Спортивно-театрализованное мероприятие, разработано для обучающихся 3-4 классов коррекционной школы с интеллектуальными нарушениями. В мероприятии принимают участие герои:Грязь. Гигиена, Поваренок и ведущий. Ребята участвуют в 4 - х эстафетах. Жюри подводит итоги и все участники награждаются медалями в виде витаминок.

В данной работе "Гром и молния" рассматривается как природное явление, исследуется влияние молнии на жизнь человека, проводится опят по получению молнии физического явления.

Урок русского языка на тему «Части речи»

Класс 4

Образовательная программа: «Школа России»

Тема урока: Части речи

Цель урока:закрепление и обобщение знаний учащихся о частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог)

Задачи урока:

Образовательная: создать условия для обобщения знаний учащихся о частях речи

Развивающая: способствовать развитию творческого мышления, внимания, орфографической зоркости

Воспитывающая: воспитывать усидчивость, аккуратность, интерес к русскому языку, воспитывать чувство взаимопомощи при работе в группе

Тип урока:урок закрепления.

Методы и приёмы обучения: беседа, наблюдение, проблемный метод, работа с книгой, практический.

Педагогические технологии: работа в сотрудничестве, здоровьесберегающая, проблемно – диалоговая, технология оценивания учебных успехов (образовательных достижений).

Оборудование: карточки, оценочные листы, тетрадь

Интерактивная интеллектуально-познавательная игра

Проект по окружающему миру 2 класс

Данная исследовательская работа актуальна, для педагогов результатом деятельности которых, являются выступления детей на сцене. Воспитание артистов прежде всего подразумевает заботу об эффективности деятельности воспитанника, которая в свою очередь ставит задачу психологической подготовки к выступлению на сцене. В работе представлены результаты анкетирования воспитанников на выявление причин возникновения страха публичных выступлений, методы правильного эмоционального настроя воспитанников перед публичным выступлением.

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы:

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех

людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и

сотрудничества).

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на

общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая

информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации

среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных

формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и

явления; определять причины явлений, событий.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой

план учебно-научного текста.

В публикации размещен материал для проведения встречи младших школьников с ветеранами. Сопроводить данное мероприятие можно видеорядом, в соответствии с исполняемыми произведениями. Участники: учителя, учащиеся начальной школы и ветераны.

В публикации размещён материал для проведения праздника прощания с начальной школой: стихи, песни, сценки.

Обобщение передового педагогического опыта по проведению научно-исследовательской деятельности в рамках реализации ФГОС.

Урок разработан разработана на основе авторской программы –Дзятковской Е. Н. «Учусь учиться 0-1», серия «Экология учебной деятельности».Серия «Экология учебной деятельности» разработана для использования в рамках вариативного компонента основной образовательной программы и нацелена на организацию деятельности учащихся в урочных и внеурочных формах работы в соответствии с требованиями к Программе формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизнии Программы коррекционной работы, предусмотренных ФГОС.

В данной разработке дано представление о технике ажурного вырезания из бумаги.

Тема: " Железнодорожная станция Смычка" Объект исследования: Железнодорожная станция Смычка. Предмет исследования: достопримечательности станции Смычка связанные с железной дорогой. Гипотеза: мы предположим, что на Станции много исторических мест связанных с железной дорогой, которые будут интересны гостям города». Цель исследования: разработка экскурсионного маршрута «Железнодорожная станция Смычка». Задачи: • изучить различные источники информации о станции Смычка ; • обработать информацию о достопримечательностях железнодорожных на станции Смычка»; • разработать экскурсионный маршрут «Железнодорожная станция Смычка».

Формирование жизненных компетенций является главным приоритетом для обучающихся с ОВЗ. Все без исключения дети с ограниченными возможностями здоровья должны получить возможность не только усвоить материал по общеобразовательным дисциплинам, но и, в первую очередь, овладеть социальным опытом, необходимым им для самостоятельной жизнедеятельности. Успешность этой работы зависит от того, какие методы в своей работе применяет учитель, создана ли система работы по формированию жизненных компетенций, сформирована ли положительная мотивация и насколько всё это интересует детей.С опытом работы по формированию жизненных компетенций делится педагог, классный руководитель начальных классов.

Учебный предмет Урок математики в 1 классе УМК «Школа России» Тема урока «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток» Тип урока: «Изучение нового материала» Цель: «Обучение сложению чисел с переходом через десяток дополнением первого слагаемого до десяти».

Тема проекта: «Природные зоны России. Арктика», окружающий мир, технология, изо, русский язык, программа « Начальная школа 21 века» под ред. Виноградовой, 3 класс

По предмету труда Человек - природа

По сфере применения Школа, семья.

По интересам Познавательный, экологический, комплексный.

По продолжительности выполнения Среднесрочный

По организации проектной деятельности Групповой проект

По структуре содержания Интегрированный

В работе представлено несколько диагностик сформированности социальной компетентности младших школьников в помощь педагогу-психологу.

Краткая аннотация Что мы знаем о леопарде? Вот все, наверное, знают, что он живёт в лесу, похож на очень большую кошку. Является одним из самых свирепых хищников. Ну вот, наверное, и всё... А если посмотреть внимательно? Ведь вызывает интерес и то, как он охотится, как выслеживает добычу, как воспитывает детёнышей. Он часть дикой природы, а тайны природы всегда интересны. Сколько нового и интересного природа может нам рассказать!

В данной статье рассмотрены особенности младших школьников и даны практические советы по повышению мотивации на начальном этапе обучения, как самом значимом. Также обобщен личный опыт работы по этой проблеме.

Собирая, изучая и анализируя сведения полученные из различных источников, дети ещё раз задумались о значении здоровья, лучше узнали, как можно сохранить своё здоровье и попытались помочь сделать это окружающим, так как выпуск журнала «Радуга» может быть представлен учащимся других классов, использован на уроках окружающего мира, на классных часах о здоровье и дружбе, на родительских собраниях.