Воспитание толерантности

у детей в условиях

многонационального общества

Тип проекта – долгосрочный, групповой

Вид проекта – творчески - исследовательский

Составила:

воспитатель Лежнина Л.А.

Пояснительная записка

«Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования; переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи, с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности».

В Законе РФ «Об образовании» (1996 г.) определены принципы государственной политики в области образования, одним из которых является защита национальных и региональных культурных традиций, их особенностей в условиях многонационального государства (статья 2). Гарантируется право человека на получение образования независимо от расы, национальности, отношения к религии, убеждений, партийной принадлежности (статья 5). В статье 14 «Общие требования к содержанию образования» закрепляется содержание образования, которое должно обеспечивать интеграцию личности в национальную и мировую культуру.

В содержании Концепции государственной национальной политики РФ среди условий полноправного социального и национально культурного развития всех народов России говорится о необходимости формирования идеи дружбы народов, межнационального согласия, сохранении исторического наследия, развития национальной самобытности и традиций взаимодействия народов России, создания в обществе атмосферы уважения к их культурным ценностям.

Российское государство всегда было многонациональным, и проблема взаимоотношений разных народов оставалась актуальной на протяжении всей истории нашей страны. В ХХI веке Россия оказалась в гуще мировых конфликтных событий, обусловленных разными факторами, в том числе и этнического характера. Наступление нового века не принесло существенных изменений во взаимопонимании и сближении людей разных национальностей. В современной России по-прежнему имеют место факты проявления дискриминации, насилия, неуважения и нетерпимости к людям другой национальности. Особенное беспокойство должно вызывать наличие таких качеств у участников образовательного процесса, независимо от типа образовательного учреждения и возраста воспитанников. Для того чтобы реализовать в полной мере права российского гражданина любой национальности, необходима сформированость толерантных отношений всех заинтересованных лиц, прежде всего, педагогов и родителей. Нам нужно учиться жить в согласии в этом многообразном многонациональном мире, важнейшим условием которого является формирование дружественных, толерантных отношений на основе гибкой национальной политики.

Мы живем в век глобализации экономики и все большей мобильности, быстрого развития коммуникации, интеграции и взаимозависимости, в век крупномасштабных миграций и перемещения населения, урбанизации и преобразования социальных структур. Каждый регион многолик, и поэтому эскалация нетерпимости и конфликтов потенциально угрожает всем частям мира. От такой угрозы нельзя отгородиться национальными границами, ибо она носит глобальный характер.

Рассмотрение ценностных категорий, особенно толерантности, согласно «Декларации принципов толерантности» (ЮНЕСКО, 1995), должно происходить на всех возрастных этапах образовательного процесса. Данное положение подчеркивает не только возможность начала этой работы в дошкольном возрасте, но и актуальность обращения к этой проблеме. Толерантность как никогда ранее важна в современном мире.

Толерантность необходима в отношениях как между отдельными людьми, так и на уровне семьи и общины. В детских садах, школах и университетах, в рамках неформального образования, дома и на работе необходимо укреплять дух толерантности и формировать отношения открытости, внимания друг к другу и солидарности. Средства коммуникации способны играть конструктивную роль в деле содействия свободному и открытому диалогу и обсуждению, распространения ценностей толерантности и разъяснения опасности проявления безразличия по отношению к набирающим силу группам и идеологиям, проповедующим нетерпимость.

Проблему воспитания терпимости, доброжелательности, принятия индивидуальности людей другой национальности (на современном языке – воспитание толерантности) в той или иной степени затрагивали в своих научных публикациях многие отечественные и зарубежные философы разного времени: Ж. Лессэ, Дж. Локк, А.П. Мчедлов, Н.К. Рерих, Ж.-Ж.

Руссо, В.А. Тишков и другие.

Исследованием этой проблемы занимались современные психологи:

А.Г. Асмолов, Е.Ю. Клепцова, В.Г. Маралов, Г.У. Солдатова и другие.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.