Выбрать тему
- Основы финансовой грамотности
- Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС
- Педагогическая инициатива
- Информационные технологии в современном образовательном процессе в условиях реализации ФГОС
- Роль современных педагогических технологий в повышении качества образования
- Экологическое воспитание как организация интегрированной деятельности
- Способы организации активного обучения в рамках ФГОС
- Научно-практическая краеведческая конференция «Моя малая Родина»
- Военно-патриотическое воспитание в школе
- Реализация ФГОС в образовательном учреждении: теория и практика
- Информационно-образовательная среда как средство и условие повышения качества образования при реализации ФГОС
- Профессиональный стандарт педагога. Формирование новой педагогической культуры.
- Использование мультимедийной техники и информационно-коммуникационных технологий во внеклассной работе на различных школьных мероприятиях.
- Конструирование современного урока
- Современный урок и внеурочная деятельность
- Педагогическое мастерство
- Современные научные исследования
- Методика проектирования и достижения образовательных результатов на современном уроке
- Инклюзивное образование – образование для всех
- Воспитание и обучение: теория, методика и практика
- Актуальные проблемы совершенствования современного образования
- Конспекты занятий
- Наследие К.Д. Ушинского
Как отправить доклад:
- 1. Клик н кнопку «Разместить доклад» (кнопка выше)
- 2. Заполнить заявку, загрузив доклад.
- 3. Клик по кнопке «Отправить». Система переведёт вас на страницу оплаты.
- 4. Оплатите взнос – 250 р. - 150 р.
- 5. После оплаты вы сразу увидите сообщение об успешной отправке заявки.
- 6. Доклад отправляется на проверку.
- 7. Скачать свидетельство вы можете в день подачи заявки в разделе сайта «результаты».
- 8. Если у вас возникли вопросы, пишите на почту tvori.uchastvui@yandex.ru
Посмотреть свидетельство:

Роль современных педагогических технологий в повышении качества образования
Скачать положение Разместить доклад«Применение инструкционно-технологических карт в интегрированном образовательном процессе»
В настоящее время актуальной проблемой является социализация обучающихся, создание развивающей образовательной среды, обеспечивающей адекватные и равные условия, как обычным детям, так и детям с ОВЗ, занимающимся в одном коллективе.
Автор:
Губина Яна Сергеевна педагог дополнительного образования, МАУ ДО "ЦДТ "Ритм" г.Перми, Пермский край
Сущность деятельностного подхода в дошкольном обучении заключается не в том, что ребёнку нужно предложить выполнить определенные действия, которые приведут его к созданию конкретного образовательного результата, (так как при подобной организации деятельности отсутствует главное – личная инициатива), а в том, что системно – деятельностный подход в обучении призван помочь в воспитании именно человека деятельного: не только умеющего что-либо делать, но понимающего, что он делает, для чего и как.
Автор:
Беленкова Надежда Викторовна учитель - логопед, МДОУ ВМР «Детский сад №20 «Островок» г. Вольска Саратовской области» , г. Вольск
Урок специальности в классе фортепиано
Урок специальности в музыкальной школе – это особый вид деятельности, не похожий на уроки в общеобразовательной школе, т.к. это индивидуальное занятие учителя с учеником, целью которого является овладение игрой на музыкальном инструменте, привитие любви к музыке, раскрытие творческих способностей, расширение кругозора и, как следствие, – повышение интеллекта.
Автор:
Коротаева Вера Михайловна преподаватель фортепиано, МБУ ДО «Детская школа искусств», ХМАО – Югра, Октябрьский район, гп.Талинка
Дидактический синквейн как средство реализации ФГОС ДО
Использование современных технологий в работе по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста
Автор:
Головко Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ детский сад комбинированного вида №30 «Родничок», г. Моздок, РСО – Алания
Важной составляющей частью образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации является сеть Детских школ искусств (далее – ДШИ). Последние двадцать лет система детских школ искусств Российской Федерации находилась в особо сложных условиях находилась под воздействием постоянно вводимых изменений, выдержать которые школы смогли только благодаря огромному запасу прочности.
Автор:
Епифанова Ольга павловна директор , МАУ ДО "Детская школа искусств", пгт. Верх-Нейвинский
"Компьютерная графика" для детей дошкольного возраста в синтезе с учебными предметами
Автор:
Золотова Анна Александровна Преподаватель, МАУ ДО "ДШИ" го Верх-Нейвинский, Свердловская область, пгт Верх-Нейвинский
«Воспитание – стратегический ориентир качественного образования»
ОЦЕНКА ОПЫТА И РЕЗУЛЬТАТОВ СУЩЕСТВУЮЩЕЙРАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В МАУ ДО «ДШИ»
Автор:
Малова Ольга Викторовна заместитель директора по учебной работе, МАУ ДО "Детская школа искусств", пгт. Верх-Нейвинский
обмен опытом
Автор:
Скрынникова Ольга Николаевна преподаватель хореографии, МАУДО "Детская школа хореографии №3", Республика Татарстан, город Набережные Челны
Использование современных методов в работе педагога дополнительного образования в процессе воспитания творчества у детей
Автор:
Куликова Нина Владимировна Руководитель объединения "Художественное рукоделие", МБУДО Моздокский Центр детского творчества, г. Моздок Республика Северная Осетия - Алания
Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста
Сказка пользуется большой любовью у детей.С ней ребенок встречается с самого раннего возраста.Ребенок с самого начала встает на позицию положительного героя ,вместе с ним решает поставленные задачи,возбуждает творческую активность ребенка ,заставляет делать выводы.Сказка помогает верить в силу добра ,преодолевание трудностей и борьбы со злом.Сказки развивают личность ребенка ,пробуждают фантазию ,учат мечтать .Сказка наполнена глубокой народной мудростью.
Автор:
Подлесная Ирина Борисовна воспитатель, МАДОУ д/с №10 г.Усинска, Республика Коми г.Усинск
Игровые релаксационные упражнения для старших дошкольников
Специалисты, работающие с детьми дошкольного возраста, конечно, согласятся со мной, что в условиях современного мира с огромными информационными потоками, обрушившимися на наших детей, большинству из них свойственны нарушение равновесия и подвижности между процессами возбуждения и торможения, повышенная эмоциональность, двигательное беспокойство. В процессе развития, воспитания и обучения дошкольники получают огромное количество информации, которую им необходимо усвоить. Активная умственная деятельность и сопутствующие ей переживания создают излишнее возбуждение в нервной системе, которое, накапливаясь, ведет к эмоциональным перегрузкам. Как следствие, у дошкольников появляются страхи, неадекватное поведение, тревожность, неуверенность в себе. Как помочь детям избежать этого?
Автор:
Гизатулина Наталья Адиковна Инструктор по физической культуре, МБДОУ детский сад №20, город Иркутск
Влияние русской народной сказки на понимание детьми смысла должного поступка
Проблема духовно-нравственного воспитания в условиях современного российского общества приобрела особое значение. Резко усилившаяся имущественная дифференциация и борьба за элементарный уровень существования создали предпосылки для стихийного формирования нравов, базирующихся на эгоизме, прагматизме и индивидуализме. В нравственном воспитании современных детей наметились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора, с которого в жизнь ребенка теперь постоянно входят персонажи сказок, герои мультфильмов, не всегда отличающиеся душевностью или нравственной чистотой.
Автор:
Гизатулина Наталья Адиковна Воспитатель, МБДОУ детский сад №20, город Иркутск
Использование ресурсов информатизации в изучении краеведения
Обмен опытом по вопросу "Роль современных педагогических технологий в повышении качества образования".
Автор:
Лукьянова Алла Александровна, педагог дополнительного образования, ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "Белгородский областной Дворец детского творчества", 308019, Белгородская область, г. Белгород, ул. Горького д.26 А
Автор:
Губанова Фатима Мизбаховна воспитатель, МБДОУ " ДС "Лада", ЯНАО г. НОВЫЙ Уренгой
Развитие самостоятельности и инициативы ребенка при ознакомлении с искусством
Автор:
Пожарских Людмила Александровна музыкальный руководитель, ГБОУ СОШ №22 СП-д/с №28 "Ёлочка", г.о.Чапаевск Самарская область
Духовно-нравственное воспитание в условиях учреждения дополнительного образования
Программа «Творческая мастерская» направлена на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др.), сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития.
Автор:
Губина Яна Сергеевна педагог дополнительного образования, МАУ ДО "ЦДТ "Ритм" г.Перми, г.Пермь
Создание условий для исследовательской деятельности учащихся на уроках физики
В наше время условий для самостоятельной работы детей предостаточно. И основным из видов, которым пользуются учителя, является исследовательская работа. Ведь она помогает обеспечить активную познавательную деятельность учеников, вовлекает в поиск решения сложных, проблемных вопросов, актуализируя знания, вырабатывая навыки анализа, умение абстрагировать, делать выводы, обобщать. Подготавливая, организуя, проводя исследовательскую деятельность учеников на уроках физики, педагог стимулирует творческую активность, эмоциональное восприятие, вовлекает их в научную работу, обучает самостоятельному поиску нестандартных решений возникших проблем.
И чем раньше начнётся процесс воспитания у учащихся интереса к научным знаниям и способностей к исследовательскому труду, тем раньше они смогут самостоятельно и творчески создавать научные проекты и работы.
В работе анализируются условия, которые необходимы для организации исследований на уроке и использование новых подходов к данному виду самостоятельной работы учащихся.
Автор:
Духонина Ирина Александровна учитель физики, КГУ "Камышенская СШ", Казахстан, ВКО, Бородулихинский район , с. Камышенка
«Формирование здорового образа жизни у дошкольников»
В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду.
Автор:
Юзенко Ирина Михайловна Воспитатель, МДОУ №30 "Буратино", САХА Якутия Нерюнгринский район п.Чульман
«Использование занимательного материала в обучении дошкольников математическим представлениям»
Для успешного освоения про¬граммы школьного обучения ребенку необходимо не только много знать, но и последовательно и доказательно мыслить, догадываться, проявлять умственное напряжение. Интеллек¬туальная деятельность, основанная на активном думании, поиске спосо¬бов действий, уже в дошкольном воз¬расте при соответствующих условиях может стать привычной для детей.
Автор:
Алехина Ирина Юрьевна воспитатель, ГКУ СО "ЧРЦД и ПОВ "Надежда", г.о. Чапаевск Самарской области
Проектная деятельность на уроках английского языка
Практически во всех заслуживающих внимания публикациях об образовании и нормативных документах обсуждаются такие новации, как деятельностный характер организации образования, системно-деятельностный и компетентностный подходы, наконец, проектная деятельность школьников. Изучение сайтов показывает, что нет ни одного школьного сайта, где не упоминалась бы проектная деятельность школьников. Применение проектной технологии особенно актуально на старшей ступени обучения иностранному средней общеобразовательной школы. Именно на завершающем этапе обучения учащихся на первый план выступает самостоятельное использование иностранного языка как средства получения новой информации, расширения лингвистических знаний и применения их в новых областях окружающей действительности. Но работа над проектом также содержит и определенные трудности.
Автор:
Белова Ольга Викторовна учитель английского языка, МОУ Радужненская СОШ, Московская область, Коломенский район,п. Радужный