ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Седымова Наталья Анатольевна

учитель английского языка

МБОУ Первомайская СОШ

Новосибирская обл., Татарский р-н, с. Новопервомайское

Основная задача школы — готовить учащихся к будущей жизни в со­временном обществе, которое в наши дни становится всё более требова­тельным к модели современного молодого специалиста и всё более ин­формационным. Поэтому в последние годы применение новых информационных технологий в средней школе стало неотъемлемой частью образовательного процесса. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы пре­подавания, новый подход к процессу обучения. Внедрение ИКТ в педаго­гический процесс повышает не только познавательный интерес к предмету и уровень мотивации учащихся, но и авторитет учителя в школьном кол­лективе, так как преподавание ведется на современном, более высоком уровне. Кроме того, растёт самооценка самого учителя, развивающего свои профессиональные компетенции.

Применение ИКТ в обучении английскому языку должно способство­вать достижению основной цели модернизации образования — улучше­нию качества обучения, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к ин­формационно-коммуникационным возможностям современных техноло­гий и обладающей информационной культурой.

Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи:

-использовать информационно-коммуникационные технологии в учеб­ном процессе;

-сформировать у учащихся устойчивый интерес и стремление к само­образованию;

-направить усилия на создание условий для формирования положи­тельной мотивации к учению;

-дать ученикам знания, определяющие их свободный, осмысленный выбор жизненного пути.

Современный компьютер представляет собой эффективное средство оп­тимизации условий умственного труда вообще, в любом его проявлении.

Применение ИКТ на уроках английского языка является эффективным фактором для развития мотивации учащихся. В большинстве случаев детям очень нравится работать в компьютерном классе, так как уроки проходят в неформальной обстановке, детям предоставлена большая свобода действий, и некоторые из них могут «блеснуть» своими познаниями в сфе­ре компьютерных технологий.

Работа с компьютерными обучающими программами на уроках ино­странного языка включает в себя:

-изучение лексики;

-отработку произношения;

-обучение диалогической и монологической речи;

-обучение письму;

-отработку грамматических явлений.

Использование на уроках компьютера помогает в решении целого ряда дидактических задач: формировать умения чтения, совершенствовать умения письменной речи школьников, пополнять словарный запас уча­щихся, формировать у школьников устойчивую мотивацию к изучению английского языка.

ИКT направлены на интенсификацию процесса обучения, совершенствование форм и методов организации учебного процесса.

Проектная деятельность, которая сейчас стала неотъемлемой частью обучения английскому языку, немыслима без использования информационных технологий. Проект на основе информационных технологий много­гранен и эффективен. Для подготовки проектов используются также воз­можности Интернета. Использование компьютера на уроках дает радость познания, что ведет к развитию инициативной речи.

В настоящее время существует множество компьютерных программ помогающих учителю английского языка и учащимся при овладении ино­странным языком. Использование на уроках обучающих компьютерных программы к учебнику Биболетовой М.З., мультимедийного приложения к учебнику Кузовлева В.П. делает урок ярким, насыщенным, а знания более прочными.

В мультимедийных материалах профессора Хиггинса «Английский без акцента» представлены курсы английской фонетики и грамматики. Им выделены стадии презентации и автоматизации грамматического ма­териала. В презентации учащиеся осознанно осваивают функциональные и формальные особенности того или иного языкового явления. В программе представлены: «Курсы английской фонетики и грамматики» «Справочник», «Образцы», «Продуктивные упражнения», «Проверка»,

Курс английской фонетики представлен в так называемом варианте ВВС, являющемся нормой речи на английском телевидении. Выделение звуковых частей слова — фонем — позволяет увидеть ошибки и исправить их в процессе тренировки. Коммуникативный подход достигается без особого труда, общение со сверстниками является естественным и ин­тересным для ребят. Для повышения эффективности обучения в работу включены обучающе-тренировочные тесты. Они моделируют действия учителя, оказывают корректирующую помощь ученикам, сокращают вре­менные затраты на проверку, предоставляют ученику время на обдумыва­ние ровно столько, сколько ему нужно. Для подготовки к промежуточ­ной и итоговой аттестации учителя имеют возможность использовать раз­личные CD-тренажёры, в которых материалы тренажёра представлены по всем видам речевой деятельности.

Компьютерные обучающие программы имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. Они позволяют тренировать различ­ные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, помо­гают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способно­сти, создать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и ре­чевые действия, а также обеспечивают реализацию индивидуального под­хода и интенсификацию самостоятельной работы учащихся.

Развитие образования в наши дни органично связано с повышением уровня его информационного потенциала. Как информационная система, Интернет предлагает своим пользователям многообразие информации и ресурсов. Ребята активно используют ресурсы Интернета на уроках анг­лийского языка и во внеурочное время.

Интернет служит источником для получения информации по страно­ведческой тематике. Ведь в учебниках этот страноведческий материал часто преподносится не так интересно, красочно и часто без наглядности. Результатом работы со страноведческими сайтами становятся информа­тивно богатые и красочные проекты и презентации к урокам. Использова­ние ресурсов Интернета в процессе урока делает возможным путешествие по разным странам, посещение парков, осмотр памятников и любых дру­гих достопримечательностей. Так, например, на сайте CityNet можно най­ти всё о выбранной стране — от фотографий памятников до полного отче­та о природных ресурсах и искусстве на изучаемом языке. Еще одним источником получения информации могут служить 3dэкскурсии. Преимуществами виртуальной экскурсии являются доступность, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий и многое другое. Яркая графика и современные эффекты задают нужный эмоциональный фон. Обучающиеся воспринимают экскурсию/тур, как приятную игру-прогулку. Кроме того, уход от табличного текстового представления материалов к визуальному представлению задает ассоциацию с реальностью, возбуждает интерес. При изучении тем, связанных тем или иным образом с путешествиями, большие возможности открывает перед учителем и учениками использо­вание сайта MetroLink, который позволяет совершить путешествие по крупнейшим городам мира на метро, изучить их маршруты и узнать, как попасть туда из определенных частей города. Необходимые инструк­ции предлагаются на английском языке.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.