Возможности использования конструктора LEGO для развития детей дошкольного возраста (из опыта реализации ДООП «Лего- моделирование» БОУ ДО г.Омска «ДДТ ОАО»)

Автор: Коваленко Ирина Вячеславовна, педагог

дополнительного образования

БОУ ДО г. Омска «ДДТ ОАО»

Игра - основное средства развития детей дошкольного возраста. Развивающие игры должны отвечать запросам детей, быть долговечными, эстетичными, гигиеничными. В каждом возрастеразные развивающие игры. Дети активны и неутомимы в своём творчестве, и не все игры будут увлекать их несколько лет подряд, в течение всегопериода дошкольного детства, отвечая всем вышеперечисленным требованиям. Отличным вариантом становится конструктор LEGO.

Конструкторы LEGO зарекомендовали себя во всём мире не только как игра, развлечение для детей разного возраста, но и как универсальный образовательный продукт, побуждающий ребёнка действовать, мыслить, развивая мелкую моторику и ловкость. Обучение лего-моделированию по принципу «шаг за шагом» позволяет детям продвигаться вперёд в собственном темпе, стимулирует желание учиться, решать всё новые, более сложные и интересные задачи, создает ситуацию успеха и саморазвития для каждого ребёнка.

Программа «Лего-моделирование» является частью комплексной программы «СтартУм», направленной на развитие познавательных компетенций у обучающихся 6-8 лет. Обучаясь про программе «Лего-моделирование», дети знакомятся с основными видами конструирования: по образцу, по заданным условиям, по инструкции и по замыслу.

Конструирование по замыслу - наиболее сложный, на наш взгляд, вид конструирования, требующий от обучающегося значительной практики, и именно в этом виде конструирования лучше остальных развиваются творческие способности. Не все дети могут активно включаться в данный вид деятельности, многим нравится именно моделирование по инструкции, схеме, по образцу.

В ходе групповых занятий по программе «Лего-моделирование» повышается коммуникативная активность каждого ребёнка, развиваются навыки взаимодействия при решенииобщей задачи, формируется взаимовыручка, самоконтроль и самооценка, воспитывается желание помогать, делиться, поддерживать друг друга. Меняя локацию внутри учебного кабинета, постоянно обновляя и меняя образовательную среду, используя интерактивные приемы обучения, мы пробуждаем в ребёнке положительные эмоции, вдохновляем на создание новых объектов, активно стимулируемфантазию и воображение. Входя в кабинет, дети не знают, как именно сегодня будут расставлены столы, где будет располагаться место презентации их итоговых работ, и это создает дополнительную мотивацию, эмоциональный настрой.При этом развивается креативное и инженерноемышление, закрепляются навыки работы в пространстве. LEGO помогает детям воплощать в жизнь свои замыслы, решать задачи разными способами, при помощи разных деталей. Устойчиво развивается логическое мышление (умение мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое), синтез и анализ, разные виды памяти.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.