Итоговое занятие по ФЭМП. Возраст детей: 5-6 лет

Подготовила занятие воспитатель ДОУ «Аленький цветочек» г. Нерюнгри Чештанова Арюна Юрьевна

Программное содержание:Закреплять порядковый и обратный счет в пределах 20.Закреплять счет десятками в пределах 100.

Закреплять умение обозначать в речи свое местоположение в группе.

Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на

сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; называть

знакомые геометрические фигуры.

Закреплять последовательное называние дней недели; умение называть их

от названного воспитателем дня недели. Умение отвечать на вопрос «который по счету?»

Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать коллективизм.

Материал к занятию: Мяч, карточки со схемами ,простые карандаши, тетради, бубен, карточки с цифрами, мел.

ХОДЗАНЯТИЯ

Организационный момент.

1.Игровое упражнение с мячом.

Дети выстраиваются в колонну, передают мяч «волнами» назад, считая от 1 до 14(до 20)-порядковый счет. Последний ребенок перебегает вперед, начиная считать от 14 (20) до 1-обратный счет. Затем дети выстраиваются в одну шеренгу. Воспитатель бросает мяч ребенку, просит сосчитать десятками, например: от 10 до 60; от 30 до 80;от 50 до 100.ит.д.

2.Игровое упражнение «Найди свое место». У детей карточки со схемами расположения столов в группе. На карточке точкой отмечено место каждого ребенка .Воспитатель предлагает детям рассмотреть карточки и определить свой ряд, какой стол по порядку, с какой стороны место за столом. Ответы 3-4 детей.

3.Игровое упражнение «Составим задачу» (работа за столами; один ребенок удоски).

Воспитатель предлагает составить задачу на основе записи (84).

Выслушивает варианты задач, Определяют структуру, с помощью какого

арифметического действия будут решать задачу, выбирают вместе с детьми,

решают и записывают в тетради. Вызванный ребенок у доски.

Воспитатель обращает внимание на следующую запись (62).

Работа проводится аналогично.

Следующее задание: Проставить знаки «больше - меньше»

4.Физминутка «Веселые мартышки»

5.Игровое упражнение «Море волнуется»

У детей в тетрадях дан образец рисунка. Дети рисуют волны сначала по

точкам, затем продолжают самостоятельно.

Рассмотреть следующий рисунок. Что изображено? Из каких геометрических

фигур составлен кораблик?

Задание: Отступить от образца вправо 3 клетки и нарисовать такой же.

6.Игровое упражнение «Живая неделя»

Дети делятся на команды по 7 человек, каждая из них берет карточки с

Цифрами от 1 до 7 и определяет свой день недели по мере чтения стихотворения и называния дней недели, дети выстраиваются в шеренгу, образуя неделю. Каждая команда называет дни недели.

Дети двигаются по кругу под музыку. С окончанием музыки они образуют

новую неделю от заданного воспитателем дня и называют ее дни.

Игра повторяется2-3раза со сменой карточек внутри команды.

Итог: Понравилось занятие? Какая игра понравилась больше? Чей ответ понравился и почему?