Выбрать раздел
Как отправить доклад:
- 1. Клик н кнопку «Разместить доклад» (кнопка выше)
- 2. Заполнить заявку, загрузив доклад.
- 3. Клик по кнопке «Отправить». Система переведёт вас на страницу оплаты.
- 4. Оплатите взнос – 250 р. - 150 р.
- 5. После оплаты вы сразу увидите сообщение об успешной отправке заявки.
- 6. Доклад отправляется на проверку.
- 7. Скачать свидетельство вы можете в день подачи заявки в разделе сайта «результаты».
- 8. Если у вас возникли вопросы, пишите на почту tvori.uchastvui@yandex.ru
Посмотреть свидетельство:
Публикация работ производится БЕСПЛАТНО.
Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.
технологическая карта урока
Дата публикации: 12.03.16
Технологическая карта урока
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР НА ТЕМУ «Питание растений»
Лавренко Наталья Геннадьевна, учитель начальных классов МОУ-ООШ с. Ястребовка Марксовского района Саратовской области
Предмет: окружающий мир.
Класс:2.
Тема урока: Питание растений из раздела «Солнце, воздух, вода и … растения» (3ч)
Учебник: Окружающий мир Окружающий мир ( О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А. Трафимов) с. 67-69, рабочая тетрадь c.27-28
Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (питание растений)
Задачи:
Образовательные:
– формировать представление о питании растений;
– формировать умение наблюдать и выявлять условия, необходимые для жизни растений.
Воспитательные:
– воспитывать ценностное отношение к природному миру;
– формировать умение работать в паре, группе, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.
Развивающие:
– развивать речь (оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам), умение работать с ЭОР;
- развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Тип урока: открытие новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.
Структура и ход урока:
От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД | Время (в мин.)
|
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 | |
| 1 | Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности |
| -Дышит, растет, а ходить не может. Что это? О чем мы сегодня будем говорить? | Отвечают на вопросы | Познавательные (умение обобщать и классифицировать по признакам) | 2мин |
| 2 | Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности | 1.Тест «Найди части растений» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000020c-1000-4ddd-412a-050046b326a0/071.swf
| -Из каких частей состоит растение»? У каждого из вас на компьютере изображено растение. Вам необходимо расставить обозначения. Вспомните, с чего началось прорастание семян фасоли, помещенных во влажную тряпочку? -Что произойдет дальше, если мы продолжим ухаживать за растением?- - Какие условия необходимы для роста растений? – Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? | Работа в паре, взаимопроверка Отвечают на вопросы Выдвигают гипотезы. | Коммуникативные (умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами) Регулятивные (умение определять цель деятельности на уроке) | 7мин |
От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.
