ПРОЕКТ

«К школе готовы».

Сроки реализации: 09.2014-05.2015гг.

Продолжительность: 1 учебный год

База реализации проекта: воспитанники подготовительной группы, родители воспитанников ГБОУ школа 509 ДСП «Теремок» (6 педагогов),

Автор-составитель педагог-психолог Данилова Анна Ефимовна

Проблема. К концу дошкольного возраста ребенок становится готовым к принятию новой для него социальной роли школьника, усвоению новой (учебной) деятельности и системы конкретных и обобщенных знаний. Иначе, у него формируется психологическая и личностная готовность к систематическому школьному обучению.

В рамках ФГОС готовность к школе определяется сформированностью «внутренней позиции школьника»: готовность принять на себя роль ученика, развитие мотивов учения, способность подчинить импульсивнее желания сознательно поставленным целям, развитие моральных мотивов, способность критичной самооценки своих действий, предпочтение социальных способов оценки своих знаний. Подготовить ребенка в соответствии с этими требованиями – главная задача дошкольного образования. А значит, деятельность педагогов ДОУ должна быть ориентирована на ФГОС.

В образовательном пространстве участвуют педагоги, родители и дети, следовательно, проводимые мероприятия должны быть ориентированы на всех участников образовательного процесса.

Актуальность проекта. Наш многолетний опыт работы по подготовке детей к школе и их родителями позволил выделить следующие трудности и противоречия.

üНедостаточное просвещение родителей в вопросах готовности ребенка к поступлению в школу, процессах адаптации к обучению в школе, психологических особенностях протекания кризиса семи лет. Слабая информированность родителей о психологических особенностях детей в период подготовки и адаптации к школе приводит к различным трудностям в обучении детей в школе и коммуникации с родителями.

üПотребность в знаниях о психологии детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста проявляется в частом обращении родителей за консультациями к педагогам ДОУ, активным посещением родительских собраний. Возникает актуальная потребность в создании системы мероприятий, способствующих просвещению родителей.

üДругая трудность, с которой мы сталкиваемся на протяжении последних лет, состоит в слабой мотивационной готовности ребенка к обучению в школе.

При итоговой диагностике мотивационной готовности к обучению в школе в 2012-2013 учебном году мы получили следующие результаты: у 21% выпускников выявилась сформированная мотивационная готовность к обучению в школе, 72% выпускников имеют не стойкое преобладание мотивов обучения над игровыми мотивами и у 7% детей не сформирована мотивационная готовность к обучению в школе. Это означает, что 80% выпускников психологически не достаточно готовы к обучению в школе: испытывают трудности в саморегуляции поведения, у них не сформированы учебные мотивы, дети слабо знакомы со школой.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.