Выбрать раздел
Как отправить доклад:
- 1. Клик н кнопку «Разместить доклад» (кнопка выше)
- 2. Заполнить заявку, загрузив доклад.
- 3. Клик по кнопке «Отправить». Система переведёт вас на страницу оплаты.
- 4. Оплатите взнос – 250 р. - 150 р.
- 5. После оплаты вы сразу увидите сообщение об успешной отправке заявки.
- 6. Доклад отправляется на проверку.
- 7. Скачать свидетельство вы можете в день подачи заявки в разделе сайта «результаты».
- 8. Если у вас возникли вопросы, пишите на почту tvori.uchastvui@yandex.ru
Посмотреть свидетельство:
Публикация работ производится БЕСПЛАТНО.
Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.
Творческие задания как средство формирования орфографического навыка на уроках русского языка у учащихся 4 класса
Дата публикации: 15.08.16
Творческие задания как средство формирования орфографического навыка на уроках русского языка у учащихся 4 класса
Голубева Оксана Борисовна,
учитель начальных классов
1 категория
СОДЕРЖАНИЕ
| Введение | 3 |
| Глава I Теоретические основы формирования орфографического навыка через использование творческих заданий на уроках русского языка в начальной школе | 6 |
| 1.1 Психолого-педагогические основы формирования орфографического навыка на уроках русского языка у учащихся начальной школы | 6 |
| 1.2 Психолого-педагогические основы коррекционной работы над орфографическими ошибками учащихся начальной школы | 10 |
| 1.3 Система творческих заданий по формированию орфографического навыка на уроках русского языка у учащихся начальной школы | 14 |
| Глава II Исследование уровня сформированности орфографического навыка при использовании творческих заданий на уроках русского языка в 4 классе | 20 |
| 2.1 Уровень сформированности орфографического навыка у учащихся 4 класса на начальном этапе | 20 |
| 2.2 Комплекс творческих заданий для формирования орфографического навыка на уроках русского языка у учащихся 4 класса | 27 |
| 2.3 Выявление уровня сформированности орфографического навыка у учащихся 4 класса на заключительном этапе | 29 |
| Заключение | 34 |
| Список литературы | 35 |
| Приложение | 37 |
ВВЕДЕНИЕ
В примерной программе (стандарты второго поколения) начального общего образования по русскому языку (систематический курс) представлены следующие планируемые результаты освоения программы «Русский язык»: «Учащиеся могут продемонстрировать понимание смыслообразующей функции речи, используя устную речь и слушание как эффективные стратегии учения; могут ежедневно и в течение все более длительного времени писать, преследуя различные цели - информативные или творческие, писать для себя и для других; могут участвовать в обсуждении организационных, бытовых или учебных проблем, выдвигая свои идеи, убедительно защищая высказываемую ими точку зрения и проявляя внимание и уважение к чужой точке зрения; могут использовать письменную речь для фиксации, структурирования и организации мыслей, например, перед выступлением; могут продемонстрировать понимание смыслообразующей функции речи, формулируя и задавая вопрос на уточнение понимания и/или прочитанной информации» [3; с. 24-26.].
Однако, как показывает школьная практика, изучаемый родной язык как предмет для большинства обучающихся современной начальной школы является сложным и мало интересным предметом, что не позволяет большинству из них овладеть определенными умениями своевременно.
В связи с этим цель работы на тему: «Творческие задания как средство формирования орфографического навыка на уроках русского языка у учащихся 4 класса» - разработка комплекса творческих заданий, направленных на формирование орфографического навыка учащихся 4 класса на уроках русского языка.
Тема работы определила выбор объекта и предмета исследования.
Объект исследования - процесс формирования орфографического навыка на уроках русского языка у учащихся 4 класса.
Предмет исследования - творческие задания как средство формирования орфографического навыка у учащихся 4 класса на уроках русского языка.
В соответствии с целью, объектом и предметом решались следующие задачи:
- Проанализировать психолого-педагогическую, методическую литературу, Интернет - источники по проблеме формирования орфографического навыка у учащихся на уроках русского языка.
- Определить уровень сформированности орфографического навыка учащихся на уроках русского языка.
- Описать содержание и методику формирования орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка.
- Апробировать комплекс творческих заданий по формированию орфографического навыка у учащихся 4 класса на уроках русского языка.
Методологическая основа дипломной работы:
И.Р. Гальперин; В.В. Виноградов; Л.Д. Вантеева.
От
администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом
представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.
