Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Улыбка» п.Малиновский»

«Значение фольклора в развитии детей дошкольного возраста»

(из опыта работы)

Автор: Музыкальный руководитель: Петухова Татьяна Алексеевна

«Если вы не видите немедленного результата

– хорошего или плохого, -

будьте терпеливы и наблюдайте»

Дипак Чопра

В настоящее время в России остро встают проблемы нравственности, морали, трудового воспитания. Что-то было упущено педагогикой 5-10 лет назад, если средства массовой информации пестрят о неуважительном отношении к памятникам старины и засорении великого русского языка иностранными словами. Если мы забыли, что можно встречать гостей душистым чаем и дарить ромашки. Если, собравшись в теплой компании друзей, не можем спеть ни одной русской песни от начала до конца. Бесконечные «если»… Что-то изменилось в русском человеке? Наверное, изменилось – потерялось, забылось в каждодневной суете.

Что поможет нам вернуть утраченное. Восстановить складывающуюся веками систему нравственных ценностей и человеческих отношений в которых мужчина – «орел», «сокол», мужественный, сильный, защита и опора для нее – «павушки», «лебедушки», скромной, грациозной и трудолюбивой. Думаю, серьезную помощь здесь может оказать обращение к фольклору.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные задачи воспитания нравственных чувств у дошкольников. Огромными возможностями в воспитании нравственных качеств обладает музыкальное искусство.

«Народная традиция воспитания детей придает большое значение общению взрослого с ребёнком, начиная с первых дней жизни». Знакомство с культурой и бытом русского народа играет важную роль в формировании отношения детей к окружающему миру. Это ценное средство в пробуждении познавательной активности детей. Необходимо приобщать детей не только к фольклорному материалу, а в целом к культуре и быту русского народа. Донести до детей, помочь им осознать истину, глубину народных традиций. Фольклор способствует раскрепощению детей, являясь прекрасным материалом для формирования и проявления детского творчества.

Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Духовный, творческий патриотизм нужно прививать с раннего детства. В детском саду закладывается фундамент, происходит накопление первых, решающих музыкальных впечатлений. Ребёнок никогда не забудет то, чему он здесь научился, что он здесь услышал, оно входит в его плоть и кровь.

В нашем детском саду музыкальное воспитание осуществляется с опорой на фольклорный материал, что способствует развитию творческой деятельности, раскрывает личность. Особое место занимают колыбельные песни, потешки, прибаутки – так как это прекрасный материал, используемый нами для развития детей, начиная с 1 младшей группы, когда оторванность от родной мамы, в связи с поступлением в детский сад становится для ребенка настоящим стрессом. Когда идёт общение с малышом, очень важна интонация речи, звук голоса, его динамика. Потешки, пестушки, прибаутки помогают установить контакт с ребёнком, вызвать у него положительные эмоции. Вслушиваясь в певучесть, образность народного языка, «Ай, баюшки-баиньки, прискакали заиньки…», ребёнок приобщается к красоте и самобытности русского слова. Колыбельная песенка перед сном успокаивает, утешает ребёнка, а ласковый напев придает уверенности, напоминает о нежном голосе, теплоте маминых рук.

Постоянно используем в работе заклички, потешки, песенки:«Сорока-ворона», «Ладушки» с незамысловатыми движениями по тексту, которые на самом деле являются полезными и увлекательными упражнениями. Они очень нравятся детям. Разучивание с детьми этого материала обогащает их представление об окружающем мире, побуждает к творчеству, помогает в совершенствовании речи, развивает координацию речи и движения. Ребёнок младшего возраста живет больше чувствами, чем разумом: явления и предметы, с которыми он соприкасается, воспринимаются им, прежде всего, эмоционально. Этот факт является мощным стимулом для развития эстетических чувств ребенка. Всем известные песенки: «Петушок», «Зайка», «Солнышко», вызывают у детей восторг, радость, а положительные эмоции способствуют развитию здоровой личности.

Дети старшего возраста проявляют значительный интерес к народной песне, хороводам и хороводным играм. Они вызывают у детей чувство радости и способствуют установлению атмосферы эмоционального благополучия, а в итоге формируют основу общей культуры. Народные мелодии естественны и поэтому легки для восприятия и запоминания. Народная музыка имеет простой ритмический рисунок и позволяет импровизировать движения: «Галя по садочку ходила», «Ворон», «Как у наших у ворот», «Как на тоненький ледок», «Метелица», «Посею лебеду на берегу», «Ой, вставала я ранёшенько», «А мы просо сеяли», «Младешенька» и др. Наши дети с большим удовольствием поют народные песни, обыгрывают содержание, используя различные костюмы и атрибуты: ведерки, коромысла, платочки, шапочки, музыкальные инструменты и др. . Разнообразие мелодий обогащает духовный мир детей, позволяет им проявить фантазию, а эмоциональность мелодий заряжает позитивной энергией на весь день. На этих песнях, хороводах дети приобщаются к миру взрослых, где живут уважение, взаимопонимание, любовь.

Детский музыкальный фольклор – это оригинальный и многообразный пласт музыкального народного творчества, это целый мир, наполненный жизненной силой и красотой, поэтому знакомство детей с народным музыкальным творчеством, я решила осуществлять с опорой на традиции русской народной музыки и исполнительства на народных инструментах. В нашем детском саду есть необходимые музыкальные инструменты: ксилофоны, бубны, бубенцы, трещотки, колотушки, румба, кокошники, но я заметила, что больше всего детей увлекают и интересуют ложки. Так, в детском саду был организован ансамбль «Ложкари», в котором ложки стали доминирующим инструментом. Дети сопровождают игрой на ложках и народных музыкальных инструментах русские народные песни: «Жили у бабуси», «Тень, тень, потетень», «Матрешки», «Бай-качи», «Субботея», «А я по лугу», «Я на горку шла» и др.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.