуматься над вечным вопросом: для чего живёт человек? А ответ простой: для того, чтобы принести пользу людям, государству. Мы все умрём, людей бессмертных нет. И это всем известно и не ново. Но мы живём, чтобы оставить след: Дом иль тропинку ,дерево иль слово. Не все пересыхают ручейки, Не все напевы время уничтожит. Но мы живём, чтобы оставить след… Вывод: История посёлка сохранила факты, свидетельствующие об их беззаветной преданности Родине. После войны они вели напряжённую борьбу с разрухой, поднимая на ноги страну, строили города, посёлки, покоряли целину и запускали первый спутник… Это поколение, закалённое в пламени войны, превратило мечту в действительность, открыв путь в межпланетное пространство сказочным аппаратам. Они продолжали жить и трудиться, как привыкли в годы военной юности, скромно, с полной отдачей сил, выполняя свой общественный долг. Ведь с уходом этих людей перевернулась в книге истории ещё одна страница, и прозвучал призыв к грядущему юношеству: подражать им и самому стать достойным подражания. Эти люди стали достоянием легендарного прошлого. Сейчас государство ставит перед нами иную цель. Мы живём в новой технической эре, открытой достижениями НТР, в царстве технических новинок. Удивительный мир творческого познания зовёт к себе нас. Нам молодым предстоит строить наше будущее. И именно пример мужества, преданности своему делу, мы можем брать с поколения того времени.

Конспект занятия по познавательно – исследовательской деятельности для детей старшей группы

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в младшей группе