Скачать дипломы можно в личном кабинете после 20:00 МСК

ТВОРИ!
УЧАСТВУЙ!
ПОБЕЖДАЙ!

Центр организации и проведения
Международных и Всероссийских
конкурсов г. Москва
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64913 от 16.02.2016

Всего добавлено
работ:

37965
  • Конкурсы
  • Викторины
  • Публикации
  • Конференции
  • Обмен опытом
  • ФГОС тесты
  • Педагог-эксперт
  • Выбрать раздел

    Для того, чтобы разместить публикацию необходимо:

    • - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
    • - Оплатить организационный взнос 250 рублей.
    • - Перейти на страницу подачи публикации
    • - Внимательно заполнить все поля. Данные из заявки будут использованы для формирования свидетельства.
    • - Прикрепить файл с публикацией к заявке.
    • - Прикрепить файл с копией чека либо указать данные об оплате
    • - После проверки в течении 1 рабочего дня Вы получите уведомление о возможности скачать в личном кабинете свидетельство о публикации в СМИ.

    Условия публикации:

    1. Материал должен соответствовать заявленной тематике для размещения в соответствующие разделы по категориям образования:

    • Дошкольное
    • Начальное общее
    • Основное общее
    • Среднее (полное) общее
    • Среднее профессиональное
    • Высшее
    • Дополнительное

    2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.

    3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.

    Посмотреть свидетельство:

    Сертификат

    Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.

    Все публикации

    Разместить публикацию

    Автор:
    Савкатова Барият Джумандыковна Воспитатель, МБДОУ №78 детский сад "Ивушка", ХМАО- Югра Тюменская область г. Сургут

    Читать публикацию
    01.06.18

    Первые шаги в медийину - конкурс.

    Конкурс направлен на выявление и развитие интереса учащихся к медицине, формирование у учащихся стимулов к приобретению знаний по фундаментальным дисциплинам, создания условий для выявления одаренных и талантливых детей с целью их дальнейшего их интеллектуального развития и профессиональной ориентации в области медицины.

    Автор:
    Петрусева Алла Анатольевна учитель, МБОУ СОШ №7 им. Героя Российской Федерации К.В. Шишкина, г. Моздок, РСО - Алания

    Читать публикацию
    31.05.18

    Конспект подгруппового логопедического занятия

    автоматизация и дифференциация звуков Ш и Ж;

    Автор:
    Назарова Лариса Николаевна учитель-логопед, МБДОУ д/с №1 "Рябинка", пгт Промышленная

    Читать публикацию
    31.05.18

    Социально- значимый коллективный проект "Как сохранить здоровье" ( Создание выпуска детского классного журнала "Радуга" на тему сохранения здоровья)

    Собирая, изучая и анализируя сведения полученные из различных источников, дети ещё раз задумались о значении здоровья, лучше узнали, как можно сохранить своё здоровье и попытались помочь сделать это окружающим, так как выпуск журнала «Радуга» может быть представлен учащимся других классов, использован на уроках окружающего мира, на классных часах о здоровье и дружбе, на родительских собраниях.

    Автор:
    Иванова Ольга Анисимовна учитель начальных классов, МОУ СОШ №3 г. Надыма, г. Надым

    Читать публикацию
    30.05.18

    ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

    В статье обсуждается влияние театрализованной деятельности на развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Раскрывается понятие задержки психического развития, методики диагностики творческого воображения и виды деятельности по развитию театрализованной деятельности.

    Автор:
    Колоколова Екатерина Константиновна студентка магистратуры, учитель-дефектолог, КГПУ им. В.П. Астафьева; МБУ ЦППМиСП №1 "Развитие", Г. Красноярск

    Читать публикацию
    29.05.18

    ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 01 Организация и проведение учебно-тренировочных занятий и руководство соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта спортивно-оздоровительный туризм

    МДК. 01.01.Избранный вид спорта с методикой тренировки и руководства соревновательной деятельностью спортсменов

    (спортивно-оздоровительный туризм)

    Автор:
    Попова Любовь Геннадьевна преподаватель, «СЕВЕРНЫЙ КОЛЛЕДЖ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» (ГАПОУ МО «СКФКиС»), Мурманская обл. г.Мончегорск

    Читать публикацию
    29.05.18

    Викторина по сказке В.Одоевского Мороз Иванович.

    Вопросы для проведения командной викторины по итогам изучения сказки "Мороз Иванович"

    Автор:
    Гитерман Людмила Викторовна учитель начальных классов , МОУ "СОШ № 44", г. Саратов

    Читать публикацию
    29.05.18

    Сущность и значение фольклора в развитии познавательной и речевой активности детей 3-4 лет младшего дошкольного возраста

    Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа.

    Фольклор – это народное творчество, душа русского искусства, музыки. Самых маленьких детей в первую очередь знакомят с произведениями устного народного творчества. Народ создал такие произведения художественного слова, которые ведут ребенка по всем ступеням его эмоционального и нравственного развития.

    Детский фольклор – это целый мир – яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой.

    В наше время повсеместно наблюдается процесс упрощения, оскудения русского языка, исчезают его красота, образность. Исключительно мал и примитивен словарный запас большинства взрослых и детей.

    К.Д.Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний. Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного психического развития и одним из направлений в педагогической работе дошкольного учреждения. Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении.

    Автор:
    Бабкина Елена Николаевна Воспитатель, МАДОУ ЦРР "Ситнещелкановский д/с "Березка", Московская область, Ступинский р-н, с. Ситне-Щелканово

    Читать публикацию
    29.05.18

    Мотивация родителей к совместной деятельности с детьми в творческом объединении ОО ДО

    Данная методическая разработка рассматривает проблему современных семей в том, что люди мало времени уделяют занятию творчеством, тем более совместно со своими детьми, раскрывается вопрос важности занятий творчеством, роль творчества в жизни человека, а так же, на примере творческого объединения "Семицветик" предлагается опыт работы по привлечению родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

    Автор:
    Гаряева Татьяна Александровна Педагог дополнительного образования, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр г. Юрги», Россия, Кемеровская обл., г.Юрга

    Читать публикацию
    29.05.18

    Рабочая программа

    Изучение иностранного языка на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

    - формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

    - развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

    - обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

    - освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;

    - приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

    - формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений

    Данная программа обеспечивает реализацию следующих целей:

    формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной формах (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо)

    приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

    развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

    воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка;

    формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

    расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;

    обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

    развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

    развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка

    приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения;

    духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;

    развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью,

    аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе.

    Автор:
    Шавалиева Рауза Хазиахметовна учитель английского языка, МБОУ "Шемяковская ООШ" Мамадышского района Республики Татарстан, д.Шемяк

    Читать публикацию
    28.05.18

    Перспективный план работы с блоками Дьенеша

    Данный перспективный план разработан для детей старшего дошкольного возраста.

    Автор:
    Созонтова Алевтина Витальевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25, г. Павлово

    Читать публикацию
    27.05.18

    Технологическая карта урока русского языка в 5 классе по теме "Имя прилагательное как часть речи".

    Цель:Вспомнить, что такое имя прилагательное: морфологический и синтаксические признаки. Задачи: Образовательные: формировать понятие о прилагательном как о части речи (на какие вопросы отвечает, что обозначает, синтаксическая роль), отличать прилагательное от других частей речи, формировать умения находить в тексте прилагательные и правильно их писать; грамотно употреблять прилагательные в речи; Развивающие: развивать устную и письменную связную речь учащихся , логическое мышление, умения употреблять имена прилагательные в речи. Воспитательные: воспитать любовь к русскому языку и культуре. Формировать положительную учебную мотивацию и стимулировать интерес к изучению русского языка.

    Автор:
    Михайлив Ирина Андреевна учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №5- "Школа здоровья и развития", г. Радужный

    Читать публикацию
    22.05.18

    Формы речевого развития (ФГОС)

    Формирование грамматического строя речи осуществляется прежде всего в повседневном общении ребенка с окружающими. Педагог развивает речевую активность воспитанников, желание общаться, делиться своими впечатлениями. Он поощряет детей к рассматриванию картинок, лото, спрашивает о названиях предметов, их качеств, частей, о назначении.

    Автор:
    Макрушина Евгения Александровна Воспитатель, МДОУ №2 "Теремок", Московская обл., пос. Власиха

    Читать публикацию
    22.05.18

    Рабочая программа

    Программа кружка " Архитектурное моделирование " разработан на основании учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы » (под руководством Б.М. Неменского), учебника- М "Просвещение" 2013г. А.С. Питерский, Г.Е. Гуров, " Дизайн и архитектура в жизни человека ".

    Предлагаемая образовательная программа включает в себя широкое знакомство учащихся с элементами теории и истории архитектуры, истории искусства, основами художественного конструирования и моделирования. Главное достоинство этой программы состоит в том, что основными объектами знакомства и изучения являются великолепные образцы архитектурных памятников Санкт-Петербурга и других русских городов. Учащиеся имеют возможность увидеть, почувствовать, измерить, проникнуться гармонией композиций, четкостью линий. Восприятие с раннего детства классических архитектурных форм способствует раскрытию и развитию творческих способностей, заложенных в каждом ребенке.

    Автор:
    Давыдова Инга Владимировна учитель технологии, МБОУ "СОШ№1" г. Тарко-Сале, ЯНАО Пуровский район г. Тарко-Сале

    Читать публикацию
    20.05.18

    Психологическое здоровье детей дошкольного возраста

    В статье описано что такое психологическое здоровье детей и даются советы родителям как его не нарушать.

    Автор:
    Фокина Виктория Евгеньевна Педагог-психолог, МКДОУ д/с № 442, г. Новосибирск, Новосибирская область

    Читать публикацию
    20.05.18

    Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе "Петушок"

    Конспект занятия по развитию речи для первой младшей группы

    Автор:
    Ахремова Ольга Сергеевна воспитатель, МАДОУ №239, г.Кемерово

    Читать публикацию
    18.05.18

    Художественная литература как средство формирования социально – нравственного поведения детей старшего дошкольного возраста.

    В старшем дошкольном возрасте возникает устойчивый интерес к книгам, желание слушать их чтение. Накопленный жизненный и литературный опыт даёт ребенку возможность понимать идею произведения, поступки героев, мотивы поведения.

    Автор:
    Доронина Надежда Васильевна учитель-дефектолог, МБДОУ "Детский сад № 19 "Василек", Республика Коми г. Инта

    Читать публикацию
    16.05.18

    "5 ключей"

    Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе

    Автор:
    Калашникова Наталья Александровна воспитатель, МБДОУ ЦРР Д/С №165, г.Оренбург

    Читать публикацию
    16.05.18

    Урок будущего

    Урок будущего

    Автор:
    Лесик Кристина Сергеевна педагог дополнительного образования, МБОУ ДО "Ужурский ЦДО", г. Ужур

    Читать публикацию
    15.05.18

    Сценарий праздника 9 мая в группе старшего дошкольного возраста.

    Цель:

    сформировать у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, почтения к заступникам Отчизны на основе определенных исторических фактов; эффектных впечатлений., вызывающих эмоциональных волнений, с помощью музыкально-литературного наследия времен Великой Отечественной Войны.

    Задачи.

    Образовательные: Продолжать знакомить детей с понятиями: «Великая Отечественная война, «Ветеран войны», «Участник войны», Герой Великой Отечественной войны».Углубить детей знанием истории родной страны.

    Развивающие: -Развивать интеллектуальные способности ребенка, внимание, любознательность.

    -Развивать коммуникативную функцию речи.

    -Углубить знания детей старшего дошкольного возраста о армии, символики, воинских званиях, боевых наградах.

    Воспитательные: -Воспитывать у детей гордость за свою страну, чтить память воинов, погибших за свободу Отечества.

    -Воспитывать у детей желание получать яркие впечатления от произведений литературно-музыкального наследия времен Великой Отечественной войны.

    Автор:
    Широкова Марина Владимировна воспитатель, МАДОУ "ГАРДАРИКА", Пермский край, г. Пермь

    Читать публикацию