Скачать дипломы можно в личном кабинете после 20:00 МСК

ТВОРИ!
УЧАСТВУЙ!
ПОБЕЖДАЙ!

Центр организации и проведения
Международных и Всероссийских
конкурсов г. Москва
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64913 от 16.02.2016

Всего добавлено
работ:

25442
  • Конкурсы
  • Викторины
  • Публикации
  • Конференции
  • Обмен опытом
  • ФГОС тесты
  • Педагог-эксперт
  • Выбрать раздел

    Для того, чтобы разместить публикацию необходимо:

    • - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
    • - Оплатить организационный взнос 250 рублей.
    • - Перейти на страницу подачи публикации
    • - Внимательно заполнить все поля. Данные из заявки будут использованы для формирования свидетельства.
    • - Прикрепить файл с публикацией к заявке.
    • - Прикрепить файл с копией чека либо указать данные об оплате
    • - После проверки в течении 1 рабочего дня Вы получите уведомление о возможности скачать в личном кабинете свидетельство о публикации в СМИ.

    Условия публикации:

    1. Материал должен соответствовать заявленной тематике для размещения в соответствующие разделы по категориям образования:

    • Дошкольное
    • Начальное общее
    • Основное общее
    • Среднее (полное) общее
    • Среднее профессиональное
    • Высшее
    • Дополнительное

    2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.

    3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.

    Посмотреть свидетельство:

    Сертификат

    Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.

    Все публикации

    Разместить публикацию
    18.01.17

    статья

    влияние системно - деятельностного подхода на формирование УУД

    Автор:
    Коломова Елена Юрьевна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №56", Кемеровская область, город Новокузнецк

    системно - деятельностный подход как основа формирования УУД

    Читать публикацию
    18.01.17

    Профессионально- педагогическая культура педагога как основа формирования системы здоровьесберегающего пространства школы.

    в статье раскрывается сущность здоровьесбережения и создания здоровьесберегающего пространства, рассматривается вопросы использования современных здоровьесберегающих технологий для улучшения физического и психологического здоровья детей.

    Автор:
    Медведева Юлия Николаевна воспитатель, ГБОУ "Новооскольская специальная общеобразовательная школа-интернат", Г. Новый Оскол

    Здоровьесберегающие технологии

    Читать публикацию
    17.01.17

    Интегрированная образовательная деятельность "Подарок ко дню матери"

    Изготовление поздравительной открытки ка дню матери в старшей группе детского сада (аппликация)

    Автор:
    Подорожкина Наталия Леонидовна, Заикина Ирина Николаевна, Карплюк Светлана Николаевна музыкальный руководитель, воспитатель, воспитатель, БДОУ г. Омска "Детский сад № 12/2 комбинированного вида", г. Омск

    Изготовление поздравительной открытки

    Читать публикацию
    16.01.17

    материал по обмену опытом (в копилку фельдшера ОСП)

    лекция содержит материал где подробно описаны основные причины, симптомы и первая помощь при возникновении Гипертонического криза

    Автор:
    Рогозинская Ирина Михайловна фельдшер скорой помощи, ГУЗ "Петровск-Забайкальская ЦРБ" УБ пгт. Новопавловка, Забайкальский край Петровск-Забайкальский район посёлок Новопавловка

    Лекция. «Гипертонический криз» причины, основные симптомы и первая помощь

    Читать публикацию
    15.01.17

    Сказка в гости к нам пришла

    Проект на тему: «Сказка в гости к нам пришла» Работу выполнили: Организация: Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждение Д/С № 5 Автор проекта: Бивол Марианна Захаровна Тип, вид проекта: долгосрочный, художественно творческий Участники проекта: дети, воспитатели, родители Сроки проекта: 1 месяц Возраст детей: 3-4 года Тезис: «Сказка –это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений» В.А. Сухомлинский Введение Дошкольное детство - очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать воспитание художественного слова. Детская сказка – это первое и немаловажная ступень ребенка к познанию окружающего его мира. Художественные образы и язык, которыми оперируют русские народные сказки, прост и понятен даже маленькому ребенку. Слушая сказку, ребенок незаметно подсознательно впитывает жизненно важную для него информацию, способы разрешения различных сложных ситуаций. Посредством сказки легче всего рассказать малышу первые и самые важные принципы нравственности, что такое «хорошо» и что такое «плохо». Сказки детям дают простор для воображения. Ребенок приобретает навыки мысленно действовать в воображаемых ситуациях, а это является основой для будущего творчества. Народные сказки учат. Они всегда имеют положительный конец. Добро в них всегда победит, а зло будет наказано. Ребенок может представить себя положительным героем, ведь в сказках герой всегда будет вознагражден. Добро в сказках представлено не сводом скучных правил и наследий, а в образах сильных богатырей, смелых принцев, добрых и справедливых волшебников. Сказки способствуют развитию эмоций, формированию художественно-эстетического интереса и нравственному развитию ребенка. Актуальность: Актуальность применения сказок, связана с тем, что сегодня стали незаслуженно забываться наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания детей. Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, этического воспитания, а еще они помогают формировать поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Необходимость приобщения детей к сказкам бесспорно. Книга совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению был разработан проект «Путешествие в сказочный мир». Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себя средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй. Информационная карта Цель: Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства; раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей; развитие свободной творческой личности детей. Задачи для детей:  Вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно);  Расширить представления детей о сказках;  Развивать традиции семейного чтения. для воспитателей  Пополнить книжный уголок: новинками литературы, портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудио и видео записями, тематическими альбомами, речевым материалом;  Разработать систему мероприятий по теме проекта;  Создавать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал.  Привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя анкетирование, создание книг- самоделок, газет и другие формы работы. для родителей:  Стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах, мероприятиях, досугах.  Способствовать установлении партнерских отношении родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.  Оказания помощи воспитателям в организации выставки: «Моя любимая сказка» Ожидаемый результат:  Пополнение библиотеки книгами по разделу «Сказки».  Выставка детских работ по теме «Мой любимый сказочный герой!»  Изготовление театров из нестандартного оборудования, декорации к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.  Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)  Презентация проекта «Путешествие в сказочный мир» Этапы работы: 1 этап – подготовительный  Определение темы (проблемы проекта)  Составление плана-схемы проекта  Обсуждение проекта с воспитателем, родителями  Сбор информации, литературы, дополнительного материала 2 этап – основной  Реализация плана проекта с детьми, родителями, воспитателями 3 этап – итоговый  Подведение итогов, анализ ожидаемого результата План-схема реализации проекта Основные направления реализации проекта: 1. Познавательно-речевая деятельность 2. Продуктивная деятельность 3. Игровая деятельность 4. Музыкально- театрализованная деятельность 5. Предметно развивающая среда 6. Работа с родителями Познавательно-речевая деятельность  Беседа «Моя любимая сказка»  Рассказывание сказок «Теремок», «Репка», Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Петушок золотой гребешок», «Мойдодыр»  Игра занятие «Кто в теремочке живет…», «Встреча с Колобком», «Чудесный сундучок», «Сказки бабушки – Загадушки»  Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам  Встреча в видеосалоне (просмотр мультфильмов по теме) Продуктивная деятельность  Лепка «Репка», «Три медведя»  Аппликация «Теремок», «Под грибочком»  Рисование «Колобок», «Пых»  Раскрась героя сказки  Построим теремок для игрушек Игровая деятельность  Игра «Прогулка по сказкам», «Какая сказка спряталось в этом рисунке»  Пальчиковые игры «Повстречались», «Ладушки», «Котята»  Логоритмическое упражнение «Котенок шалун»  Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору», «Мой веселый звонкий мяч», «Кот и мыши», хоровод «Заинька» Музыкально-театрализованная деятельность  Игра ситуация «Сундучок со сказками», «Знакомые герой»  Театр фланелеграф «Три медведя», «Колобок»  Настольный театр «Курочка Ряба», «Теремок»  Драматизация сказок «Волк и семеро козлят», «Репка», «Колобок»  Показ кукольного театра «Три медведя», «Кот, петух и лиса» Предметно-развивающая среда  Оформление выставке рисунков «Мой любимый сказочный герой»  Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)  Разработка конспектов тематических и интегрированных занятий по теме «Путешествие в сказочный мир»  Оформление «Уголка книг» Работа с родителями  Консультация «Сказка лож, да в ней намек»  Оформление папки передвижки «Сказка в жизни ребенка»  Оформление книжек- малышек по сказкам  Акция «Подари книжку детскому саду»  Конкурс рисунка «Мой любимый сказочный герой»

    Автор:
    Бивол Марианна Захаровна Воспитатель, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5, Московская область, город Чехов

    Художественно-творческий проект

    Читать публикацию
    14.01.17

    ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА В РАБОТЕ С ВОКАЛИСТАМИ

    Особенности работы концертмейстера на уроках вокала в ДМШ

    Автор:
    Зудкова Елена Игоревна концертмейстер, преподаватель фортепиано, МБУ ДО ДМШ №1 им.М.К. Бутаковой, г. Арзамас Нижегородской области

    ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА В РАБОТЕ С ВОКАЛИСТАМИ

    Читать публикацию
    13.01.17

    Конспект НОД

    Конспект НОД в младшей группе

    Автор:
    Немисцверидзе Ольга Васильевна Воспитатель, ГБДОУ №26 Колпинского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург, г. Колпино

    Конспект занятия "В гостях у кота Леопольда" (младшая группа)

    Читать публикацию
    13.01.17

    Статья: "Музыка – одно из важнейших средств физического и эмоционального развития детей.№

    Консультационный материал для родителей и педагогов ДОУ.

    Появившийся недавно термин «музыкотерапия» может выступать как дополнительный стимул развития детей. Целительная сила музыки помогает активировать деятельность мозга и укрепляет иммунную систему. Музыка положительно влияет на ребёнка и до рождения, и в последующий период. Музыка успокаивает ребёнка. Помогает физическому и умственному развитию. Поэтому важно, чтобы ребёнок с рождения (и даже раньше) имел возможность слышать красивую и «богатую» музыку.

    Автор:
    Саломатина Ольга Владимировна музыкальный руководитель , МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 5, г. Бутурлиновка Воронежская обл.

    Консультационный материал для родителей и педагогов ДОУ., обмен опытом

    Читать публикацию
    12.01.17

    НОД "Войди в природу другом"

    Формирование экологической культуры и обеспечение экологической безопасности жизнедеятельности; развитие у детей способности к самоанализу, самооценке своего поведения в природе. Изучение правил поведения в лесу; воспитание любви к родной природе; воспитание бережного отношения к ней

    Автор:
    Бодякина Лариса Федоровна Воспитатель, МБДОУ детский сад № 20, Иркутская область, город Иркутск

    "Войди в природу другом"

    Читать публикацию
    11.01.17

    конспект НОД

    Программное содержание: уточнить представление детей о пользе деревьев, о лесе. Познакомить с тем, что дерево является важным строительным материалом: из стволов деревьев делают доски, которые идут на изготовление домов, мебели, предметов быта, сувениров. Дать знания детям о процессиях: столяр, плотник, резчик по дереву. Познакомить с пословицами о лесе. Развивать речь детей. Воспитывать бережное отношение к живым деревьям и деревянным предметам.

    Автор:
    Гаврилова Татьяна Михайловна воспитатель, МАДОУ "Сказка", ЯНАО г. Лабытнанги

    Путешествие в город мастеров

    Читать публикацию
    11.01.17

    Работа концертмейстера с учащимися различных специальностей

    Работа содержит семь глав:

    1. Введениие

    2. Работа в вокальном классе

    3. На занятиях хора

    4. В ансамбле с солистами-инструменталистами

    5. Заключение

    6. Список литературы

    7. Сведения об авторе

    Автор:
    Аникеева Екатерина Леонидовна Преподаватель фортепиано, концертмейстер, МАУ ДО "Детская школа искусств", город Серов

    Специфика работы концертмейстера

    Читать публикацию
    10.01.17

    Проект

    Краткосрочный проект.

    Автор:
    Львова Ирина Станиславовна Воспитатель, МДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД №№), Московская обл. г. Орехово-Зуево

    Проект " Игрушки"

    Читать публикацию
    09.01.17

    Взаимодействие детского сада и семьи

    Целесообразно организованное взаимодействие педагога и родителей должно осуществляться поэтапно и имеет своей задачей формирование активной педагогической позиции родителей. Правильно организованная работа носит обучающий характер. Педагог должен опираться на положительный опыт семейного воспитания, распространяя его, используя в воспитательном процессе для усиления положительных тенденций и нивелировки отрицательных.

    Автор:
    Штокова Надежда Петровна Воспитатель, ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол - структурное подразделение детский сад "Аленушка", п.г.т. Суходол Сергиевского р-на Самарской обл. Ул. Суслова 22 кв.63

    Организация психолого-педагогического просвещения родителей дошкольников.

    Читать публикацию
    08.01.17

    Перспективный план

    Помощь воспитателю, развитие речи у ребёнка.

    Автор:
    Поваляева Любовь Викторовна Воспитатель, МКДОУ д/с №4, г.Лиски

    Перспективный план по речевому развитию

    Читать публикацию
    08.01.17

    "Великий и светлый праздник Рождества Христова"

    В статье в доступной форме для детей рассказывается о истории возникновения праздника Рождества Христова.

    Автор:
    Тарабрина Анна Владимировна Воспитатель, МБДОУ г.Иркутска д\с №20, г.Иркутск

    Народные традиции и праздники

    Читать публикацию
    07.01.17

    О модернизации среднего профессионального образования

    Стоящая в настоящий момент перед образованием задача дальнейшей модернизации системы подготовки специалистов среднего звена, связана с формированием гибкости реагирования на вызовы инновационной экономики в условиях глобализации, с качеством подготовки в соответствии с приоритетами экономического развития регионов и возможностями различных категорий граждан в приобретении необходимых квалификаций.

    Автор:
    Раздобарова Ольга Анатольевна преподаватель, ГБПОУ «Кущёвский медицинский колледж», Краснодарский край, ст. Кущёвская

    модернизация среднего профессионального образования

    Читать публикацию
    06.01.17

    "Как гномик елочку искал".

    Новогоднее представление для младшей группы со сказочными персонажами, деда Мороза и снегурочки

    Автор:
    Суханова Айгуль Назифовна воспитатель, МБДОУ Бакалинский детский сад "Радуга" корпус №3 "Ёлочка", РБ, Бакалинский район с.Сосновка

    Сценарий новогоднего утренника

    Читать публикацию
    03.01.17

    Игры своими рукам.

    Развитие мелкой моторики рук играми сделанными самостоятельно.

    Автор:
    Леонтьева Валия Юрьевна воспитатель, МКДОУ детский сад "Рябинка", Тайшет Иркутская область

    Значение развития мелкой моторики у младших дошкольников.

    Читать публикацию
    31.12.16

    "День открытых дверей"

    Отчет о проведении дня открытых дверей в средней группе

    Автор:
    Галина Инга Зиннуровна Воспитатель, МАДОУ №22, Кемеровская область, г. Кемерово

    Отчет

    Читать публикацию
    31.12.16

    Систематизация знаний учащихся

    В процессе обучения важным и необходимым условием для глубокого и осознанного усвоения учебного материала является систематизация и обобщение знаний учащихся. Систематизация и обобщение способствуют формированию прочных и систематичных знаний, а также таких приёмов мышления, как: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, аналогия, обобщение.

    Автор:
    Аболонкова Любовь Ивановна учитель математики, МКОУ "В(С)ОШ № 4 при ИК", г. Мариинск, Кемеровская область

    Систематизация знаний учащихся

    Читать публикацию