Открытое мероприятие для родителей.

Цель: показать знания детей полученные за год.

Обучающие задачи

1. Закреплять понятия «пара», «широкая», «узкая», «высокая», «низкая», «длинная», «короткая», «длиннее», «короче» и т.д.

2. Продолжать закреплять умение дифференцировать признаки цвета, формы, величины в геометрических фигурах.

3.Закреплять умение соотносить количество с цифрой.

4.Закреплять порядковый счет в пределах пяти.

5.Закреплять умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.

6..Закреплять умение выделять один или несколько предметов из группы по определенным признакам.

Развивающие задачи

1.Развивать внимание, логическое мышление ,память.

2.Развитие артикуляционного аппарата.

3.Продолжать совершенствовать диалогическую речь и монологическую речь: учить активно участвовать в беседе.

4.Развивать активность, самостоятельность суждений.

5.Развитие коммуникативных навыков.

6.Развивать познавательную активность, любознательность.

7.Продолжать формировать навыки самооценки.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

2.Воспитывать умение работать коллективно

Демонстрационный материал:

Магнитная доска, из шнуров дорожки широкая и узкая; елка;геометрические фигуры, игрушки разные повысоте; карточки с цифрами,домик и блоки Дьенеша; план группы; мешочек с музыкальными игрушками

Раздаточный материал:

Задания «Четвертый лишний»

Ход мероприятия .

Игра «Пирамида добра» (дети желают друг другу и гостям здоровья, удачи, строя пирамиду руками, а затем раскачивают пирамиду и «разбрасывают» свои пожелания).

Организационный момент.

В: Ребята, мы с вами целый год ходили в детский сад, многому научились, подросли. Осенью, и вы перейдете в старшую группу. Хотите?

Но вот, сегодня в группе, я обнаружила странное письмо.

Письмо

«Здравствуйте, касатики мои! Слыхалая, что вы хотите перейти в старшую группу. Случится это тогда, если вы выполните все мои условия и задания и отыщите волшебный мешочек. Зайдя в группу, вы увидите две тропинки, по одной из них, должны пройти парами. Дальше все увидите сами»

Баба Яга

1.Закреплять понятия «пара», «широкая», «узкая»

В: Скажите, какая тропинка справа, а слева?

По какой тропинке можно пройти парами?

Посмотрите, ребята, елочка растет. Баба Яга где- то спрятала свою загадку. Давайте посмотрим:

-на елке, под елкой, над елкой, слева от елки, справа от елки.

Нигде нет, а может за елкой? Нигде нет. Только шишки лежат рядом.

Давайте за каждое задание, будем брать шишку и складывать в корзинку.

2.Игра «Расставь цифры по порядкуи подбери картинки к ним»

( забираем шишку)

3.Задание выполняется с блокамиДьенеша.

В: Посмотрите, баба Яга оставила для нас вот домик. Она хочет, чтобы вы правильно разложили в домик геометрические фигуры. Какие фигуры живут на третьем этаже?Все синие фигуры (синие квадраты, синие круги, синие прямоугольники, синие квадраты) На втором, все красные (маленькие красные треугольники). На первом этаже - все желтые.

Возьмите из корзинки по одной фигуре и положите в домики.

Справились мы с задачей бабы Яги? Все фигуры геометрические разложили/ правильно по цвету и размеру в домики. ( Забираем шишку)

4.Закреплять порядковый счет, понятия «высокий», «низкий».

Нужно расставить игрушки от самой высокой до самой низкой.Какая по счету? Кто между? Ребята, отвернитесь, игрушки с вами поиграют. (Поставить игрушки друг за другом). Кто перед, (впереди, позади) кто сзади? Кто рядом?

( забираем шишку)

5.Игра « Назови цифру»

В: А сейчас поиграем в такую игру: я буду показывать карточку с цифрой, а вы назовете эту цифру и продолжите счет до пяти (2 ,3, 4, 5) (забираем шишку)

Физминутка

Вот под елочкой зеленой Спать ребятам не давали.

Скачут весело вороны. Кар-кар-кар, кар-кар-кар!

Кар-кар-кар, кар-кар-кар! Только к ночи умолкали,

Целый день они кричали, И все вместе засыпал

( дети делают физминутку вокруг елочки)

6. «Четвертый лишний»

-Нужно найти лишний предмет и зачеркнуть его.

-Объясните родителям, почему вычеркнули эту фигуру. ( Забираем шишку)

7.Назови противоположные по значению слова.

УТРО — ….
РАДОСТЬ — ….
ЖАРА — ….
СМЕХ — ….
ВВЕРХ — ….
ХРАБРОСТЬ — ….
МЕДЛЕННО — ….
ДЛИННЫЙ — ….
СВЕТЛЫЙ — …

СТАРЫЙ — ….
ВЫСОКИЙ — ….
БОЛЬНОЙ — ….
ТОЛСТЫЙ — ….
ГОРЯЧИЙ — ….
СМЕЛЫЙ — ….
ШИРОКИЙ — ….
ДОБРЫЙ — …

( забираем шишку)

8.Закреплять умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.

-Ребята, мы с вами все задачки решили, загадки отгадали, но до сих пор не знаем, пустит нас баба Яга в старшую группу и где находится волшебный мешочек? Но не грустите, у меня есть план, а на нем баба Яга нарисовала нашу группу: окна, двери, всю мебель. Красным крестиком она отметила место, где спрятала волшебный мешочек. Давайте внимательно посмотрим и найдем, где же у нас в группе спрятан мешочек.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.