МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РОМАШКА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

( МБДОУ «РОМАШКА»)

«Рассмотрено» на заседании Педагогического совета Протокол № 1 от «__» _______ 2015 года Председатель педагогического совета: ____________ Егорова И.В.

«Согласовано»: Заместитель заведующего __________ Гиниятова Е.В. от «__» __________ 2015 года

«Утверждаю» Заведующий МБДОУ «Ромашка» ___________И.В. Егорова Приказ № _____-од от «__» ____________2015 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по разделу «Рисование»

для 2 младшей группы общеразвивающей направленности «Почемучки»

образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1 непосредственно образовательная деятельность в неделю

(всего 36 НОД в год)

Составили: Главан Е.А. – воспитатель Иванова В.В. – воспитатель

2015-2016 учебный год

г. Ноябрьск

Содержание:

	Пояснительная записка .....…………………………………………………………………	3
	Тематический план…………………………………………………………………………	5
	Требования к результатам освоения компонента образовательной области воспитанниками……………………………………………………………………………	6
	Способы проверки усвоения элементов содержания компонента образовательной области………………………………………………………………………………………	6
	Содержание работы по освоению компонента образовательной области……………..	7
	Перечень литературы и средств обучения ………………………………………………	9
	Приложения (календарно-тематический план, критерии оценки уровня освоения программы воспитанниками)………………………………………………………………	10

Пояснительная записка

Рабочая программа по разделу «Рисование» образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей второй младшей группы составлена на основе основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «РОМАШКА».

Рабочая программа рассчитана на использование учебно-методического комплекта:

• Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М А. Васильевой.
• Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г.
• И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа. М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2007г.

Программа рассчитана на проведение непосредственно образовательной деятельности (НОД) 36 периодов в год (1 раз в неделю), длительность проведения НОД – 15 минут.

Целью данной программы является развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в ри­совании; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произве­дений изобразительного искусства; воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ и способствует решению следующих задач:

ØПродолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования. Учить на­бирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикоснове­нием ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумаж­ную салфетку.

ØЗакреплять знание названий цветов (красный, синий, зеленый, жел­тый, белый, черный), познакомить с оттенками (розовый, голубой, се­рый). Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету.

ØПриобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дым­ковскими узорами силуэты игрушек, вырезанных воспитателем (птичка, козлик, конь и др.), и разных предметов (блюдечко, рукавички).

ØУчить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков (опа­дают с деревьев листочки, идет дождь, «снег, снег кружится, белая вся улица», «дождик, дождик, кап, кап, кап...»).

ØУчить изображать простые предметы, рисовать прямые линии (ко­роткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и др.). Подводить де­тей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинаций разных форм и линий (неваляш­ка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.).

ØФормировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (елочки на нашем участке, нева­ляшки гуляют) или изображая разнообразные предметы, насекомых и т. п. (в траве ползают жучки и червячки; колобок катится по дорожке и др.). Учить располагать изображения по всему листу.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.