«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

В.А.Сухомлинский.

Актуальность:

Работая с детьми, имеющими речевые нарушения, мы обратили внимание, что занятия по конструированию, как и другие виды деятельности, носят коррекционную направленность, так как способствуют развитию не только мелкой моторики и планирующей функции речи, но и развитию речевой активности у дошкольников. И эту мысль актуальности мы поставили на первое место. Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка. Уровень развития мелкой моторики один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. А так жедвижения детей с ОНР отличаются неловкостью, плохой координированностью, чрезмерной замедленностью или, напротив, импульсивностью. Это служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, жизненно необходимыми умениями и навыками самообслуживания.Неловкость движений дошкольников обнаруживается в ходьбе, беге, прыжках, во всех видах практической деятельности. Слабое развитие моторики сказывается на других видах деятельности у наших детей. Так, их рисунки выполнены нетвёрдыми, кривыми линиями, отдалённо передающими контур предмета, им с трудом даётся работа с пластилином или с ножницами. Таким образом, мы не случайновыбрали для наших детей ИГОЛЬЧАТЫЙ КОНСТРУКТОР.

Этот конструктор обладает таким преимуществом, как гибкость материала и наличие массажных иголочек. Благодаря указанным качествам ребёнку намного проще построить задуманное, так как детали соединяются под разными углами и в различных комбинациях. А, значит, у ребёнка во время игры с конструктором не пропадает интерес. Кроме того, иголочки конструктора массируют ладошку ребёнка, активизируя сенсорные точки, связанные с определёнными участками головного мозга. И что особенно важно – развитие моторики пальцев рук. Ведь, чтобы соединить детали, ребёнку требуется найти совместимые стороны и приложить небольшие усилия. Тем самым развивается мелкая моторика, которая очень тесно взаимосвязана с развитием речи у детей.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.