Использование ИКТ на уроках в начальной школе.

В.Г. Белинский говорил: «Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса».

В Концепции модернизации российского образования поставлена важная задача: подготовить подрастающее поколение к жизни в мире, в котором ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышении квалификации. Ученики должны быть готовыми успешно интегрироваться в это общество.

Ключевую роль в решении этих задач играет владение современным человеком ИКТ.

Наша задача - создать такие условия обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Информационная компетентность школьников необходима для качественного освоения всех учебных предметов.

Овладение компьютерной культурой, формирование информационной компетенции школьников – необходимое условие включения подрастающего поколения в мировое информационное пространство.

Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребенка. И это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить читать, писать, но и научить ребенка работать с информацией, научить учиться, заложить основы духовности ребенка, развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности.

Внедрение информационных технологий основано на учете следующих возрастных особенностей учащихся:

• в начальной школе происходит смена ведущей деятельности ребенка с игровой на учебную, использование игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими, позволяет сделать этот процесс более плавным;
• высокая степень эмоциональности младших школьников значительно сдерживается строгими рамками учебного процесса. Занятия же на компьютере позволяют частично разрядить высокую эмоциональную напряженность и оживить учебный процесс;
• В младшем школьном возрасте развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным и устойчивым, если учебный материал отличается наглядностью, яркостью.
• у младших школьников наиболее развито наглядно-образное и наглядно- действенное мышление. Поэтому наглядный материал, технические средства обучения, мультимедиа системы и проекционное оборудование позволяют задействовать все каналы восприятия учебной информации (визуальный, кинетический, аудиальный), и это, несомненно, повышает качество усвоения учебного материала, т.к. прежде всего, влияют на начальный этап процесса усвоения знаний – этап ощущения и восприятия.
• От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.