Упражнения, направленные на формирование

компонентов чтения.

Чеботарёва Юлия Анатольевна

учитель начальных классов

«Чтение - это неисчерпаемый источник обогащения знаниями, универсальный способ развития познавательных и речевых способностей ребенка, его творческих сил, мощное средство воспитания нравственных качеств. Чтение - это и то, чему обучают младших школьников, посредством чего их воспитывают и развивают, то с помощью чего дети изучают большинство учебных предметов».

В. Г. Горецкий

На сегодняшний день одной из актуальных задач начального образования является, научит детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению. Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Навык чтения формируется как важнейший вид речевой и умственной деятельности, как сложный комплекс умений и навыков, имеющий обучающий характер и используемый учениками при изучении всех учебных предметов. Следовательно, необходима систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыка чтения от класса к классу.

В методике обучения чтению принято характеризовать навык чтения, называя четыре его компонента: правильность, беглость, сознательность и выразительность. Для формирования этих компонентов у учащихся на уроках чтения, я стала использовать различные формы заданий. Приведу примеры некоторых.

• Упражнения на формирование правильности чтения
• Упражнения на формирование беглости чтения

1 класс

• Чтение словесной лесенки (на карточках). Прочти лесенку сверху донизу.

ДУБ

ЦЕПИ

ЧУДЕСА

ПЛЕНЯЕТ

ДОРОЖКАХ

КОРОЛЕВИЧ

2. Теперь я прочту, а вы поставьте карандашом ударение и подчеркните ту букву, которая произносится иначе, чем пишется.

(Л.Ф. Климанова)

2 класс

• На доске:
• Прочитай слова, что объединяет их в тройки. Выбери те слова, которые встречаются в басне И. Крылова «Лебедь, Рак и Щука». Почитай их наоборот.

СКРИПКА, ГИТАРА, АРФА.

ЛЕБЕДЬ, ЩУКА, РАК.

САНКИ, ТЕЛЕГА, КАРЕТА.

3 класс

• Задание на карточках
• Прочитай текст, произнося вслух только подчёркнутую часть слова.

Заботливый брат

На бузине сидели бок о бок два молодых воробья. Совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-под перьев. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить воду. Пили всё поглядывал на другого, перекликался с ним. Другой с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. Клюв был разинут от жары. Тот, первый, непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва. Я понял: он давно напился и просто ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного.

(Анисимов В.М., Андреева К.Е.)

4 класс

• Прочитай текст вслух, начиная с последнего слова каждого предложения.

разденет человека прежде кто, ветром с солнце заспорили. Платье человека с сдувать платье ветер стал. Запахивается да надвигает шапку крепче только всё человек, а распахивает платье и, рвёт шапку и. человека ветер раздел не и так. Солнце взялось. Шапку сдвинул, человек распахнулся – припекло солнце. Человек разделся вовсе и – солнце припекло ещё.

(Анисимов В.М., Андреева К.Е.)

1класс

• Чтение словесной лесенки (на карточках).
• Прочитай несколько раз только снизу вверх, каждый раз увеличивая темп.

ДУБ

ЦЕПИ

ЧУДЕСА

ПЛЕНЯЕТ

ДОРОЖКАХ

КОРОЛЕВИЧ

(Л.Ф. Климанова)

2 класс

Игра «Возьми на буксир»

Я буду быстро читать, а ты следи глазами за тем как я читаю. Как только я остановлюсь, бери меня на буксир – продолжай чтение сам. Теперь я буду следить и, как только ты остановишься, возьму тебя на буксир.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.