Всероссийская педагогическая научно-практическая конференция

Проблемы взаимодействия участников образовательного процесса : учащихся, педагогов, родителей весьма актуальны в условиях модернизации российского образования, поэтому автор предлагает свой позитивный опыт этого взаимодействия как пример для педагогов -практиков, ищущих приемлемые способы и варианты этого взаимодействия.

К концу дошкольного возраста ребенок становится готовым к принятию новой для него социальной роли школьника, усвоению новой (учебной) деятельности и системы конкретных и обобщенных знаний. Иначе, у него формируется психологическая и личностная готовность к систематическому школьному обучению.

В данной статье мне хотелось бы обратить внимание на важность музыкального развития ребёнка именно в семье.Так, как именно в семье закладываются социо-культурные нормы поведения, привычки и многое другое. А музыкальное воспитание безусловно обогащает внутренний мир ребёнка, его развитие и культуру.

Краеведческий материал – необходимый компонент школьных курсов физической географии

Роль опытно- эксперементальной деятельности детей в детском саду во всестороннем развитии детей.

Так как игротерапия является в настоящее время очень актуальной темой и современной новой технологией автор раскрывает основы обучения игре младшего школьника и роль игры в обучении и воспитании детей.

Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. По мнению Л. С. Выгодского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многим исследователям доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Знакомство детей с фольклорными жанрами Петербургского композитора Сергея Слонимского

Доклад посвящен проблеме сохранения и развития уникальности личности обучающихся в процессе интерактивной деятельности

ФГОС требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы общего образования. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

В процессе прохождения курса формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской деятельности; умения формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу; навыки овладения методикой сбора и оформления найденного материала; навыки овладения научными терминами в той области знания, в которой проводиться исследование; навыки овладения теоретическими знаниями по теме своей работы и шире; умения оформлять доклад, исследовательскую работу.

в работе представлено конструирование урока по технологии личностно-ориентированного обучения, этапы урока, приведено две разработки урока по данной технологии.

В работе представлена специфика работы с детьми с нарушениями интеллекта.

Дан очень интересный материал по ознакомлению с художественной литературой для детей средней группы.

Школьники обладают разными складами ума – у одних аналитический, у других преобладает наглядно – образный, у третьих образные и абстрактные компоненты развиты относительно равномерно. Поэтому необходимо как можно выше поднять планку как логического, так и абстрактного мышления

Рассматриваются вопросы здорового образа жизни. Воспитание культуры здоровья

Речевой этикет - это система правил речевого поведения и устойчивых формул вежливого общения.

Владение речевым этикетом способствует приобретению авторитета, порождает доверие и уважение. Знание правил речевого этикета, их соблюдение позволяет человеку чувствовать себя уверенно и непринуждённо, не испытывать неловкости и затруднений в общении.