Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

(формирование элементарных математических представлений)

для детей подготовительной к школе группы

Тема: «Путешествие в космос»

Тюкачева О.В., воспитатель

п. Зеленоборск,

январь, 2020г.

Цель: создание условий для формирования у дошкольников элементарных математических представлений (на основе познавательной активности и любознательности, развитие логического мышления).

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачуна сложение и вычитание, выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ
• Продолжать знакомить детей с простейшими арифметическими операциями, со знаками действий <.>.=.

Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10, называть предыдущее и последующее число.

Закрепить представление о последовательности частей суток, дней недели, о названиях месяцев, о временах года, о геометрических фигурах.

Развивающие:

• Развивать смекалку, зрительную память, внимание, воображение, мелкую моторику рук, речь.
• Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математическим заданиям, умение понимать учебную задачу и самостоятельно выполнять ее.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие – работа в коллективе сверстников, формирование основ безопасности, общение в игре.

Познавательное развитие (познавательно- исследовательская деятельность)-проведение опыта, выполнение заданий.

Речевое развитие – беседа, обсуждение, ситуативный разговор, художественное слово, загадки.

Физическое развитие – динамическая пауза

Формы организации детей: подгрупповая

Словарная работа: активизировать в речи ребенка новые слова – экологическая катастрофа, астероид, метеорит

Предварительная работа: составление и решение задач, примеров, отгадывание загадок, ребусов, продолжать знакомить с объёмными геометрическими фигурами; логические игры: «Найди закономерность», «Расставь знаки», «Какой фигуры не хватает?»; дидактические игры: «Назови соседей», «Назови пропущенное число», «День-ночь», игра «Танграм», «Числовые домики». Рассматривание альбомов, иллюстраций и фотографий, глобуса по теме «Космос». Беседы о космическом пространстве, космонавтах, упражнение «графический диктант»

Индивидуальная работа: помочь затрудняющемуся ребенкув решении арифметических задач,обратить внимание на Лизу, Кирупри формулировке правильного ответа

Материалы и оборудование:

ТСО: интерактивная доска,ноутбук

Демонстрационный материал: презентация «Космическое путешествие»

Раздаточный материал: игра «Танграм» на каждого ребенка, мяч, карточки с цифрами, знаками(+), (-) ,(=), листы в крупнуюклетку, карандаш, миска, мука, набор объёмных геометрических фигур,звездочки.

Методы и приемы:

Организационный момент

Сюрпризный момент

Наглядный (использование интерактивной доски)

Словесный

Физкультминутка

Проблемная ситуация

Пальчиковая гимнастика.

Практический

Экспериментирование - проведение опыта (сделай кратер)

Ведущий метод обучения

Познавательно-исследовательская деятельность используется в совокупности с экспериментированием и игровой деятельностью.

Ход занятия:

1. Вводная часть: Психологическая гимнастика

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дружно за руки возьмёмся,

В круг широкий соберёмся.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево.

В центре круга соберёмся,

Улыбнёмся, подмигнём

И на место все пойдём.

И занятия начнем.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

Отгадайте загадку:

Белые цветочки на небе

Вечером расцветают,

А утром увядают. (Звёзды) (Слайд звёздное небо)

А кто знает, что такое звёзды? (огромные раскалённые газовые шары)

Ребята, обратите внимание на экран.

Как называется этот безграничный и необъятный мир? (космос или вселенная)

А как вы представляете себе вселенную? (у космоса или вселенной нет ни начала, ни конца, она бесконечна. Вселенная наполнена множеством звезд, планет, кометами и другими небесными телами)

Давайте посчитает по порядку все планеты:

По порядку все планеты

Назовет любой из нас: Раз… Меркурий, два… Венера, три…Земля, четыре…Марс, пять…Юпитер, шесть…Сатурн, семь…Уран, за ним Нептун. Он восьмым идет по счету. А за ним уже потом и девятая планета под названием Плутон.

(на экране появляется космическое письмо, по щелчку мышки появляетсяи голос из компьютера.

2.Основная часть

Введение проблемы:

Воспитатель: Ребята, смотрите к нам пришлозвуковое письмо.

Звуковое письмо: «Всем, всем, всем! Кто нас слышит!К вам обращаются ученыеастрономы института «Роскосмоса». Нам угрожает опасность, которая может послужить угрозой для жизни человечества. Столкновение с астероидом, приведет к экологической катастрофе, гибели миллионов людей, изменению климата. Помогите предотвратить катастрофу!!

Воспитатель:Ученые астрономы, предполагают падение огромного астероида, способного вызвать глобальную катастрофу.

Ученые предлагают уничтожить астроид во время сближения с Землей, новозможно другой вариант, изменить путь астероида.

Воспитатель: Ребята, это зов о помощи. Мы поможем предотвратить катастрофу? Как вы думаете, какая задача стоит перед нами? (изменить путь астероида, от падения на землю)

Я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие к далеким звездам, планетам и выполнить поставленную нам задачу. Вы согласны? Как называют людей, которые совершают полеты в космос. (космонавты)

Мы будем с вами космонавтами, а какие должны быть космонавты?

Космонавты мужественные люди, работают в необычных условиях невесомости. Ещё космонавты хорошо знают математику, умеют считать, точно выполняютпоставленные задачи.

Поэтапное решение проблемы:

Словесная игра «Вопрос-ответ»

Мы сейчас проверим, готовы ли вы к сегодняшнему путешествию? Но перед тем как отправиться в космос каждый космонавт должен знать какой день недели и какого числа он отправится в полет.

(имя) Какойсегодня день недели?Какой будет завтра?

(имя) Понедельник какой день недели по счету? А среда, а пятница?

(имя) Какой сейчас идет месяц?

(имя) Как называется первый день выходного;

(имя) Сколько месяцев в году

(имя) Сколько дней в неделе?

(имя)А какое сейчас время года? Назовите зимниемесяца?

(Дети по очереди отвечают на вопросы)

Молодцы, справились с заданием.

Яхочу васпредупредить, что нам нужно выполнить ряд заданий, которые могут ожидать вас на пути. Сможете преодолеть все препятствия, которые встретятся в космосе?Тогда вперёд. Я буду руководителем полёта и всех вас принимаю в отряд космонавтов.За каждое правильно выполненное задание ваша команда получит звезду, а в конце занятия мы создадим свое созвездие группа «Лучик».

А на чем мы полетим в космос, отгадайте загадку:

Чудо-птица синий хвост,

Прилетела в стаю звёзд. (ракета)

Снова обращает внимание на слайд.

Да, полетим мы с вами ребята на ракете. Для начала нам нужно построить ракету.

Игра « Танграм», игровое упражнение «Построй ракету»

Представьте, что вы сейчас работаете в конструкторском бюро и вам необходимопостроить ракету из всехпредлагаемых геометрических фигур.

Перед вамина тарелочках лежатгеометрические фигуры. Ваша задача, построить ракету из всех предлагаемых геометрическихфигур.

Дети выполняют задание самостоятельно выкладывают ракету за столами..

Проверяем друг у друга (рядом сидящего товарища) правильно ли построили ракету, чтобы нам не потерпеть бедствие в космосе, на пути к астероиду.

Сколько всего вам понадобилось геометрических фигур для ракеты?(семь)

Молодцы ребята, справились с заданием, построили ракету. Получите свою звезду.

Сложите все фигуры на тарелочку и уберите все на край стола

«Графический диктант»

Воспитатель: Ребята, чтобы не сбитьсяс курса к астероидуи для безопасного полета в космическом пространстве нужно точно проложить маршрут нашей ракетык астероиду.

Но сначалапроведем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

Ра, два, три, четыре, пять ( по одному загибают пальчики руки)

В космос полетел отряд (соединяют ладошки вместе, поднимают руки)

Командир в бинокльглядит (пальцы обеих рук соединяются с большим, образуя бинокль)

Что он видит впереди?

Солнце, планеты, спутники, кометы, (загибают пальцы рук)

В космосе сквозь много лет (сжимают и разжимают пальцы рук)

Ледяной летит объект (поднимают сжатый кулак, наклоняют в право- влево)

Хвост его полоска света,( в кулак присоединяют раскрытые пальцы рук второй руки «хвост»)

А зовут объект комета (сжимают и разжимают пальцы рук)

Готовы? Будьте внимательны! Начинаем.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.