Обобщение педагогического опыта работы
Уважаемые коллеги! Центр организации и проведения Всероссийских и Международных мероприятий "Твори! Участвуй! Побеждай!" предоставляет возможность учителям и воспитателям обобщить свой педагогический опыт на всероссийском уровне.
Все участники проекта "Обобщение педагогического опыта" получают соответствующее свидетельство в электронном виде с отметкой о прохождении редакционной экспертизы (обязательно для аттестации)
Зарегистрированная территория распространения СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!»: Российская Федерация, зарубежные страны. Материалы, размещенные на страницах СМИ «Твори! Участвуй! Побеждай!» являются публикацией на федеральном уровне.
Размер организационного взноса 250 рублей 150 рублей.
Разместить доклад
Автор:
Воронко Антонина Дмитриевна учитель информатики, краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение "Школа №1", Комсомольск-на-Амуре
Смотреть доклад
10.05.26
Картотека игр по развитию креативности
Описать любой предмет или игрушку.
Вопросы: какого цвета? Из чего сделана? Для чего предназначена? и т.д.
Усложнение: рассказать сказку или историю об этом предмете.
Например: «Яблоко. Какое оно? В каких сказках, известных тебе, речь идет о волшебном яблоке? Расскажи эти сказки».
"Попробуй придумать какую-нибудь новую сказку или историю, где речь идет о яблоке или о яблоках.
Автор:
Гениевская Марина Александровна воспитатель, МДОБУ д\с 21 г. Лабинска, город Лабинск
Смотреть доклад
05.05.26
Использование современных ИТ при изучении предмета география
В докладе рассматриваются возможности применения современных информационных технологий (ИТ) в преподавании и изучении географии. Подчёркивается, что цифровые карты, геоинформационные системы (ГИС), виртуальные экскурсии и онлайн-ресурсы делают обучение более наглядным, интерактивным и увлекательным. Отмечается, что внедрение ИТ способствует развитию пространственного мышления, исследовательских навыков и повышает мотивацию учащихся. В заключение делается вывод о необходимости интеграции современных ИТ в образовательный процесс для повышения качества географического образования.
Автор:
Чегодайкина Светлана Дмитриевна учитель географии, ГБОУ СОШ п.г.т. Осинки, п.г.т. Осинки м.р. Безенчукский Самарская область
Смотреть доклад
19.04.26
Квест-игра «Экологическая тропа по родному» для обучающихся 4-х классов
Цели квест – игры:
создание творческой образовательной среды для обучающихся и педагогов г. Томска;
развитие экологической грамотности обучающихся;
воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому;
формирование экологической культуры обучающихся и педагогов;
способствование развитию индивидуальных качеств, эрудиции, сообразительности, креативности и нестандартного мышления;
развитие умения принимать решения командой в сложной ситуации;
объединение усилий педагогов в освоении новых форм работы с обучающимися.
Задачи квест – игры:
привлечь внимания учащихся к проблемам экологии;
формировать бережное отношение к природе и окружающему нас миру;
развивать у учащихся познавательный интерес;
повышать познавательный интерес, имеющихся у школьников знаний, получаемых во время уроков и во внеурочное время;
развивать умения логически и нестандартно мыслить, обобщать и делать выводы, применять полученные знания во внеурочное время;
создавать ситуации успеха и положительного эмоционального переживания в ходе мероприятия, налаживание успешного командного взаимодействия;
познакомить обучающихся с различными методами и стратегиями групповой работы.
Автор:
Коробейщикова Наталья Сергеевна учитель начальных классов, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 города Томска, г. Томск
Смотреть доклад
Автор:
Близнюк Оксана Алексеевна Преподаватель, ГБПОУ "Горловский медицинский колледж", г. Горловка
Смотреть доклад
Автор:
Михайлова Ольга Олеговна Воспитатель, МБДОУ «Детский сад 3» , г. Гатчина Ленинградская область
Смотреть доклад
23.02.26
Оказание пед помощи семье.
Цели оказания педагогической помощи семье, стоящей перед проблемой решения педагогических задач, заключаются в следующем:
оказание адресной педагогической помощи семье по возникшей проблеме;
удовлетворение запроса родителей на оказание образовательных услуг ребенку и его семье.
Задачи деятельности педагогов:
обеспечение индивидуального педагогического сопровождения семьи для реализации возможностей ребенка на этапе раннего и дошкольного детства;
развивающая индивидуальная работа с детьми, отстающими по различным причинам от программы дошкольного учреждения;
обогащение воспитательного потенциала семей;
помощь в организации развивающей работы в семье;
своевременное выявление детей, имеющих проблемы физического, психического, социально-личностного развития, их медико-социально психологическая поддержка.
Автор:
Гениевская Марина Александровна воспитатель, МДОБУ д\с 21 г. Лабинска, город Лабинск
Смотреть доклад
15.02.26
Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы
Необходимость формирования функциональной грамотности продиктована тем, что одним из важнейших условий успешного обучения в основной школе является умение читать и понимать прочитанное. Основной заданий, служащих для формирования читательской грамотности, является постановка проблем, с которыми учащийся может столкнуться в своей повседневной жизни.
Автор:
Аввакумова Татьяна Викторовна учитель русского языка и литературы, МАОУ "Основная общеобразовательная школа № 27 с интернатом", Свердловская область, г. Каменск-Уральский
Смотреть доклад
10.02.26
Социальные проекты и волонтерство "Организация и участие учащихся в социальных акциях и волонтерских проектах"
Цель проекта:
Создание условий для активного участия учащихся в социальных акциях и волонтерских проектах, направленных на решение актуальных социальных проблем, развитие гражданской ответственности и формирование навыков сотрудничества.
Задачи проекта:
1. Повышение осведомленности учащихся о социальных проблемах в обществе (экология, помощь нуждающимся, поддержка пожилых людей и т.д.).
2. Развитие навыков организации и участия в социальных акциях.
3. Формирование командного духа и навыков сотрудничества среди учащихся.
4. Стимулирование личной ответственности за социальное окружение и активное гражданство.
Автор:
Коваленко Татьяна Евгеньевна Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями , ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РАЗДОЛЬНЕНСКАЯ ШКОЛА СТАРОБЕШЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ, ДНР, Старобешевский МО, село Раздольное
Смотреть доклад
09.02.26
Проблемное обучение в начальной школе
Проблемное обучение просто необходимо, так как оно формирует гармонически развитую творческую личность, способную логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях, систематизировать и накапливать знания, умеющую делать самоанализ, стремящуюся к саморазвитию и самокоррекции
Автор:
Тимофеева Анжелика Владимировна учитель начальных классов, МОУ "Красносельская СОШ им. А. И. Кутепова", Челябинская область Увельский район с. Красносельское
Смотреть доклад
07.02.26
Конспект открытого занятия «Знакомство с Вальсом. Первые шаги к успеху» (дополнительная общеразвивающая программа «Бальные танцы»).
Возраст учащихся: 10-11 лет.
Цель: формирование начальных представлений о вальсе.
Задачи:
Обучающие: ознакомить с краткой историей вальса;
научить с помощью педагога выполнять простейшие вальсовые движения.
Развивающие: способствовать развитию чувства ритма, музыкальности, двигательной памяти, внимания учащихся;
Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к бальным танцам.
Планируемые образовательные результаты:
- имеет первоначальное представление о вальсе;
- выполняет простейшие танцевальные вальсовые движения, изученные на занятии;
- проявляет интерес к занятиям бальными танцами.
Технологии, элементы (приемы) которых использовались: технология системно-деятельностного метода обучения, игровые технологии.
Формы работы учащихся: парная, групповая.
Автор:
Черномашенцев Алексей Анатольевич педагог дополнительного образования, МУ ДО "Центр детского творчества" Ленинского района, город Саратов
Смотреть доклад
03.02.26
"«Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения»
Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.
Дети дошкольного возраста – особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка ПДД неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике требует от дошкольников абстрактного мышления, которое для них не характерно,- всё это затрудняет процесс обучения и воспитания.
Автор:
Щербак Инна Андреевна воспитатель , МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 1 "РОДНИЧОК" Г. ОХИ, Сахалинская область, город Оха
Смотреть доклад
22.01.26
Лего для нестандартного мышления
Лего это не просто игрушка, а современная, инновационная методика в образовании. Она включает в себя взаимосвязь всех образовательных областей.
Конструктор Лего отличный развивающий материал, который позволяет разнообразить процесс обучения дошкольников.
Чем хороша Лего технология:
развивает: интеллект, умственные способности, воображение, память, мелкую моторику, усидчивость, организованность, пространственное и логическое мышление, зрительную координацию, а так же математические (счет, форма и др.), речевые и творческие способности.
Автор:
Гениевская Марина Александровна воспитатель, МДОБУ д\с 21 г. Лабинска, город Лабинск
Смотреть доклад
Автор:
Муллаянова Ирина Александровна преподаватель специального фортепиано, МБО ДО ДШИ им.Софии Губайдулиной, республика Татарстан г.Чистополь
Смотреть доклад
18.12.25
Памятка родителям,безопасность на дорогах
Безопасные шаги
на пути к безопасности на дороге
I. Что должны знать родители о своем ребенке?
В 3-4 года ребенок может отличить движущуюся машину от стоя¬щей, но он уве-рен, что машина останавливается мгновен-но.
В 6 лет - боковым зрением он ви-дит примерно 2/3 того, что видят взрос-лые; не умеет определить, что движется быстрее: вело¬сипед или спортивная машина; не умеет правильно распределять внимание и отделять существенное от незначительного.
В 7 лет - более уверенно отлича-ет правую сторону дороги от левой.
В 8 лет - может мгновенно отреагиро-вать на оклик и т. п.; име¬ет опыт пешеходно-го передвижения на дороге; активно осваива-ет основные навыки езды на велосипеде (умение объезжать препят¬ствия.
Автор:
Гениевская Марина Александровна воспитатель, МДОБУ д\с 21 г. Лабинска, город Лабинск
Смотреть доклад
Автор:
Челнокова Светлана Викторовна Воспитатель, МДОУ "Детский сад №7 "Журавушка" , Саратовская область город Ртищево
Смотреть доклад
Автор:
Кривоухова Ксения Сергеевна Черных Александра Сергеевна воспитатель, МБДОУ "ДС "Сказка", пгт. Уренгой
Смотреть доклад
01.12.25
Сценарий воспитательного мероприятия «Душой исполненный полет», посвященный 100-летию Майи Михайловны Плисецкой
Сценарий воспитательного мероприятия «Душой исполненный полет», посвященный 100-летию Майи Михайловны Плисецкой
Составили: педагог дополнительного образования Орлова Т.А.,
концертмейстер Зенина Н.В.
Цель: знакомство с творчеством великой балерины М. Плисецкой
Задачи:
1. Рассказать учащимся о творческой деятельности балерины.
2. Воспитать патриотические чувства и позитивное отношение к балету.
3. Способствовать развитию творческих способностей учащихся.
Дата проведения: 24.03.2025 г
Место проведения: зрительный зал ЦДТ
Время проведения: 17.30
Количество участников: 50 чел. (учащиеся ансамбля «Ромашка»)
Возрастная группа: Смешанная (6-16 лет)
Продолжительность: 50 мин.
Автор:
Орлова Татьяна Анатольевна, педагог дополнительного образования, Зенина Нина Вячеславовна концертмейстер, МУ ДО "Центр детского творчества" Ленинского района, город Саратов
Смотреть доклад
Автор:
Куренкова Мария Александровна педагог-психолог, КГБОУ ШИ№6, г. Хабаровск
Смотреть доклад
03.11.25
"МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РЕШЕНИЮ УРАВНЕНИЙ И НЕРАВЕНСТВ С ПАРАМЕТРАМИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ"
Изучение уравнений и неравенств с параметрами занимает важное место в системе математического образования старших классов в соответствии с федеральными образовательными стандартами. Эта тема способствует развитию у учащихся аналитического мышления, умения работать с обобщёнными ситуациями и повышает уровень математической грамотности. Цель уроков по данной теме – формирование умений правильно интерпретировать роль параметра как переменной величины, влияющей на множество решений, и овладение разнообразными методами их нахождения. На практике многие ученики испытывают трудности, связанные с правильной постановкой условий, выбором метода решения, а также с взаимосвязью между значениями параметра и количеством решений. Часто встречаются сложности в понимании логики деления задачи на частные случаи, что затрудняет формирование целостного представления о проблеме. Столкновения с нестандартными примерами вызывают у школьников затруднения в структурировании рассуждений и нарушают мотивацию к самостоятельной работе. Учитывая эти обстоятельства, важна выработанная методика преподавания темы, направленная на преодоление указанных трудностей и создание условий для глубокого понимания материала.
Автор:
Редькина Оксана Сергеевна Учитель математики , ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "РАЗДОЛЬНЕНСКАЯ ШКОЛА СТАРОБЕШЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА" ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ, ДНР, Старобешевский МО, село Раздольное
Смотреть доклад
