Скачать дипломы можно в личном кабинете после 20:00 МСК

ТВОРИ!
УЧАСТВУЙ!
ПОБЕЖДАЙ!

Центр организации и проведения
Международных и Всероссийских
конкурсов г. Москва
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64913 от 16.02.2016

Всего добавлено
работ:

27567
  • Конкурсы
  • Викторины
  • Публикации
  • Конференции
  • Обмен опытом
  • ФГОС тесты
  • Педагог-эксперт
  • Выбрать раздел

    Для того, чтобы разместить публикацию необходимо:

    • - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
    • - Оплатить организационный взнос 250 рублей.
    • - Перейти на страницу подачи публикации
    • - Внимательно заполнить все поля. Данные из заявки будут использованы для формирования свидетельства.
    • - Прикрепить файл с публикацией к заявке.
    • - Прикрепить файл с копией чека либо указать данные об оплате
    • - После проверки в течении 1 рабочего дня Вы получите уведомление о возможности скачать в личном кабинете свидетельство о публикации в СМИ.

    Условия публикации:

    1. Материал должен соответствовать заявленной тематике для размещения в соответствующие разделы по категориям образования:

    • Дошкольное
    • Начальное общее
    • Основное общее
    • Среднее (полное) общее
    • Среднее профессиональное
    • Высшее
    • Дополнительное

    2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.

    3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.

    Посмотреть свидетельство:

    Сертификат

    Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.

    Все публикации

    Разместить публикацию
    07.04.17

    Статья

    Информационно-коммуникационные технологии в настоящее время являются главными в оказании помощи учителю при подготовке к урокам и их проведении. Это разнообразные компьютерные тесты и тренажеры, мультимедийные презентации при обсуждении нового материала, а также при других типах уроков.

    Автор:
    Ищенко Валентина Павловна учитель русского языка и литературы, МБОУ лицей №5, Воронеж

    «Актуальность и целесообразность использования ИКТ преподавании русского языка и литературы»

    Читать публикацию
    06.04.17

    Статья

    В практике подготовки и переподготовки учителей общеобразовательной школы обозначился разрыв между новыми требованиями к профессиональной компетентности педагога (отразившимися, в частности, в модели оценки профессиональной квалификации В.Д. Шадрикова и др.) и психолого-педагогической и методической неготовностью учителя к отказу от привычных традиционных методик «знаниевого» подхода и переходу от предметного взгляда на проектирование и реализацию образовательного процесса к метапредметному уровню формирования теоретических и практических ЗУНов и универсальных учебных действий школьников как субъектов учебно-познавательной деятельности и социального развития.

    Автор:
    Ищенко Валентина Павловна учитель русского языка и литературы, МБОУ лицей №5, Воронеж

    Психолого-педагогическая готовность учителя к реализации ФГОС нового поколения

    Читать публикацию
    06.04.17

    Методическая разработка

    "Описание публикации: Конспект организованной образовательной деятельности для детей 3-4 лет с общим недоразвитием речи (III уровень) по образовательной области: "Развитие речи"

    Автор:
    Яныкаева Анастасия дмиртиевна "Должность автора: воспитатель", "Организация: МАДОУ "Детский сад №10"г.Усинска", Республика Коми, г. Усинск

    Занятие по развитию речи для детей 3-4 лет с ОНР

    Читать публикацию
    06.04.17

    Статья.

    Данная работа отражает основную идею этого подхода и подчеркивает, что главный результат образования – это не отдельные знания, умения и навыки, а способность и готовность человека к эффективной и продуктивной деятельности в различных социально-значимых ситуациях.

    Автор:
    Ищенко Валентина Павловна учитель русского языка и литературы, МБОУ лицей №5, Воронеж

    Компетентностный подход к изучению русского языка в условиях ФГОС

    Читать публикацию
    06.04.17

    Проект

    Проект, сделанный вместе с учениками объединения "Английский язык"

    Автор:
    Баннова Илона Ильинична педагог дополнительного образования, Центр детского творчества Ленинского района , Саратов

    Соединенное Королевство Великобритании

    Читать публикацию
    06.04.17

    Конспект ООД в разновозрастной группе, по образовательной области: «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений с использованием ИКТ. «В гостях у бабушки Федоры»

    Конспект ООД для слабовидящих детей, детей с амблиопией и косоглазием в разновозрастной группе по образовательной области "Познавательное развитие". Конспект построен с учетом детей разного возраста и группой зрения.

    Автор:
    Чернова Наталья Анатольевна Воспитатель, МДОУ д/c "Дубравушка", г.Балашов, Саратовская область

    Конспект ООД в разновозрастной группе, по образовательной области: «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений с использованием ИКТ. «В гостях у бабушки Федоры»

    Читать публикацию
    05.04.17

    Статья "Нетрадиционные техники рисования в изобразительной деятельности дошкольников"

    Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дети учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, Чтобы тот или иной образ получился выразительным. Что самое важное в работе педагога, это то, что рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет малышей, у них сохраняется высокая работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

    Автор:
    Колпакова Ирина Алексеевна воспитатель, МБДОУ №65 "Фестивальный", г. Сургут

    Нетрадиционные техники рисования в изобразительной деятельности дошкольников

    Читать публикацию
    04.04.17

    Мастер-класс "Пасхальная корзинка"

    Цель: изготовление подарка к празднику Пасхи своими руками.

    Задачи:

    1) Воспитательные задачи: учить внимательно, слушать педагога и ответы других детей, не перебивать товарища (Р., СК.).

    2) Образовательная задача: расширять знания детей о культуре народа (традиции, праздники) (П.).

    3) Развивающие задачи: развивать творческое воображение, мелкую моторику, эстетическое восприятие, аккуратность в работе (ХЭ.).

    Оборудование и материалы: клей, ножницы, бумага, мультимедийное оборудование.

    Автор:
    Фуфаева Полина Викторовна воспитатель, МБДОУ №65 "Фестивальный", г. Сургут

    Проведение мастер-класса "Пасхальная корзинка"

    Читать публикацию
    01.04.17

    Дидактическая игра

    презентация

    Автор:
    Титаренко Ольга Анатольевна воспитатель, МБДОУ "Золотой ключик", ЯНАО город Ноябрьск

    Россия-Родина моя

    Читать публикацию
    01.04.17

    Контрольно-оценочные средства

    Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине ОДП.10 Математика составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.07.14 № 832 и предназначены для проведения экзамена.

    Автор:
    Высокова Нина Фадеевна преподаватель математики, ГБПОУ "Осинский аграрный техникум", Пермский край, город Оса

    Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине ОДП.10 Математика, специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

    Читать публикацию
    30.03.17

    Мастер-класс "Русское поле"

    Знакомство с технологией изготовления интерьерных украшений путем совмещения природных материалов и пластических масс.

    Автор:
    Паркова Валентина Борисовна педагог дополнительного образования, МБУ ДО"СЮТ", Кемеровская область, г. Осинники

    Интерьерное украшение на спиле дерева «Русское поле» с декором из «холодного фарфора»

    Читать публикацию
    29.03.17

    «Развитие творческих способностей детей в театральной деятельности»

    «Развитие творческих способностей детей в театральной деятельности»

    Автор:
    Арсентьева Наталья Владимировна Воспитатель, МБДОУ д/с№6, Мурманская область, г.Североморск, пгт.Сафоново

    «Развитие творческих способностей детей в театральной деятельности»

    Читать публикацию
    29.03.17

    Конспект НОД по аппликации в старшей группе на тему: «Весенние цветы»

    Конспект НОД по аппликации в старшей группе на тему: «Весенние цветы»

    Задачи:

    «Познавательное развитие»:

    - закреплять и обобщать приметы ранней весны; оживить представления о первых весенних цветах.

    - воспитывать у детей любовь к природе, развивать интерес к познанию природы;

    «Художественно-этетическое развитие»:

    - упражнять в вырезании круга из квадрата, закругляя углы; разрезать круг на пополам, получая полукруг.

    - развивать навыки работы с бумагой, выполнения аккуратных точных сгибов;

    - развивать воображение, творчество у детей.

    «Речевое развитие»:

    расширять словарь детей по теме: «Цветы»,

    развивать связную речь детей

    Материал: ножницы, клей, кисти, салфетки, цветные квадраты синего и зеленого цвета

    Ход занятия.

    1. Ребята, мы сейчас с вами отправимся в лес, а в какой лес мы попадем вы отгадайте, пожалуйста. ( Дети закрывают глаза, звучит запись весеннего леса).

    Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

    В дом свой – улей пчела мед принесла,

    На ветках плотные комочки,

    В них дремлют клейкие листочки.

    Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

    Дети: весной. Мы попали в весенний лес!

    2. Беседа о признаках весны

    В.: Скажите дети, что происходит в природе, когда наступает весна?

    (тает снег, на улице становится теплее, прилетают птицы, появляется травка и первые весенние цветы)

    - А какие вы знаете первые весенние цветы? ( Мать-и-мачеха, одуванчик, подснежник).

    - Пойдемте, прогуляемся и полюбуемся первыми весенними цветами.

    3. Рассматривание иллюстраций первоцветов. СЛАЙДЫ

    Нежные подснежники, пролеска – пробуждение природы;

    В легенде говорится, как однажды Зима-старуха задумала не пустить на землю Весну. Цветочки поникли от страха, один подснежник не испугался, раскрыл свои лепестки. Солнышко увидело его, отогрело своим теплом все на земле и освободило дорогу красавице Весне. С той поры весна и подснежник неразлучны.

    Примула и крокус – весеннее возрождение

    Ее название так и переводится с латыни – «первый». Цветет примула всеми цветами радуги. В народе ее называют баранчиками или золотыми ключиками. Говорят, что эти «ключики» открывают дверь в лето.

    А еще бытует суеверие, что примула умеет открывать скрытые клады. В полях иногда появляется дева в белых одеждах и с золотым ключом в руке. И если при ней сорвать примулу, то цветок получает волшебный дар находить под землей и открывать клады.

    Одновременно с примулой, а порой даже раньше нее, раскрывают свои синие глаза прелестные крокусы.

    Мимоза – недотрога и трусишка

    Стоит только задеть пушистую красавицу, как она тут же вздрогнет и спрячет свои листочки. Здесь речь идет о живой, растущей мимозе, а не о тех букетах, которые продают весной. А еще она "боится" оставаться в темноте.

    Строгий красавец тюльпан

    Весной расцветает и красавец тюльпан!

    Существует древняя легенда о тюльпане. Будто бы бутон желтого цветка заключал в себе счастье, однако никому не удавалось добраться до него, потому, что цветок не раскрывался. Но однажды этот тюльпан взял в руки ребенок. Его чистая душа, беззаботный смех и солнечная детская радость совершили чудо – бутон раскрылся.

    Воспитатель: первые цветы весны тем и хороши, что цветут они, сменяя друг друга. Их яркие наряды завораживают взгляд, наполняют воздух невероятными нежными ароматами. Цветы словно говорят: «Просыпайтесь!

    Пришла весна!

    Нам пришла пора возвращаться в детский сад. (Дети закрывают глаза и под музыку весеннего леса возвращаются обратно).

    4. Воспитатель: Ребята, посмотрите, пока мы были в лесу нам пришел конверт. Давайте откроем конверт и посмотрим что в нём (открываю конверт). Письмо! Давайте прочитаем.

    «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет ваш друг Лунтик. На улице весна, но еще мало тепла и солнца. Мне очень хочется первому порадовать Милу весенними цветами! Она очень их любит. Ребята, помогите мне, пожалуйста! Сделайте цветочки, чтобы они радовали нас. Ваш друг, Лунтик!»

    -Ну что, ребята, поможем Лунтику?

    -А прежде чем мы приступим к работе, давайте мы немножечко взбодримся.

    5. Физминутка «Весна».

    Улыбаются все люди - весна, весна, весна! (поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

    Она везде, она повсюду – красна, красна, красна (ритмичные повороты туловища)

    По лугу, лесу и полянке – идет, идет, идет (шагают на месте)

    На солнышке скорей погреться – зовет, зовет, зовет (взмахивают обеими руками к себе)

    И в ручейке лесном задорно – звенит, звенит, звенит (щелкают пальцами рук)

    По камушкам в реке широкой – журчит, журчит, журчит (потирают ладони)

    Разносит запахи повсюду – цветов, цветов, цветов (делают из пальцев бутон)

    И все живое сразу слышит весенний этот зов! (сжимают и разжимают пальцы).

    6. Показ образца работы. Объяснение выполнения приемов работы.

    1. Берем квадраты синего цвета для цветка. Срезаем углы, получаем круг. Круг складываем пополам, отрезаем по линии сгиба, получаем полукруг.

    2. Для стебельков берем квадраты зеленого цвета и также как для цветов делаем полукруги.

    7. Самостоятельная практическая деятельность детей.

    А сейчас ребята проходите за столы, давайте постараемся вырезать красивые цветы, которые будут радовать нас и наших друзей Лунтика и Милу.

    Прежде чем приступить к работе давайте разомнем пальчики.

    8. Пальчиковая гимнастика «Цветок»

    Спал цветок волшебным сном (кулачки крепко сжаты)

    Был закрыт. Но потом показался лепесток (распрямить большой палец)

    А за ним его дружок (указательный палец)

    Вот и средний не проспал (средний палец)

    И четвертый не отстал (безымянный палец)

    Вот и пятый лепесток (мизинец)

    И раскрылся весь цветок! (Кистью обеих рук изображать форму тюльпана)

    9. Рефлексия.

    О чем говорили? Что делали?...

    Анализ работ.

    Посмотрите, какие красивые цветы у вас получились. Сорванные цветы долго жить не могут, они завянут, а нарисованные или изготовленные такими умельцами как вы, будут жить долго и доставлять радость людям в любое время года.

    Ну, вот ребята весна пришла в нашу группу, ваши цветы украсят нашу группу и будут радовать вас и ваших родителей.

    Автор:
    Стасенко Юлия Александровна воспитатель, МБДОУ Детский сад № 40 "Кораблик", г. Николаевск-на-Амуре, Хабаровский край

    Конспект НОД по аппликации в старшей группе на тему: «Весенние цветы»

    Читать публикацию
    28.03.17

    Статья.Разработка урока.

    Эта разработка урока поможет осознать роль лирических и авторских отступлений в понимании идеи и проблематики произведения.

    Автор:
    Ищенко Валентина Павловна учитель русского языка и литературы, МБОУ лицей №5, Воронеж

    Лирические отступления в поэме Н.В.Гоголя в поэме "Мертвые души"

    Читать публикацию
    27.03.17

    Презентация с описанием проведения литературного вечера

    В данной публикации содержатся материалы в помощь учителю при изучении романа М.Булгакова "Мастер и Маргарита"

    Автор:
    Ищенко Валентина Павловна учитель русского языка и литературы, МБОУ лицей №5, Воронеж

    Литературный вечер М.Булгаков "Мастер и Маргарита"

    Читать публикацию
    27.03.17

    Методическая разработка

    В работе представлен материал по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста, посредством использования в воспитательно-образовательной работе нетрадиционного рисования. Данная работа включает освоение сенсорных эталонов детьми дошкольного возраста, овладение навыками работы с нетрадиционными материалами. Предлагаются методы и приёмы развития навыков ручной умелости, формирования механизмов, необходимых для будущего овладения письмом. Работа может быть использована педагогами дошкольных учреждений, работающих над проблемой развития мелкой моторики рук.

    Автор:
    Павлова Елена Владимировна Воспитатель, МБДОУ №51 Детский сад "Ёлочка", Кемеровская область, город Белово, пгт Инской

    Развитие мелкой моторики

    Читать публикацию
    27.03.17

    Стилистические особенности фортепианного творчества Ф. Шуберта

    Стиль Шуберта до сих пор остается загадкой для исследователей его творчества. В нем сочетается непритязательность и мудрость высказывания, соблюдение и нарушение классических традиций ,тяготение к программности и одновременно с ее опровержением. У исследователей творчества Шуберта ни одна серьезная работа не обходится без наблюдения над стилем. Так, к примеру, в работе П. Миса о песнях Шуберта , автор приковывает наше внимание на закономерность формы. Книга Г. Кёльча ограничена рассмотрением жанра фортепианной сонаты . А исследователь Г. Хаас интересуется вопросом гармонии в песнях Шуберта .А Фейль-ритмикой .До сих пор к стилю Шуберта остаются много вопросов у исследователей его творчества...

    Автор:
    Трахинина Альбина Анатольевна преподаватель фортепиано, МБОУ ДО ДШИ №9, г.Курск

    Стилистические особенности фортепианного творчества Ф. Шуберта

    Читать публикацию
    26.03.17

    Музыковедческая конференция как форма урока по музыкальной литературе.

    В данной публикации рассматривается музыковедческая конференция как форма урока по музыкальной литературе, даются методические рекомендации, а так же приведен пример конференции на тему:«Сонатно-симфонический цикл на примере творчества Л.В. Бетховена».

    Автор:
    Шереметова Елена Владимировна Преподаватель, МБУ ДО "Детская музыкальная школа №4", г. Псков

    Музыковедческая конференция как форма урока по музыкальной литературе.

    Читать публикацию
    26.03.17

    Папка передвижка

    Как одевать детей весной? Чем заниматься? Как играть? Стихи и загадки о весне.

    Автор:
    Жидунова Зинаида Ивановна Воспитатель, МДОАУ д/с "Солнышко", Оренбургская обл. п. Светлый

    "Весна"

    Читать публикацию
    25.03.17

    Репертуар хора

    Репертуар – самый жизненно значимый, стержневой вопрос жизни любого музыкального, в том числе и хорового коллектива. О творческом лице коллектива, его эстетических и нравственных позициях, исполнительских возможностях можно судить по его репертуару – высокохудожественный, умело подобранный, он обеспечивает творчески активную жизнь хора, постоянно повышает его исполнительское мастерство в целом и каждого отдельного исполнителя в частности. Поэтому с особой тщательностью должна продумываться руководителем хора репертуарная политика, особенно в первое время существования коллектива. Репертуар обеспечивает полноценное музыкальное развитие каждого участника хора, но в тоже время он не только повышает музыкальную культуру детей, но и в значительной мере способствует их нравственному и эстетическому воспитанию, формирует их вкусы и взгляды, укрепляет чувство любви к своей Родине и народу, повышает ответственность перед коллективом и товарищами...

    Автор:
    Сафиуллина Айгуль Инсафовна Преподаватель хоровых дисциплин, МАУДО "ДМШ №6 имени Салиха Сайдашева", город Набережные Челны

    "Критерии подбора репертуара в работе с младшим хором ДМШ"

    Читать публикацию