Скачать дипломы можно в личном кабинете после 20:00 МСК

ТВОРИ!
УЧАСТВУЙ!
ПОБЕЖДАЙ!

Центр организации и проведения
Международных и Всероссийских
конкурсов г. Москва
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64913 от 16.02.2016

Всего добавлено
работ:

20874
  • Главная
  • Результаты
  • Конкурсы
  • Викторины
  • Публикации
  • Конференции
  • Обмен опытом
  • ФГОС тесты
  • Педагог-эксперт
  • Дипломы
  • Контакты
  • Выбрать раздел

    Для того, чтобы разместить публикацию необходимо:

    • - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
    • - Оплатить организационный взнос 250 рублей.
    • - Перейти на страницу подачи публикации
    • - Внимательно заполнить все поля. Данные из заявки будут использованы для формирования свидетельства.
    • - Прикрепить файл с публикацией к заявке.
    • - Прикрепить файл с копией чека либо указать данные об оплате
    • - После проверки в течении 1 рабочего дня Вы получите уведомление о возможности скачать в личном кабинете свидетельство о публикации в СМИ.

    Условия публикации:

    1. Материал должен соответствовать заявленной тематике для размещения в соответствующие разделы по категориям образования:

    • Дошкольное
    • Начальное общее
    • Основное общее
    • Среднее (полное) общее
    • Среднее профессиональное
    • Высшее
    • Дополнительное

    2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.

    3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.

    Посмотреть свидетельство:

    Сертификат

    Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.

    Начальное общее

    Разместить публикацию
    18.01.17

    статья

    влияние системно - деятельностного подхода на формирование УУД

    Автор:
    Коломова Елена Юрьевна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №56", Кемеровская область, город Новокузнецк

    системно - деятельностный подход как основа формирования УУД

    Читать публикацию
    26.12.16

    Конспект

    Конспект урока по литературному чтению

    Автор:
    Гречихина Татьяна Владимировна Учитель начальных классов, МБОУ СОШ №49 города Белгорода с углубленным изучением отдельных предметов, город Белгород

    К. Ушинский «Кто сильнее?», 1 класс

    Читать публикацию
    14.12.16

    Урок русского языка

    Цели:

    • продолжить работу по развитию устной и письменной речи;

    • учить строить предложения;

    • учить распознавать виды текстов;

    • провести некоторые обобщения по теме;

    • одновременно повторить изучение орфограммы;

    • развивать наблюдательность детей, умение видеть прекрасное, развивать кругозор.

    Автор:
    Штуленко Дарья Владимировна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 4, город Тверь

    Виды текстов. Текст рассуждение

    Читать публикацию
    13.12.16

    Развитие учащихся в процессе формирования универсальных учебных действий

    В чем заключается роль современной начальной школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться. Научиться учить себя - вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет.

    Автор:
    Фаткабрарова Зинфира Адисовна учитель начальных классов, МБОУ "Лянторская СОШ № 1", Сургутский район, г.Лянтор

    Развитие учащихся в процессе формирования универсальных учебных действий

    Читать публикацию
    12.12.16

    Фронтальное открытое логопедическое занятие

    Фронтальное открытое логопедическое занятие с детьми, имеющие нарушения чтения и письма, обусловленные ОНР, второго года обучения.

    Дифференциация звуков и букв [ш]-[щ] в словах, предложениях, связной речи.

    Цель: • Уточнение и сравнение артикуляции звуков [ш],[щ]; • Закрепление зрительного образа букв [ш],[щ]; • Выработать умение различать звуки и буквы [ш],[щ], опираясь на зрительные ассоциации; • Формирование умения дифференцировать буквы и слоги в словах, предложениях, связной речи; • Развитие фонематического слуха и внимания, зрительной памяти, звукослогового анализа и синтеза, развитие связной речи, мелкой моторики пальцев рук, обогащение лексического запаса слов, формирование навыков самоконтроля, положительной мотивации и воспитание интереса к занятию.

    Автор:
    Мазикина Ирина Олеговна учитель-логопед, МБОУ СОШ № 20 г.Ставрополя, г.Ставрополь

    Дифференциация звуков и букв "Ш" и "Щ"

    Читать публикацию
    12.12.16

    Урок окружающего мира. 2 класс. ПНШ.

    Конспект урока по окружающему миру для 2 класса по программе "ПНШ". Тип урока-ОНЗ, в технологии системно-деятельностного метода.

    Автор:
    Ильина Ольга Николаевна учитель начальных классов, МАОУ "Гимназия №4", г.Норильск

    Части растений. Корень. Стебель. Лист.

    Читать публикацию
    06.12.16

    Технологическая карта урока немецкого языка "Что мы можем сообщить о себе (Повторение)"

    Урок обобщения и систематизации знаний, разработан в соответствии с ФГОС.

    Автор:
    Филиппова Ольга Владимировна Учитель немецкого языка, МБОУ "Дунайская ООШ им. А.Я. Волобуева", Белгородская область Грайворонский район улица Свердлова дом 9

    Технологическая карта урока

    Читать публикацию
    04.12.16

    "Урок развивающего контроля"

    Уроки развивающего контроля проводятся в завершение изучения крупных разделов курса, предполагают написание контрольной работы

    Автор:
    Краснова Светлана Валерьевна Учитель начальных классов, МОУ СОШ № 4 г. Вольска , Саратовская область город Вольск

    "Уроки развивающего контроля"

    Читать публикацию
    29.11.16

    урок

    разработка урока математики в 1 классе на тему "Вычитание числ 2"

    Автор:
    Минакова Светлана Викторовна учитель начальных классов, МБОУ "Сырцевская ООШ", Белгородская область Ивнянский район село Сырцево

    Урок математики "Вычитание числа 2 "

    Читать публикацию
    22.11.16

    Конспект урока русского языка по УМК "Начальная школа ХХI века".

    На данном уроке вводится понятие категории "одушевленности - неодушевленности"имен существительных.

    Автор:
    Криулина Лариса Петровна учитель начальных классов, муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №56", город Ярославль

    Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

    Читать публикацию
    19.11.16

    Конспект урока литературного чтения в 1 классе

    Использование корнесловного смыслового метода обучения в начальной школе помогает не только решать воспитательные задачи, но и учит быть более внимательными к словам, их употреблению.

    Автор:
    Криулина Лариса Петровна учитель начальных классов, муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №56", город Ярославль

    Использование корнесловного смыслового метода на уроках литературного чтения

    Читать публикацию
    15.11.16

    "Развитие критического мышления"

    Работая с детьми младшего школьного возраста, я нахожусь в поиске таких методов и приёмов работы на уроках литературного чтения, которые бы совершенствовали мыслительные способности учащихся и позволили бы мыслить более продуктивно. Именно благодаря способности человека мыслить решаются трудные задачи, делаются открытия, появляются изобретения. Но можно ли научиться мыслить более эффективно? Как и другие качества ума, мышление можно развивать. Развивать мышление – значит развивать умение думать.

    Автор:
    Погосян Галина Михайловна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ№8", Республика Башкортостан, город Октябрьский

    "Развитие критического мышления младших школьников на уроках литературного чтения"

    Читать публикацию
    06.11.16

    Адаптация первоклассников к школе

    Виды адаптации, режим работы в первом классе, советы родителям.

    Автор:
    Журавлева Наталья Юрьевна Учитель начальных классов, МОБУ СОШ №1 ЛГО, г. Лесозаводск, Приморский край

    Виды адаптации. Как помочь ребенку?

    Читать публикацию
    03.11.16

    Незнайка в Школьной стране

    Программа разработана для детей 6,5-8 лет, испытывающих трудности в период адаптации к обучению в школе. Рекомендована работа в небольших группах по 4-6 человек.

    Автор:
    Балакина Вера Алексеевна педагог-психолог, МБОУ "Школа № 109", г. Нижний Новгород

    Программа коррекционно-развивающих занятий с первоклассниками в период адаптации к школе

    Читать публикацию
    01.11.16

    НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ВНЕКЛАССНОГО КРУЖКА «ОРИГАМИ»

    НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

    ВНЕКЛАССНОГО КРУЖКА «ОРИГАМИ»

    Учебные занятия, оригами, начальная школа.

    Автор:
    Николаев А.Н., Николаева М.А. Николаев А.Н. - преподаватель, Николаева М.А. - воспитатель, МБОУ "СОШ №18", МБДОУ "Детский сад №14", г. Чебоксары

    НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ВНЕКЛАССНОГО КРУЖКА «ОРИГАМИ»

    Читать публикацию
    31.10.16

    Авторская программа "Воспитание души ребенка"

    Программа предназначена для учащихся 1-4 классов. Главное назначение программы - воспитательное. Оно состоит в целенаправленном формировании высоконравственной гармонично развивающейся личности через различные формы и методы работы. Программа "Воспитание души ребенка" - это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых решений в воспитании у детей духовности и нравственности. Программа "Воспитание души ребенка" является проектом по воспитательной работе. Продолжительность работы над проектом - 3 года с 1 по 4 класс. Целью данной программы является создание благоприятных условий для воспитания, формирования личности, формирования устойчивых нравственных качеств личности школьника, формирования чувства любви и уважения к своей стране, к малой Родине, выработка активной жизненной позиции, развитие творческих способностей.

    Автор:
    Плотникова Людмила Витальевна педагог-организатор, МБОУ СОШ № 14 г. Братска, г. Братск

    Воспитание души ребенка

    Читать публикацию
    30.10.16

    Здоровьесберегающие образовательные технологии как основа качества образования

    Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Если раньше говорили : «В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибается тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового.

    Еще на заре развития всеобуча было замечено, что школа может оказывать весьма неблагоприятное влияние на развитие здоровья детей и подростков. Причем, данную проблему остро чувствовали и ставили сами педагоги. Постепенно в общественное сознание стали входить такие понятия как «школьная близорукость», «школьные сколиозы». К сожалению это положение не было подвергнуто глубокому научному исследованию и особенно с позиций анализа закладывающихся режимов и технологий учебно-познавательной деятельности в плане их адекватности потребностям и естественным установкам развивающегося организма.

    В настоящее время возникло особое направление в педагогике: «педагогика оздоровления». В основе оздоровления лежат представления о здоровом ребёнке, который является практически достижимой нормой детского развития и рассматривается в качестве целостного телесно-духовного организма.

    Нет какой-то одной единственной уникальной технологии здоровья. Здоровьесбережение может выступать как одна из задач некоего образовательного процесса. Это может быть образовательный процесс медико-гигиенической направленности (осуществляемые при тесном контакте педагог – работник – ученик); физкультурно-оздоровительной (отдаётся приоритет занятиям физкультурной направленности); экологической (создание гармоничных взаимоотношений с природой) и др. Только благодаря комплексному подходу к обучению школьников могут быть решены задачи формирования и укрепления здоровья учащихся.

    Автор:
    Трухина Екатерина Валерьевна учитель начальных классов, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №38 с углублённым изучением немецкого языка", г.Чита

    Здоровьесберегающие технологии

    Читать публикацию
    28.10.16

    Методическая разработка

    Методическая разработка "Формирование УУУ - залог профилактики школьных трудностей"

    Автор:
    Бондарева Алла Геннадиевна учитель начальных классов, МБОУ ООШ № 6 н/п Щукозеро Мурманской области, г. Североморск

    Формирование УУУ - залог профилактики школьных трудностей

    Читать публикацию
    27.10.16

    Методическая разработка

    Методическая разработка "Формирование УУД - залог профилактики школьных трудностей"

    Автор:
    Пономаренко Тамила Сергеевна учителя начальных классов, МБОУ ООШ № 6 н/п Щукозеро Мурманской области, г. Североморск

    Формирование УУД - залог профилактики школьных трудностей

    Читать публикацию
    26.10.16

    Творим здоровье души и тела

    «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мироззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

    Автор:
    Дмитриева Екатерина Афанасьевна учитель начальных классов, МОУ ИРМО "Карлукская СОШ", Иркутская область, Иркутский район, д.Карлук

    Здоровье школьника

    Читать публикацию