Публикация.

Автор: Кудрявцева Е.А.

Учитель изобразительного искусства.

МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №2" г. Бугуруслана, Оренбургской области.

Тема: « Влияние занятий рисунком на формирование нравственной

культуры ребенка».

…Рисунок, который иначе называют искусством наброска, есть

высшая точка и живописи, и скульптуры, и архитектуры ;

рисунок является источником и душой всех видов живописи

и корнем всякой науки. Тому, кто так много достиг, что овладел рисунком, я скажу, что он владеет ценным сокровищем.

Микеланджело Буонаротти.

В условиях современной информационной цивилизации общество оказалось перед угрозой ряда вызовов, среди которых особое значение имеет нравственный – как детерминанта других вызовов 21 –го века.

Содержание нравственного вызова раскрывается в противодействии амораль-

ным явления в социуме, в приоритете нравственного воспитания в социальных институтах, к которым относятся семья, учреждения образования, детские и молодежные организации, в формировании нравственной культуры личности

как цели и результата нравственного воспитания.

Основными категориями, раскрывающими сущность нравственной культуры, являются: мораль, нравственность, нравственные ценности, нравственные качества, нравственная позиция и нравственное развитие.

Нравственность происходит от слова «нравы». По латыни «нравы»- MORES,

что значит мораль. Мораль представляет собой общую ценностную культуру.

Термин возник в глубокой древности. От слова mos Цицерон образовал

прилагательное moralis, которое характеризовало добродетели человека, его

способность руководствоваться в своем поведении указаниями разума и гармонично строить свои отношения с другими людьми.

В ряде языков наряду с латинским термином появились собственные обозначе-

ния, например «нравственность» в русском языке. Сущность морали воплощена в древней заповеди, получившей название з о л о т о г о п р а в и л а н р а в с т в е н н о с т и: поступать по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.

Для человека мораль является целью, перспективой его самосовершенствования, а линия поведения человека опирается на такие категории, как совесть, чувство личного достоинства, долг, добро.

Древнегреческий философ Аристотель утверждал: «Если мы идем вперед в области знания, а не нравственности, то мы идем не вперед, а назад». Мысль Аристотеля очень актуальна сегодня.

Мыслители прошлых эпох признавали огромную роль нравственного воспитания молодого поколения, тем большее значение имеет формирование нравственности у молодежи сегодня.

Нравственность человека трактуется как совокупность его сознания, привычек, поведения, связанных с соблюдением норм и правил, принятых в обществе.

Нравственность проявляется в том, что человек не только знает правила и нормы поведения, но и стремится их соблюдать. Целью и результатом нравственного становления личности является нравственная культура. В современной науке существуют различные определения культуры, в том числе и нравственной. Происходит от латинского «cultura», что означает обрабатывание, воспитание, почитание. Нравственная культура личности – это совокупность усвоенных знаний и сформированных нравственных чувств, эмоций, приобретенных моральных навыков, отношений и взаимоотношений с людьми и социумом, сформированных моральных качеств, идеалов, способностей к моральному творчеству и к борьбе с аморальными явлениями.

Как сложная интегральная характеристика личности нравственная культура имеет свою культуру, в которой выделяют культура нравственного сознания, культуру нравственного поведения и культуру нравственных отношений.

Культура нравственного сознания – это единство этических понятий, суждений, моральных решений, в основе чего лежит культура мышления.

Культура нравственных чувств и переживаний – это отражение личностной значимости и оценка моральных норм, принципов и традиций социальной общности. Культура нравственных чувств – это индикатор знаний личности, ее поведения.

Успех, происходящий в стране, глубоких социально-экономических преобразований, нравственных и духовных прогресс общества во многом зависит от культуры и постоянного творческого развития личности, каждого гражданина.

Процесс демократизации и связанных с ним всех общественных отношений и социальных культур ставит перед образованием одну из важных задач – воспитание человека с высокой нравственной культурой.

Несомненно, такие качества личности, как творческая индивидуальность, моральный облик человека, его культура общения, этика создают культурную среду всего общества.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.