Скачать дипломы можно в личном кабинете после 20:00 МСК

ТВОРИ!
УЧАСТВУЙ!
ПОБЕЖДАЙ!

Центр организации и проведения
Международных и Всероссийских
конкурсов г. Москва
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64913 от 16.02.2016

Всего добавлено
работ:

50286
  • Конкурсы
  • Викторины
  • Публикации
  • Конференции
  • Обмен опытом
  • ФГОС тесты
  • Олимпиады
  • Педагог-эксперт
  • Выбрать раздел

    Для того, чтобы разместить публикацию необходимо:

    • - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
    • - Оплатить организационный взнос 250 рублей.
    • - Перейти на страницу подачи публикации
    • - Внимательно заполнить все поля. Данные из заявки будут использованы для формирования свидетельства.
    • - Прикрепить файл с публикацией к заявке.
    • - Прикрепить файл с копией чека либо указать данные об оплате
    • - После проверки в течении 1 рабочего дня Вы получите уведомление о возможности скачать в личном кабинете свидетельство о публикации в СМИ.

    Условия публикации:

    1. Материал должен соответствовать заявленной тематике для размещения в соответствующие разделы по категориям образования:

    • Дошкольное
    • Начальное общее
    • Основное общее
    • Среднее (полное) общее
    • Среднее профессиональное
    • Высшее
    • Дополнительное

    2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.

    3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.

    Посмотреть свидетельство:

    Сертификат

    Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.

    Все публикации

    Разместить публикацию
    27.03.19

    Скоро в школу

    Консультация для родителей скоро в школу

    Автор:
    Подсевалова Екатерина Викторовна Воспитатель, МАДОУ N9, г Ленинск- Кузнецкий

    Читать публикацию
    26.03.19

    Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «В гости к бабушке»

    Методическая разработка направленная на организацию совместной со взрослым и собственной деятельностью детей в атмосфере взаимопонимания

    Автор:
    Мешкова Людмила Леонидовна воспитатель, МБДОУ "Волошка", г. Ноябрьск

    Читать публикацию
    26.03.19

    Развитие у детей предпосылок ценностно-смыслового восприятия средствами и формами театрального искусства

    Согласно требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, существует часть обязательной образовательной программы, которая в свою очередь направлена на решение задачи по развитию восприятия произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

    В этой связи, в нашем детском саду, мы реализуем эту задачу согласно Программе развития эмоциональной отзывчивости на музыкально-художественные произведения у старших дошкольников, которая, в свою очередь базируется на принципах интегративности, природосообразности и личностно-ориентированного обучения.

    Автор:
    Геккель Анжела Александровна воспитатель, АНО ДО "Планета детства "Лада" д/с № 198 "Вишенка", г.Тольятти, обл.Самарская

    Читать публикацию
    25.03.19

    "Театр-как источник творчества детей"

    У детей часто отсутствуют навыки произвольного поведения, недостаточно развиты память, внимание и речь. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятие сжатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это может дать театрализованная деятельность. Именно драматизация, связывает художественное творчество с личными переживаниями, ведь театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребенка.

    Автор:
    Исакова Анастасия Викторовна,Бурая Оксана Александровна воспитатели, ГБОУ Школа №185 дошкольный корпус №3, Москва

    Читать публикацию
    24.03.19

    Творческая работа в ДОУ как средство коррекции воспитанников с нарушением ОДА через конструирование

    Дети с нарушением ОДА развиваются неравномерно. Это может проявляться в том, что отдельные стороны психики запаздывают, например речь, так как речь зависит от движений, а двигательная сторона развития нуждается в коррекции. Запаздывает также и сенсомоторное развитие. Поэтому в своей работе мы используем разнообразные упражнения на развитие крупной и мелкой моторики рук, а также игры и упражнения с мелким и крупным строительным материалом.

    Автор:
    Роменко Альфия Назифовна Воспитатель, МКДОУ д/с №441, г. Новосибирск

    Читать публикацию

    Автор:
    Козлова Лариса Васильевна Заместитель директора по Учебно – воспитательной работе, МБУ ДО ДЮСТЦ, Забайкальский край г.Чита

    Читать публикацию
    21.03.19

    «Игровые технологии в сопровождении дошкольников с ограниченными возможностями здоровья».

    В данной методической разработке представлены игровые технологии для детей с ОВЗ, которые помогают развивать способности детей. Данные коррекционно - развивающие педагогические технологии позволяют добиваться положительной динамики в обучении и воспитании.

    Автор:
    Абетова Елена Александровна воспитатель группы компенсированной направленности, МБДОУ "Детский сад "Добрыня", Республика Хакасия, г.Абакан

    Читать публикацию
    20.03.19

    «Волшебница фея в гостях»

    Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе

    (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» лепка )

    Автор:
    Филиппова Наталья Александровна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 14", Республика Коми г. Усинск

    Читать публикацию
    17.03.19

    Статья на тему: «Мир глазами ребенка с проблемами в развитии»

    Из этого следует сделать вывод: к таким детям обязательно следует относиться именно так, как мы относимся и к другим детям, а иначе одним неосторожным движением можно нанести большую трещину в жизни "особенных" детей. Они должны видеть себя в этом мире полноценным человеком, а не беззащитным больным котенком, которого кто-то старается уберечь, а кто-то просто пнуть. Мы сами должны уяснить для себя, что все люди одинаковы и ходят под одним небом.

    Автор:
    Изранова Светлана Сергеевна Воспитатель, МБДОУ детский сад №3 "Радуга", Кемеровская область город Междуреченск

    Читать публикацию
    17.03.19

    Двигательная активность в младшем возрасте

    Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка.

    Автор:
    Гизатулина Наталья Адиковна инструктор по физической культуре, МБДОУ детский сад № 20, город Ируктск

    Читать публикацию
    17.03.19

    Работа с родителями. Игра "Детский вопрос - детский ответ". Игра аналогична игре "100 к 1"

    Предлагаю игру с родителями, аналогичную игре по ТВ "100 к 1". игра позволит проникнуться миром детства, детской логики и мыслительного процесса.

    Автор:
    Егорова Ирина Николаевна Воспитатель, МАДОУ "Сказка", ЯНАО г.Лабытнанги

    Читать публикацию
    17.03.19

    Презентация "Игра "Найди фото геометрического тела"

    Презентация представляет собой игру. в которой ребёнок должен найти правильную проекцию, из предложенных проекций геометрического тела на плоскость.

    Автор:
    Егорова Ирина Николаевна Воспитатель, МАДОУ "Сказка", ЯНАО г.Лабытнанги

    Читать публикацию
    16.03.19

    Масленица - самый любимый народный праздник

    В статье говорится о традициях и истории возникновения праздника.

    Автор:
    Тарабрина Анна Владимировна Воспитатель, МБДОУ г.Иркутска д/с№20, г. Иркутск

    Читать публикацию
    14.03.19

    Проект по краеведению: «К истокам: Томское купечество. Архитектурный облик Томска.»

    Славен был деловыми людьми старый Томск. В Томской губернии в начале нашего века насчитывалось около 10 тысяч фабрик и небольших заводиков. "Король извоза" Евграф Кухтерин, составивший этим промыслом свое состояние, купцы-золотопромышленники Иван Асташев и Философ Горохов, купцы-предприниматели Второв, "Вытнов с сыном Петром", Гадалов, Ерлыков, Сосулин, Фуксман, владелец лучших бань в Томске А. Ф. Громов, ресторатор В. Л. Морозов, книготорговец П. И. Макушин и многие другие деловые люди нашего города производили, привозили, обменивали, распределяли товары в губернии, что, конечно же, способствовало быстрому обороту капитала и его накоплению.

    Что касается Томска, то его недаром называли купеческим городом. Правда, томские купцы значительно отставали по численности от мещан и крестьян, самых массовых сословий в городе, и вместе с почётными гражданами составляли в продолжение XIX в. около 4 % населения. Но долгое время именно купцы определяли жизнь Томска, они сформировали городскую экономику, способствовали развитию культуры и образования. Самые богатые из городских сословий, купцы первыми в Томске стали строить каменные дома, и ныне, если оглянуться вокруг, то можно заметить, что едва ли не все самые интересные здания в городе, ставшие памятниками архитектуры, созданы на купеческие деньги. В купеческих домах размещались многие государственные службы, проживали, пока не было построено специальное здание, томские губернаторы.

    Автор:
    Мяленко Елена Владимировна педагог по экологии и краеведению, МАДОУ №13, Детский сад №13, город Томск

    Читать публикацию
    14.03.19

    Конспект непосредственной образовательной деятельности для раннего дошкольного возраста по теме: "Колобок и его друзья"

    Цель занятия: Развитие связной речи детей.

    Задачи:

    1. Воспитывать интерес к театрально-игровой деятельности;

    2. Развивать интонационную выразительность речи детей, память, мыслительную операцию, через развитие интеллекта и тактильных ощущений;

    3. Закрепить знание детьми русской народной сказки "Колобок", побуждать их к пересказу отдельных моментов сказки.

    Предварительная работа: Чтение сказки «Колобок», рассматривание колобка, иллюстрации к сказке, театрализованная игра с детьми по ролям с героями сказки «Колобок» , дидактическая игра «Цветной домик Колобка»

    Программное содержание:

    - углубить знания детей о геометрических фигурах, закрепить понятия «маленький-большой», «высокий - низкий».

    - уточнить представление о персонажах и последовательности сказки;

    - совершенствовать умение внимательно слушать воспитателя и своих сверстников не перебивая их;

    - развивать интерес к продолжению сказки через игру – драматизацию;

    - воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания.

    Автор:
    Нечукина Людмила Ивановна Воспитатель, ГБОУ Школа "Содружество", г. Москва

    Читать публикацию
    14.03.19

    Использование проектной технологии в работе с детьми

    В статье изложено содержание первых шагов, которые необходимо предпринять для того, чтобы качественно подготовить социальный проект, предусмотреть все основные моменты, включая источники получения материальных и финансовых ресурсов, а также подготовку персонала молодежной команды, силами которой будет осуществляться задуманное

    Автор:
    Давлетбаева Гульнара Бухарбаевна методист, МАУ ДО "Детско-юношеский центр "Максимум", город Магнитогорск

    Читать публикацию
    14.03.19

    Использование проектной технологии в работе с детьми

    В статье изложено содержание первых шагов, которые необходимо предпринять для того, чтобы качественно подготовить социальный проект, предусмотреть все основные моменты, включая источники получения материальных и финансовых ресурсов, а также подготовку персонала молодежной команды, силами которой будет осуществляться задуманное.

    Автор:
    Давлетбаева Гульнара Бухарбаевна методист, МАУ ДО "Детско-юношеский центр "Максимум", город Магнитогорск

    Читать публикацию
    12.03.19

    "Работа над гласными на уроках вокала"

    Работа носит актуальный характер в процессе формирования практических навыков в области детского вокального обучения. Учитывая разнообразие в подходах к вокальному обучению ребенка современная вокальная педагогика, тем не менее, четко разделяет взрослое и детское пение, ограничивает творчество детей их возрастными возможностями.

    Основой вокальной работы с детьми также является усвоение принципа фонационных навыков bel canto, дающее им возможность в нужной мере осуществить требование cantare come parlare (петь, как говорить), выдвигавшееся лучшими представителями итальянской школы в период ее расцвета как обязательное для художественного пения. Совершенно иное наблюдается у певцов, плохо владеющих голосом: недостаточная четкость произнесения гласных, не удовлетворительное артикулирование согласных, когда невозможно разобрать в пении большинства слов.

    При искажении вокальных гласных в пении становится заметной разница между высотой вокальной форманты и формантой той же гласной в речи, а тембровое качество звука находится в заметной зависимости от характера фонируемых гласных.

    Автор:
    Орлова Надежда Юрьевна преподаватель по классу вокала, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская музыкальная школа № 1 им.М.К. Бутаковой города Арзамаса Нижегородской области, Нижегородская область, город Арзамас, улица Кирова 35

    Читать публикацию
    12.03.19

    «Связь русского языка с изучаемой профессией»

    Преподаватель должен научить учащихся грамотно пользоваться техническим языком и терминологией, с которой они знакомятся при изучении спецпредметов. Преподаватель должен строить свою работу так, чтобы научить учащихся тому, что они изучали в школе и что им жизненно необходимо, - языку профессии. Это не означает полной подмены работы над литературным языком работой по овладению техническим языком. Связь преподавания русского языка с техническими предметами должна быть постоянной и последовательной, входить невольными дозами в изучение всех грамматических тем, предусмотренных программой, и быть неотъемлемой частью воспитательных целей уроков.

    Автор:
    Коробкина Светлана Васильевна Преподаватель, ГБПОУ "Минераловодский многопрофильный колледж", Ставропольский край, Минераловодский округ

    Читать публикацию

    Автор:
    Шаталова Анастасия Александровна Воспитатель , МДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей "Гнездышко" №123, Хабаровский край, г. Комсомольск - на - Амуре

    Читать публикацию